《閉關(guān)鎖國(guó)讓我們走向了落后》研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

1、3/3閉關(guān)鎖國(guó)讓我們走向了落后研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)初中歷史 張海濤 作者姓名張海濤學(xué)科歷史年級(jí)嘉祥縣仲山第二中學(xué)主題單元名稱(chēng)充滿鮮明時(shí)代特征的明清研究性學(xué)習(xí)名稱(chēng)閉關(guān)鎖國(guó)讓我們走向了落后屬于單元中的第_3專(zhuān)題所需時(shí)間2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】首先讓學(xué)生了解明清時(shí)代我國(guó)的總體概況,通過(guò)了解的史實(shí)知道當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展方向。搞清當(dāng)時(shí)實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策的背景、原因及帶來(lái)了怎樣的影響。把當(dāng)時(shí)的社會(huì)情境能通過(guò)先進(jìn)的多媒體手段呈現(xiàn)出來(lái)從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解.通過(guò)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況及發(fā)展再結(jié)合現(xiàn)在我國(guó)的現(xiàn)狀及發(fā)展討論、分析一個(gè)社會(huì)要取得更大的進(jìn)步應(yīng)實(shí)行怎樣的對(duì)外政策？作為新時(shí)代的學(xué)生，我們又應(yīng)該怎么去做？【情境】號(hào)稱(chēng)天朝上國(guó)的清政府

2、在列強(qiáng)的聲聲炮火中被打開(kāi)了國(guó)門(mén),那時(shí)的中國(guó)結(jié)束了閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)代，隨著國(guó)門(mén)的被打開(kāi)，中國(guó)社會(huì)也進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代;一個(gè)新的充滿屈辱的時(shí)代。從許多的故事中我們可以了解閉關(guān)鎖國(guó)的危害和清政府的愚昧無(wú)知.故事一:1當(dāng)清政府剛剛建立繼續(xù)加強(qiáng)其封建統(tǒng)治的時(shí)候，而英國(guó)已經(jīng)完成工業(yè)革命步入資本主義時(shí)代；當(dāng)清政府繼續(xù)使用冷兵器作戰(zhàn)的時(shí)候,西方列強(qiáng)的大炮已經(jīng)橫貫了多個(gè)大洲;當(dāng)中國(guó)人在使用手工工作的時(shí)候，西方已經(jīng)進(jìn)行機(jī)器式的大規(guī)模的生產(chǎn);當(dāng)我國(guó)進(jìn)行騎馬穿行時(shí)，西方的火車(chē)已經(jīng)貫穿了歐亞大陸火車(chē)與馬的賽跑火車(chē)與馬的賽跑故事二：當(dāng)英吉利的大炮打開(kāi)中國(guó)大門(mén)的時(shí)候,腐敗的清政府皇帝卻問(wèn)到，英吉利與我國(guó)接壤嗎;當(dāng)英國(guó)的艦隊(duì)大炮

3、一路北上時(shí)，由于當(dāng)時(shí)請(qǐng)政府官員不知為何物,竟然讓士兵盛滿穢物去對(duì)付外國(guó)的槍炮,結(jié)果可想而知清政府與列強(qiáng)海戰(zhàn)中清政府與列強(qiáng)海戰(zhàn)中故事三：當(dāng)外國(guó)列強(qiáng)一路打過(guò)來(lái)的時(shí)候,腐敗的清政府一路潰敗,倉(cāng)皇而逃，但你可知道清政府的士兵腰里卻有兩桿“槍,腰里用來(lái)戰(zhàn)斗的槍已經(jīng)生銹不能使用，而腰間的煙槍卻擦的锃亮清政府士兵 列強(qiáng)軍艦清政府士兵列強(qiáng)軍艦【任務(wù)】學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，找一找當(dāng)時(shí)閉關(guān)鎖國(guó)的情況下中西對(duì)比的一些文字、圖片資料.每個(gè)小組以推舉代表的形式在班內(nèi)分享、交流材料，以課件的形式在班內(nèi)展示,各組對(duì)材料進(jìn)行評(píng)述,選出最有參考價(jià)值的材料，同時(shí),別的同學(xué)可以針對(duì)有疑惑的問(wèn)題進(jìn)行積極提問(wèn),從而培養(yǎng)學(xué)生從中獲取

4、有效信息解決歷史問(wèn)題的能力.假設(shè)你就生活在哪個(gè)時(shí)代,是自己有種身臨其境的感覺(jué)，把你的所見(jiàn)所聞通過(guò)歷史場(chǎng)景再現(xiàn)出來(lái),從而使同學(xué)們對(duì)那段歷史有更深層次的認(rèn)識(shí)。【過(guò)程】活動(dòng)一：劃分小組，分配任務(wù)分為3個(gè)小組，每組選出組長(zhǎng)一人。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的分工和研究課題的組織和開(kāi)展。小組可以分為文字材料組、圖片材料組和新聞采訪組,還可以根據(jù)查閱材料的內(nèi)容包括當(dāng)時(shí)清政府落后的面貌;人們的生活情況;軍隊(duì)的情況;同時(shí),西方國(guó)家又在干什么，他們的情況又怎樣？小組成員要明確自己承擔(dān)的任務(wù)，積極去完成活動(dòng)二：搜集資料,加工處理。根據(jù)各組的分工通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、老照片、舊報(bào)紙，搜集相關(guān)資料，制作展示課件，設(shè)計(jì)問(wèn)題,編排故事情節(jié)。在

5、準(zhǔn)備過(guò)程中,教師要提供支架,注意學(xué)生問(wèn)題設(shè)計(jì)的合理性。活動(dòng)三： 展示成果,匯報(bào)交流。結(jié)合各自設(shè)計(jì)的情境,各小組把自己的研究成果制作課件，在班內(nèi)展示交流。各小組把自己的有價(jià)值的資源、研究思路、過(guò)程、結(jié)論與其他小組共享。各小組互相補(bǔ)充，最終形成集體的研究成果。第一組：故事情節(jié)描述了“你” SHAPE MEGFOMAT 家里的生活怎樣？第二組：描寫(xiě)“你在街上的所見(jiàn)所聞.（圖略) P MEREFORMATSHE * MGEFOT 學(xué)生在討論后得出這樣的結(jié)論：正是閉關(guān)鎖國(guó)的政策讓我們漸漸落后于西方，正是盲目自大導(dǎo)致我們?cè)絹?lái)越貧窮.告訴我們一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族要發(fā)展一定不能閉門(mén)造車(chē)，一定要積極吸收好的、先進(jìn)

6、的外來(lái)文化第三組：故事說(shuō)的是“你”加入了部隊(duì),成為了清政府的一名士兵，你的軍對(duì)生活的所見(jiàn)所聞。(圖略)學(xué)生對(duì)你的所見(jiàn)所聞進(jìn)行積極討論不難得出:一個(gè)國(guó)家沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力做后盾就不會(huì)有雄厚的軍事實(shí)力；閉門(mén)造車(chē)只會(huì)落后,落后就要挨打.告誡我們,人民安居樂(lè)業(yè)需要有堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)家做后盾，而一個(gè)國(guó)家要發(fā)展一定要學(xué)會(huì)“睜眼看世界?！驹u(píng)價(jià)】1通過(guò)對(duì)老圖片、資料史實(shí)等直觀資料的搜集和整理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引發(fā)了探究歷史真相的濃厚興趣。2.學(xué)生了解了閉關(guān)鎖國(guó)政策的基本內(nèi)容，通過(guò)圖片來(lái)拓展、延伸教材的內(nèi)容，同學(xué)們對(duì)“閉關(guān)鎖國(guó)”的內(nèi)容有了更直觀的認(rèn)識(shí)。利用設(shè)計(jì)故事情景,以虛擬人物“你”的故事為線索，將抽象的問(wèn)題情景化、故事化，深入淺出，使學(xué)生對(duì)閉關(guān)鎖國(guó)的政策有了較為條理的認(rèn)識(shí),從而讓我們明白“睜眼看世界的重要性。3.初步培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史情境，通過(guò)歷史事實(shí)學(xué)會(huì)在探究過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立思考和交流合作、分析