初中歷史九年級(jí)上第二單元近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩“解放者”的風(fēng)采-“解放者”的風(fēng)采教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第10課 “解放者”的風(fēng)采 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容及分析與教參觀點(diǎn)完同，略。二、教學(xué)目標(biāo)1.說(shuō)出“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容；列舉出玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的主要事跡。2.通過(guò)繪制三角貿(mào)易簡(jiǎn)圖和填寫(xiě)玻利瓦爾的活動(dòng)地區(qū)圖來(lái)加深史實(shí)的掌握。3.通過(guò)“歷史的小審判”和“人權(quán)與主權(quán)”探究來(lái)體會(huì)了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性和殖民地國(guó)家和人民反抗民侵略的正義性和艱巨性。三、教學(xué)重點(diǎn)玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)。四、教學(xué)難點(diǎn)從“三角貿(mào)易”中了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。五、教學(xué)過(guò)程（多媒體課件）第一環(huán)節(jié)：【溫故導(dǎo)新】-再現(xiàn)歷史溫故：1.圖一人物是誰(shuí)？她是哪一重大史實(shí)中的典型代表人物？2.結(jié)合圖二和圖一的

2、提示和上課所學(xué)，分別說(shuō)說(shuō)印度反英民族大起義是正義的和艱巨的具體理由?！驹O(shè)計(jì)意圖】提問(wèn)上節(jié)課的課標(biāo)要求的核心史實(shí)；檢查督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，為本科構(gòu)架相對(duì)宏觀一些的歷史天空。導(dǎo)新：同學(xué)們，在第一單元中我們學(xué)習(xí)了在新航路的開(kāi)辟中哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，那么這件事究竟給美洲新大陸帶來(lái)了什么影響呢？在這單元中我們還學(xué)習(xí)了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，那么美洲的另一端怎么樣呢？本堂課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課第10課“解放者”的風(fēng)采。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 明確方向說(shuō)出“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。列舉出玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的主要事跡，體會(huì)殖民地國(guó)家和人民反抗民侵略的正義性

3、和艱巨性?！驹O(shè)計(jì)意圖】單刀直入，直接制造懸念，以兩個(gè)問(wèn)題為本課的“三角貿(mào)易”和“解放者”埋下伏筆；激發(fā)學(xué)生對(duì)本課兩個(gè)核心史實(shí)的興趣。第二環(huán)節(jié) 【自主學(xué)習(xí)】-感知?dú)v史一、導(dǎo)學(xué)菜單 尋找史實(shí) 1.“三角貿(mào)易”從 世紀(jì)起，歐洲殖民者為增加 洲勞動(dòng)力，從 洲出發(fā)，帶著 ，到 洲購(gòu)換甚至直接獵取 ，用船運(yùn)到 洲賣(mài)給種植園主充當(dāng)奴隸，然后換成滿船的 、 、 、 等返回歐洲。 2. 對(duì)照拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖說(shuō)出拉丁美洲的由來(lái)，列舉出拉丁美洲包括了你所知道的今天哪些國(guó)家？ 3.西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)是因 殖民者對(duì)拉美人民的殘暴統(tǒng)治和大肆掠奪而引起。獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中被授予“解放者”的 最為著名，在他領(lǐng)導(dǎo)下先后解放了 、

4、、 、 。1825年，上秘魯獨(dú)立為紀(jì)念他，改國(guó)名為 ?！驹O(shè)計(jì)意圖】可讓學(xué)生把本堂課的史實(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)均落實(shí)到教科書(shū)上，使全體學(xué)生課后學(xué)習(xí)史實(shí)做到有矢放失，日后復(fù)習(xí)能提綱挈領(lǐng)。二、學(xué)法指導(dǎo) 歷史空間1填寫(xiě)三角貿(mào)易簡(jiǎn)圖：【設(shè)計(jì)意圖】“三角貿(mào)易”的內(nèi)容都是本課的核心史實(shí)之一，通過(guò)簡(jiǎn)圖的繪制使學(xué)生們對(duì)此有了歷史的空間認(rèn)識(shí)，既有利于掌握本課的核心史實(shí)，也為下一步“歷史的小審判”打下洲際上的基礎(chǔ)。提示：生命權(quán)（健康、肢體）、財(cái)產(chǎn)權(quán)、自由權(quán)（言論、出版）、民主（選舉、監(jiān)督）、發(fā)展權(quán)（福利、教育）等。目的：控訴三角貿(mào)易中資本原始積累的野蠻性與殘酷性。提示：生命權(quán)（健康、肢體）、財(cái)產(chǎn)權(quán)、自由權(quán)（言論、出版）、民主

5、（選舉、監(jiān)督）、發(fā)展權(quán)（福利、教育）等。目的：控訴三角貿(mào)易中資本原始積累的野蠻性與殘酷性。角貿(mào)易”中基本人權(quán)案。 （1）非洲黑人：提出申訴歐洲殖民者請(qǐng)求和理由 （2）拉美白人：提出申訴歐洲殖民者請(qǐng)求和理由 （3）歐洲白人：歐洲殖民者自我申辯 【設(shè)計(jì)意圖】“三角貿(mào)易”的影響都是本課的教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)“歷史的小審判”中不同地區(qū)代表的控訴，使學(xué)生們對(duì)三角貿(mào)易中資本原始積累的野蠻性與殘酷性有了換位思考的認(rèn)識(shí) ?！驹O(shè)計(jì)意圖】“解放者”的運(yùn)動(dòng)事跡都是本課的課標(biāo)要求之一，但是拉美是學(xué)生地理知識(shí)相對(duì)陌生或單薄的地區(qū)，通過(guò)填寫(xiě)地圖使同學(xué)們對(duì)他的活動(dòng)區(qū)域有了空間上的認(rèn)識(shí)，既有利于掌握本課的核心史實(shí)，也為下一步研討歷

6、史資料打下了的基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié) 【合作探究】-感悟歷史 主題探究：人權(quán)與主權(quán)材料一： P54 正文小字材料。 1.根據(jù)材料一、二、三及所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)惶惶不可終日的殖民地人民有哪些基本人權(quán)被恣意踐踏？材料二：“最完美的國(guó)家政府要能夠提供最大的幸福、社會(huì)安全和政治穩(wěn)定”。 - 玻利瓦爾材料三：失去國(guó)家主權(quán)后伊拉克人民2.玻利瓦爾通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)哪一重大史事完成了材料中的政治愿望？你覺(jué)得我們通常所說(shuō)“殖民地國(guó)家和人民反抗殖民侵略斗爭(zhēng)是正義的”主要依據(jù)什么？觀看圖片并結(jié)合材料二的知識(shí)請(qǐng)你概述一下基本人權(quán)和國(guó)家主權(quán)的關(guān)系？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)如上材料使同學(xué)們看到歷史上曾經(jīng)主權(quán)是為保護(hù)人權(quán)而誕生，現(xiàn)實(shí)中又因其喪失而使人

7、權(quán)而幾乎殆盡。以此加深認(rèn)識(shí)三角貿(mào)易的罪惡的同時(shí)，引發(fā)對(duì)理解反抗侵略的正義性所在。第四環(huán)節(jié) 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】- 運(yùn)用歷史1三角貿(mào)易”的主要航線是（ ） A、美洲歐洲非洲美洲 B、歐洲美洲非洲歐洲 C、非洲美洲歐洲非洲 D、歐洲非洲美洲歐洲2 罪惡的“三角貿(mào)易”中最為野蠻殘酷的一環(huán)是（ ） A、購(gòu)買(mǎi)歐洲廉價(jià)工業(yè)品 B、購(gòu)換或獵取非洲黑人 C、購(gòu)買(mǎi)金銀礦產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)作物3.下列國(guó)家中，不是在玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)下取得獨(dú)立的是（ ） A.委內(nèi)瑞拉 B.哥倫比亞 C.巴西 D.厄瓜多爾4.如果將“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”、“印度民族大起義”、“拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)”歸結(jié)為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，這個(gè)主題應(yīng)該是（ ）A .殖民地半殖民地人民的抗

8、爭(zhēng) B .資產(chǎn)階級(jí)革命 C社會(huì)主義運(yùn)動(dòng) D .改革與革命第10課 “解放者”的風(fēng)采課堂小結(jié)：教師先和同學(xué)們一起把下面的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖來(lái)填寫(xiě)完整；然后，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)本堂課掌握了哪些基本史實(shí)，學(xué)完本課后自己對(duì)那段歷史和現(xiàn)實(shí)中的主權(quán)、人權(quán)等有哪些新的認(rèn)識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】檢測(cè)環(huán)節(jié)和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)均為鞏固對(duì)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)的記憶，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)。課后反思:本堂課采用從史實(shí)、史料和史感三結(jié)合與歷史的空間直觀記憶和時(shí)間換位思考兩結(jié)合的來(lái)力圖對(duì)本課進(jìn)行全新的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)本課時(shí)遇到第一個(gè)問(wèn)題是學(xué)生對(duì)三角貿(mào)易中三個(gè)大洲中的貿(mào)易境遇認(rèn)識(shí)不足，不能到位的理解三角貿(mào)易的罪惡性。我通過(guò)查找網(wǎng)上資料、史書(shū)記載，給學(xué)生們提供了與本課相關(guān)的課外讀物紙質(zhì)打印稿。本課遇到的第二個(gè)問(wèn)題是使學(xué)生理解解放者風(fēng)采反侵略的正義性應(yīng)該落腳到什么地方，最終我選擇了其內(nèi)涵所