初中歷史七年級下第一單元繁榮與開放的社會單元測試-和同為一家

1、教師寄語: 中華民族大團結學習目標掌握吐蕃的社會發(fā)展及與唐朝的關系，了解回紇、粟末靺鞨、南詔的社會生活及與唐朝的關系。分析唐朝民族政策的特點，出現(xiàn)這種政策的原因及影響，培養(yǎng)歸納能力，分析能力，比較概括能力。認識祖國的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的，民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，這種關系是我國民族關系的主流。重難點重點：吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關系.難點：唐朝對邊疆各民族采取的比較開明的政策.學習過程：導入：從對唐朝的政治安定，經(jīng)濟繁榮等有關問題的提問引出唐朝與邊疆少數(shù)民族的關系這一課。自主學習：（閱讀課文P22-26，完成下列表格）名稱 民族祖先生活的地區(qū)自身發(fā)展與唐的關系吐蕃 統(tǒng)一，定都

2、 把 嫁給松贊干布。作用：密切了 ，增進了 3公元前把世紀，又將 嫁到吐蕃，二者關系： 回紇 封其首領為 。后來，改名為 靺鞨 統(tǒng)一各部 封其首領為 為號，有 之稱。 南詔 統(tǒng)一六詔。 封其首領為 合作探究（小組討論）如果你跟隨文成公主入吐蕃，你能幫文成公主做些什么有益于吐蕃的事？唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”他的話是什么意思？體現(xiàn)了什么樣的民族政策？有人說，唐玄宗統(tǒng)治時期，唐朝與周邊民族的友好關系出現(xiàn)前所未有的盛況，試舉例說明。達標檢測唐朝時的吐蕃，是下列哪一民族的祖先（）A回族 B朝鮮族 C藏族 D維吾爾族3、被北方各族和西域的首領尊奉為“天可汗”的皇帝的是（ ）A唐高祖

3、 B唐太宗 C武則天 D唐玄宗下列建筑體現(xiàn)了南詔建筑藝術最高水平的是（ ）A、大雁塔 B、大昭寺 C、渤海石燈塔 D、千尋塔下列事件與松贊干布無關的是 A、7世紀前期統(tǒng)一青藏高原 B、創(chuàng)制了吐蕃文字C、為漢藏交往做出了杰出貢獻 D、幾次向唐求婚并迎娶了金城公主6、唐政府同以前統(tǒng)治者“貴中華，賤夷狄”的做法不同，采取“撫九族以仁”的政策，這說明唐朝（ ）A、國力十分強大 B、支持少數(shù)民族建立自己的政權C、民族政策比較開明 D、需要依靠少數(shù)民族保衛(wèi)邊疆7、回紇是今天（ ）族的祖先A藏族 B維吾爾族 C白族 D彝族8、材料：“外甥是先皇帝宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家，天下百姓，普皆安樂?！?尺帶珠丹上書唐皇帝書回答：尺帶珠丹是當時哪個民族的首領？它是我們今天哪個少數(shù)民族的祖先？上述材料反映了哪一歷史事件？引用材料中的語句，說明這一事件的積極作用。舉出唐朝與這個民族“和同為一家”的另一件重要史實。9、唐朝統(tǒng)治者實行怎樣的民族政策，加強內地與邊疆少數(shù)民族的聯(lián)系？請結合具體史實加以說明。（四）課堂小結：收獲： 困惑： 反思：第5課答案9、開明的民族政策（1）唐政府在邊疆設置行政入軍事機構加強管理，如唐太宗和武則天在今新疆地區(qū)先后設立了管理西