初中歷史七年級(jí)上本冊(cè)總復(fù)習(xí)-河北省邢臺(tái)市臨西縣第一中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)學(xué)案北方民族大融合

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。2、培養(yǎng)學(xué)生理解和思考?xì)v史上的民族關(guān)系問(wèn)題和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。3、初步樹(shù)立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的歷史價(jià)值觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：北魏孝文帝改革。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、獨(dú)立試航（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）1、4世紀(jì)后期，我國(guó)東北地區(qū)的 族，建立了 政權(quán)，定都 （今 ），439年，統(tǒng)一了 流域。各族人民長(zhǎng)期生活在一起，在生產(chǎn)技術(shù)和生活習(xí)俗上相互影響， 已成為趨勢(shì)。2、北魏孝文帝把都城從 遷到 。遷都以后，進(jìn)一步實(shí)行改革，主要的措施包括：在朝廷中必須使用 ，禁用 ；官員及家屬必須穿戴 服飾；將鮮卑族的姓氏改為 姓氏，把皇族由姓 改為

2、姓 ；鼓勵(lì) ；采用 ；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇 ， ，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等。二、合作探討（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高）（一）小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果圍繞疑難點(diǎn)討論）（二）班內(nèi)交流展示（師生、生生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，知識(shí)深化）第一子目：北方的統(tǒng)一和民族融合1、教師指名讓學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)到的知識(shí)，師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充；2、結(jié)合插圖，師講解主要問(wèn)題。 第二子目：北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)1、教師指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的主要知識(shí)，師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充；2、討論解決“思考”第三子目：北魏孝文帝的改革措施1、教師指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的主要知識(shí)，師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充；2、討論解決“思考”“思考”?；顒?dòng)與探

3、究（小組競(jìng)賽：每小組各出1名代表，選其中一道題競(jìng)答；其他組同學(xué)可修正、補(bǔ)充；師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)）三、扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)）北方民族大融合順應(yīng) 促趨 改革的背景 勢(shì) 進(jìn) 遷都洛陽(yáng) 促進(jìn)民族 、 北魏孝文帝改革 融合的措施 實(shí)行漢化政策 、 、 改革的作用 成功的原因 認(rèn)識(shí)：孝文帝的改革促進(jìn)了北方民族大融合，為我國(guó)多民族國(guó)家的形成和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；中華民族的歷史是由各民族共同締造的，我們要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（我達(dá)標(biāo)我快樂(lè)）1、439年統(tǒng)一黃河流域的是( )A曹魏 B西晉 C前秦 D.北魏2、北魏孝文帝將都城從平城遷都到（） A長(zhǎng)安 B洛陽(yáng) C許 D.殷3、促進(jìn)了北

4、方民族大融合的改革是（ ）A商鞅變法 B管仲改革C李悝變法 D. 北魏孝文帝改革 4、孝文帝改革主要是向哪個(gè)民族學(xué)習(xí)？（ ） A氐族 B鮮卑 C漢族 D. 匈奴 5、下列不屬于北魏孝文帝改革措施的是A在朝廷中禁用鮮卑語(yǔ) B將鮮卑貴族的姓氏改為漢族姓氏C鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻 D.禁止學(xué)習(xí)漢族的禮法6、商鞅和北魏孝文帝都是我國(guó)歷史上的偉大改革家，他們變法和改革的共同作用是A促進(jìn)了民族大融合 B學(xué)習(xí)了漢族先進(jìn)文化C為統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ) D. 加速了封建化進(jìn)程7、下表所反映的歷史事件是鮮卑姓漢姓拓跋元賀賴賀邱穆陵穆A北魏孝文帝實(shí)行漢化政策 B北魏采用漢族政治制度C北魏實(shí)行民族分化政策 D. 孝文

5、帝遷都洛陽(yáng)8、閱讀下列材料，回答問(wèn)題材料一 魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬(wàn)物之元也，宜改姓元氏”。資治通鑒材料二 帝曰：“夫名不正、言不順，則禮樂(lè)不可興。今欲斷北語(yǔ)，一從正音。語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊，若有古味，當(dāng)加降黜?！辟Y治通鑒請(qǐng)回答：材料中的魏主和帝都是指誰(shuí)？?jī)蓜t材料中的詔令分別促成了哪兩項(xiàng)改革？為了“名正言順”，相關(guān)的改革措施還有哪些？“帝”改革前后的名字有何變化？他所指的“北語(yǔ)”、“正音”分別指的是什么？【知識(shí)拓展】（知識(shí)拓展遷移，開(kāi)闊視野，提高能力）材料1：帝乃諭群臣曰：“今者興發(fā)不小，動(dòng)而無(wú)成，何以示后？朕世居幽朔，欲南遷中土；茍不南伐，當(dāng)遷都于此，王公以為何如