高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、本人經(jīng)過高中三年學(xué)習(xí)總結(jié)出寶貴化學(xué)學(xué)習(xí)方法，供讀者參考，愿讀者都能取得自己滿意成績(jī)。第1頁高一新生在學(xué)習(xí)化課時(shí)，往往感覺初中與高中化學(xué)跨度較大，學(xué)習(xí)時(shí)比較困難。高中化學(xué)知識(shí)體系龐雜，知識(shí)點(diǎn)較多，伴隨時(shí)間流逝，知識(shí)遺忘性較大，沒有行之有效學(xué)習(xí)方法是不行。 古人說：“授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終生受用無窮”教師在教學(xué)中不但要傳輸知識(shí)，更主要是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。毛澤東曾說：“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更主要學(xué)習(xí)”。第2頁古人說：“凡事預(yù)則立，不遇則廢?！敝橇ο嗤瑑蓚€(gè)學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果?？茖W(xué)地利用時(shí)間，在有限時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法一條主要標(biāo)準(zhǔn)。所以

2、學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提升主要原因之一。第3頁第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。 在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注?？赐陼螅詈媚芎仙蠒?，獨(dú)立回想一遍，及時(shí)檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，能夠初步了解教材基本內(nèi)容和思緒，找出重點(diǎn)和不了解問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記基礎(chǔ)。第4頁看教材程序普通分三步。1全方面看全方面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象，要做到能提要挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鼋滩闹兄攸c(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)問題。2抓關(guān)鍵在全方面看基礎(chǔ)上，抓住教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語重點(diǎn)看，認(rèn)真重復(fù)琢磨。3理思緒每一節(jié)內(nèi)容都是一個(gè)相對(duì)完整體系，都有一定線索，看書

3、時(shí)要主動(dòng)思索，重點(diǎn)知識(shí)要掌握，難點(diǎn)知識(shí)要逐步突破。“整體、部分、整體”，即整體感知，部分探索，整體了解。第5頁第二步是掌握聽講正確方法。 處理好聽講與作筆記關(guān)系，重視課堂討論，不停提升課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生必須上好課、聽好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包含心理上準(zhǔn)備、知識(shí)上準(zhǔn)備、物質(zhì)上準(zhǔn)備、身體上準(zhǔn)備等；其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參加課堂內(nèi)全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，一直集中注意力；第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思索問題，重了解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)搞清教材思緒和教師講課條理，要大膽設(shè)疑，勇于發(fā)表自己看法，善于多角度驗(yàn)證答案；第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)識(shí)、批語，有選擇地記好筆記。第6頁聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)：1、帶著問題聽課；

4、2、把握住老師講課思緒、條理；3、養(yǎng)成邊聽講、邊思索、邊總結(jié)、邊記憶習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)；4、踴躍回答老師提問。這么基本上掌握了聽課要求。第7頁注意做好課前物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以免上課時(shí)出現(xiàn)書、本等物丟三落四現(xiàn)象，上課前也不應(yīng)做過于激烈體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、打牌、激烈爭(zhēng)論等，以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來。 第8頁就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師怎樣講課，怎樣分析，怎樣歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們答問，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講同時(shí)看書本和板書，看老師講課表情，手勢(shì)和演示試驗(yàn)動(dòng)作，生動(dòng)而深刻

5、接收老師所要表示思想。心到：就是專心思索，跟上老師思緒，分析老師是怎樣抓住重點(diǎn)，處理疑難?？诘剑壕褪窃诶蠋熤笇?dǎo)下，主動(dòng)回答下列問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說基礎(chǔ)上劃出課文重點(diǎn)，記下講課關(guān)鍵點(diǎn)以及自己感受或有創(chuàng)新思維看法。若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)一切主要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻印象。 第9頁第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識(shí)基本內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)；嘗試回想，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思索好習(xí)慣；同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)加工和補(bǔ)充；課后還要看參考書，使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上良性循環(huán)。第10頁復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和

6、上課所沒有完成任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中到達(dá)對(duì)知識(shí)深刻了解和掌握，在了解和掌握知識(shí)過程中提升利用技能技巧，進(jìn)而在利用知識(shí)過程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，而且經(jīng)過歸納、整理到達(dá)系統(tǒng)化，使知識(shí)真正消化吸收，成為自己知識(shí)鏈條中一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動(dòng)了大腦活動(dòng)，又提升了分析問題和處理問題能力，知識(shí)也在了解基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識(shí)掌握怎樣，由復(fù)習(xí)效果而定。第11頁第四步是正確對(duì)待作業(yè)。作業(yè)作用主要有：1、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；2、加深對(duì)知識(shí)了解和記憶；3、提升思維能力；4、為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)時(shí)，“審題”是非常主要。怎樣審題呢？1、要看得（了解）準(zhǔn)確。失之一厘，差之千里。2、要善

7、于解剖。深刻領(lǐng)會(huì)其中含義。3、要把握聯(lián)絡(luò)。利用相關(guān)知識(shí)解析之。第12頁養(yǎng)成做練習(xí)良好習(xí)慣和規(guī)范先默想一遍老師在這一節(jié)課講了些什么？講了幾方面軍內(nèi)容，講了幾個(gè)問題，有哪些知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，它們內(nèi)在聯(lián)絡(luò)是什么？一一分別在腦中過堂。一定有記住，也有記不住和未能弄懂，然后打開書本，再學(xué)習(xí)一遍，直到搞清楚，不懂再去請(qǐng)教老師與同學(xué)，搞清楚為止。在這個(gè)基礎(chǔ)上再做作業(yè)，就會(huì)輕易正確得多。 第13頁第五步是課外學(xué)習(xí)。有不少同學(xué)把提升成績(jī)希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)，不要以做題多少論英雄，主要不在做題多，而在于做題效益要高。做題目標(biāo)在于檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)知識(shí)是否掌握得牢靠。假如你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題結(jié)果，

8、反而鞏固了你缺欠，所以，在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法基礎(chǔ)上做一定量練習(xí)是必要。而對(duì)于中等題，尢其要考究做題效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定反思，思索一下本題所用基礎(chǔ)知識(shí)，思想方法是什么，為何要這么想，是否還有別想法和解法，本題分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)絡(luò)起來，你就會(huì)得到更多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更主要是養(yǎng)成善于思索好習(xí)慣，這將大大有利于你今后學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量（老師布置作業(yè)量）練習(xí)就不能形成技能，也是不行。另外，就是對(duì)題目我們不能只局限在會(huì)做上，還應(yīng)把準(zhǔn)確性和解答完美性放在主要位置。同學(xué)們不是常有考試時(shí)以為大部分都會(huì)做，可就是得分極少經(jīng)歷嗎，這就是你平時(shí)不

9、重視做對(duì)和做好原因。若會(huì)做題都能做對(duì)、做好比你多會(huì)做幾個(gè)題得分還要高。 第14頁不要一碰到問題就去問他人，要自己想想再想想，你會(huì)發(fā)覺你大部分問題是經(jīng)過自己努力能夠得到處理。真想不出了再去問。要樹立學(xué)習(xí)不好我責(zé)任意識(shí)。 第15頁3.認(rèn)真做好試驗(yàn) 正確觀察演示試驗(yàn)。在演示過程中，要看清每個(gè)步驟目標(biāo)、操作過程、現(xiàn)象改變過程、怎樣做能夠取得成功、怎樣將造成失敗等等?？傊?，看演示試驗(yàn)，要認(rèn)真觀察和思索，把注意力放在觀察和思索試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、原理、裝置、試驗(yàn)操作步驟和改變過程上，而不能單看試驗(yàn)結(jié)果，更不能只以為好看、好玩就心滿意足了。 第16頁（3）認(rèn)真動(dòng)手做好試驗(yàn)。 一要預(yù)習(xí)，明確試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、原理、步驟，做到胸

10、有全局。不要心中無數(shù)，試驗(yàn)中手忙腳亂，試驗(yàn)后對(duì)試驗(yàn)結(jié)果茫茫然。 二要了解儀器性能及使用注意事項(xiàng)，愛護(hù)儀器。不要隨意玩弄，任意亂用。 三要仔細(xì)觀察試驗(yàn)現(xiàn)象及改變過程細(xì)節(jié)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。不要粗心大意看熱鬧。 四要操作規(guī)范，養(yǎng)成良好試驗(yàn)素養(yǎng)，這是取得準(zhǔn)確試驗(yàn)結(jié)果和取得試驗(yàn)成功確保。不要隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。 第17頁五要既動(dòng)手又動(dòng)腦，不但在操作上下功夫，而且主動(dòng)動(dòng)腦深入思索為何要這么做，不要光做不思索。 六要認(rèn)真處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析試驗(yàn)結(jié)果，找出產(chǎn)生誤差原因，填好試驗(yàn)匯報(bào)。不要潦草馬虎，為了得到滿意結(jié)果而拼湊數(shù)據(jù)。 第18頁四、抓住規(guī)律，聯(lián)想歸納，強(qiáng)化記憶 要強(qiáng)調(diào)指出是：學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都

11、需要記憶，記憶是了解前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中只強(qiáng)調(diào)提升能力，忽略基礎(chǔ)知識(shí)記憶是錯(cuò)誤，“能力”是以知識(shí)為基礎(chǔ)。但怎樣強(qiáng)化記憶，總體說：要?dú)w納、概括，使其盡可能條理化，抓規(guī)律性知識(shí)。比如對(duì)常見氣體物理性質(zhì)學(xué)習(xí)，可歸納為：常溫下顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、毒性等。金屬單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)可歸納為:與非金屬反應(yīng)、與水反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與鹽溶液反應(yīng)等。常見非金屬單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)可歸納為：與金屬反應(yīng)、與非金屬反應(yīng)、與水反應(yīng)、與堿反應(yīng)、與鹽溶液反應(yīng)等。第19頁 1、找大規(guī)律 2、記特殊物質(zhì)、性質(zhì) 這么會(huì)比很好，還有，要注意總結(jié)，比如就說制氧氣都有那種藥品，什么儀器？ 要把老師講東西 下來，舉一反三，一定要化成自己東西 像第一章 氧化還原，可能開始學(xué)起來比較吃力，多做題就好了，不要?dú)怵H 上高一都有一個(gè)適應(yīng)階段，只要一直堅(jiān)持著，就會(huì)取得好成績(jī)哦 第20頁在梳理過程中要注意聯(lián)想，