講課比賽教師代表格講話材料

1、授課比賽教師代表發(fā)言資料大家下午好!能作為一名獲獎教師站在這里，我倍感有幸。我想用三句詩表達(dá)現(xiàn)在的心情。第一句：借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩感謝。感謝學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，率領(lǐng)青年教師展開“以學(xué)促思，學(xué)思共進(jìn)”的探究和實(shí)踐，此次xx杯賽課活動為青年教師的成長和進(jìn)步搭建了廣闊的舞臺。感謝為此次活動的包辦付出辛勤的領(lǐng)導(dǎo)、評委和老師們，是你們的鼎力支持和專業(yè)引領(lǐng)，保證了此次賽課活動的順利展開。一個人的力量是輕微的，一個團(tuán)隊(duì)的力量倒是強(qiáng)盛的，你是誰不重要，重要的是和誰在一同。而我身在藏龍臥虎的七年級語文備課組，倍感有幸。才高八斗的xx姐，教課精深的曉艷姐，諄諄教導(dǎo)的羅組長，為我顯現(xiàn)了同課異構(gòu)的精彩。課后我們

2、一同議論教課方案中的問題，溝通講堂實(shí)踐中碰到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，共同梳理教課的思路。三位長輩戰(zhàn)勝困難調(diào)好課一同走進(jìn)我的講堂，給我提出了確實(shí)可行的建議。他們對課的要求謹(jǐn)慎到近乎苛刻，大到思路環(huán)節(jié)的設(shè)置，小到我的每一句評論、每一個渺小的動作都言無不盡。每一次評課下來都能夠看出長輩們關(guān)于一堂好課無盡的期許與執(zhí)著的追求，他們對教育的熱誠之心感染著我，引領(lǐng)著我去登攀新的頂峰。在他們溫情的陪同下，我意識到自己并不是孤立無援；在他們的耐心指導(dǎo)中，我也有了足夠的信心去迎接挑戰(zhàn)。借此時機(jī)，我要特別感謝我所在的優(yōu)異團(tuán)隊(duì)七年級語文備課組，感謝你們親人般的陪同和導(dǎo)師班的引導(dǎo)。第二句：問渠那得清這樣，為有源泉活水來思慮。此次

3、xx杯講堂比賽，我不單是一名參賽者，更是一名觀摩者和學(xué)習(xí)者。在參賽之余，我有幸觀摩了其他幾位優(yōu)異教師的講堂教課，感想頗深。他們的講堂堪稱出色紛呈，妙不可言，或沉著、或靈巧、或風(fēng)趣、或深沉，不相同的講堂，卻有著相同的出色；不同的風(fēng)格，卻顯現(xiàn)出超人的才干。在觀摩的過程中，也引起了我深深的思慮：我的這堂課有著如何的遺憾？終究如何的課才是好課？老師應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？我想他們在自己的講堂教課中踐行的“讓學(xué)引思”的課改理念給我明確了方向。目標(biāo)讓學(xué)生定、問題讓學(xué)生提、活動讓學(xué)生做、規(guī)律讓學(xué)生找、收獲讓學(xué)生講，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過“讓學(xué)引思、引學(xué)激思”，進(jìn)而讓學(xué)生達(dá)到“樂

4、學(xué)愛思、會學(xué)善思”教課的境地。第三句：紙上學(xué)來終覺淺,絕知此事要躬行行動沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是蒼白的，走開行動的任何思慮都顯得無力。我的教課之路在何方？我要如何才能實(shí)現(xiàn)生命的拔節(jié)？我相信行動會讓腳下的路連綿，行動會讓生命之樹常青。假如每個老師每節(jié)課都能練就一個小技術(shù)，那么相當(dāng)于每日做一道地方小吃，一年下來，給大家體現(xiàn)的就是一桌豐盛的滿漢全席了。我們不可以為優(yōu)良課而準(zhǔn)備優(yōu)良課，平常也要練好基本功，優(yōu)化講堂教課模式，努力建立高效講堂。雖然賽課已經(jīng)結(jié)束可是我們探究教課的道路還很漫長。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。作為青年教師我們應(yīng)當(dāng)以謙遜的態(tài)度博采眾長，以更高遠(yuǎn)的視線放眼將來，以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，抓住機(jī)會，勇于挑戰(zhàn)，固守教育理想，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，堅(jiān)定奮進(jìn)的步伐?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，教課涅槃的歷程固然艱辛，但是能夠超越自我，何嘗不是一種幸福。回首過去，我們收獲演變