《建筑制圖與構(gòu)造基礎(chǔ)》測(cè)繪實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)

1、建筑系實(shí)踐性教學(xué)資料審批單2010 年至 2011年第 二 學(xué)期課程名稱建筑制圖與構(gòu)造基礎(chǔ)測(cè)繪專業(yè)班級(jí)授課時(shí)間任課老師審批內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)、實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)課表教研室審核意見(jiàn)簽名：系部審批意見(jiàn)簽名：說(shuō)明：1、以上五項(xiàng)資料提前一周到教研室處審核,提前三天到系部審批，簽字同意后方可實(shí)施。2、以上五項(xiàng)資料請(qǐng)老師和教研室自行留底，其中提交系部的資料中第5項(xiàng)必須準(zhǔn)備3份（教務(wù)、系部、班級(jí)）建筑制圖與構(gòu)造測(cè)繪實(shí)訓(xùn)大綱-適用于建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)2010級(jí)一、制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱的依據(jù)建筑制圖與構(gòu)造測(cè)繪實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱是根據(jù)湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006年10月制定的建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能綜

2、合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)大綱的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，同時(shí)也根據(jù)該前正常上課的教學(xué)大綱及計(jì)劃而確定。二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù)測(cè)繪實(shí)訓(xùn)是制圖、構(gòu)造學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。制圖學(xué)習(xí)必須與實(shí)際相結(jié)合才能不斷提高圖示表達(dá)能力、圖解能力，進(jìn)一步提高空間想象力；而構(gòu)造學(xué)習(xí)也必須從書(shū)本走向現(xiàn)場(chǎng)去體會(huì)，形成正確判斷識(shí)別的能力。為下個(gè)學(xué)期陸續(xù)開(kāi)設(shè)的專業(yè)核心課程作好前期的基礎(chǔ)技能充實(shí)。四、基本技能要求通過(guò)實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生能識(shí)讀和繪制建筑施工圖、建筑方案圖、建筑透視效果圖，并了解平、立、剖面方案設(shè)計(jì)流程及構(gòu)造詳圖設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法，掌握查閱和運(yùn)用構(gòu)造設(shè)計(jì)資料的方法，樹(shù)立正確的工作態(tài)度和崇高的專業(yè)思想，能熟練地運(yùn)用制圖工具，所繪制的圖樣應(yīng)做

3、到投影正確、尺寸齊全、字體工整，圖面表達(dá)清晰，布圖均勻，構(gòu)造方案合理可行，符合國(guó)家有關(guān)制圖標(biāo)準(zhǔn)，滿足建筑方案圖、施工圖設(shè)計(jì)深度要求。五、實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)分配表序號(hào)實(shí) 訓(xùn) 項(xiàng) 目學(xué) 時(shí)適 用 專 業(yè)1測(cè)繪實(shí)訓(xùn)4建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)2測(cè)繪草圖繪制2建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)3測(cè)繪成果繪制14建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)4相互評(píng)析（學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)析）4建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)六、實(shí)訓(xùn)考核（1）考核形式采用考查方式進(jìn)行，設(shè)置為優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格。（2）成績(jī)的形成以各個(gè)階段的課程作業(yè)作為績(jī)點(diǎn)，綜合評(píng)定形成該課程總成績(jī)。（3）考勤占成績(jī)的30%，每缺勤課時(shí)達(dá)到總課時(shí)的10%降低一個(gè)檔次；課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)考勤未達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的40%取消課程

4、成績(jī)，定為重修。（4）具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)建筑制圖與構(gòu)造測(cè)繪考核標(biāo)準(zhǔn) 編 訂： 日 期：2011年6月建筑制圖與構(gòu)造測(cè)繪實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)-適用于建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)2010級(jí)實(shí)訓(xùn)目的測(cè)繪實(shí)訓(xùn)是制圖、構(gòu)造學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。制圖學(xué)習(xí)必須與實(shí)際相結(jié)合才能不斷提高圖示表達(dá)能力、圖解能力，進(jìn)一步提高空間想象力；而構(gòu)造學(xué)習(xí)也必須從書(shū)本走向現(xiàn)場(chǎng)去體會(huì)，形成正確判斷識(shí)別的能力。為下個(gè)學(xué)期陸續(xù)開(kāi)設(shè)的專業(yè)核心課程作好前期的基礎(chǔ)技能充實(shí)。任務(wù)要求分組行動(dòng)測(cè)量“學(xué)院設(shè)計(jì)院、行政辦公樓、一教學(xué)樓、二教學(xué)樓、男三棟宿舍”，并整合測(cè)量數(shù)據(jù)；分組給與組員任務(wù)分配情況詳見(jiàn)下表：以學(xué)院設(shè)計(jì)院測(cè)量小組為例表 SEQ 表 * ARABIC 1學(xué)院

5、設(shè)計(jì)院測(cè)量小組構(gòu)成及任務(wù)分配情況測(cè)量對(duì)象組員工作任務(wù)安排備注學(xué)院設(shè)計(jì)院C1：XXX平面開(kāi)間進(jìn)深尺寸，整合測(cè)量數(shù)據(jù)成草圖C2：XXX測(cè)量門(mén)窗尺寸，整合測(cè)量數(shù)據(jù)成草圖C3：XXX測(cè)量建筑立面尺寸，整合測(cè)量數(shù)據(jù)成草圖C4：XXX樓梯及細(xì)部尺寸，整合測(cè)量數(shù)據(jù)成草圖C5：XXX屋頂尺寸，整合測(cè)量數(shù)據(jù)成草圖個(gè)人繪制測(cè)量草圖；用墨線按“建筑施工圖繪制要求”繪制成果圖；個(gè)人新問(wèn)題匯總表；進(jìn)程安排，詳見(jiàn) REF _Ref293742669 h 表 2：表 SEQ 表 * ARABIC 2 實(shí)訓(xùn)進(jìn)程安排表時(shí)間實(shí)訓(xùn)進(jìn)程備注星期一上午STEP1：小組完成基本數(shù)據(jù)測(cè)定；下午STEP2：學(xué)生個(gè)人完成初步測(cè)量成果圖，用A1

6、拷貝紙墨線繪制初步測(cè)量成果圖；星期二上午STEP3：完成首層、標(biāo)準(zhǔn)層、頂層平面圖鉛筆底稿圖；下午STEP4：完成建筑正側(cè)立面鉛筆底稿圖；星期三上午STEP5：完成建筑剖面圖鉛筆底稿（應(yīng)剖切樓梯位置）；下午STEP6：完成建筑總平圖鉛筆底稿圖；星期四上午STEP7：完成各層平面墨線正圖；下午STEP8：完成總平面墨線正圖；星期五上午STEP9：完成剖面墨線正圖；下午STEP10：完成立面墨線正圖。成果要求采用A1或A2專業(yè)制圖紙繪制，提交成果一：學(xué)生個(gè)人完成，用A1拷貝紙墨線繪制初步測(cè)量成果圖；提交成果二：采用A1或A2專業(yè)制圖紙墨線繪制以下圖 總平面圖（1：500）； 首層平面圖（1：100）

7、； 標(biāo)準(zhǔn)層平面圖（1：100）； 頂層平面圖（1：100）； 正立面圖（1：100）； 側(cè)立面圖（1：100）； 樓梯位置剖面圖（1：50）； 四、成績(jī)考核（1）考核形式采用考查方式進(jìn)行，設(shè)置為優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格。（2）成績(jī)的形成以各個(gè)階段的課程作業(yè)作為績(jī)點(diǎn)，綜合評(píng)定形成該課程總成績(jī)。（3）考勤占成績(jī)的30%，每缺勤課時(shí)達(dá)到總課時(shí)的10%降低一個(gè)檔次；課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)考勤未達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的40%取消課程成績(jī)，定為重修。（4）具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)建筑測(cè)繪考核標(biāo)準(zhǔn)。建筑制圖與構(gòu)造測(cè)繪實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)-適用于建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)2010級(jí)第一天上午：將班內(nèi)學(xué)生分成7組，布置實(shí)習(xí)任務(wù)，講解測(cè)量的方法、關(guān)鍵部位的

8、尺寸。安全知識(shí)、實(shí)習(xí)紀(jì)律。安排好每組具體測(cè)量的人員，其他學(xué)生繪制草圖，并將測(cè)量尺寸添加在草圖上。組織測(cè)量。下午：根據(jù)草圖的內(nèi)容開(kāi)始繪制施工圖，在繪制時(shí)，如缺少尺寸，應(yīng)及時(shí)測(cè)量。底層平面圖（1：100）的繪制步驟：1、繪制定位軸線。2、墻身線、確定門(mén)窗的位置。3、畫(huà)樓梯間、散水、衛(wèi)生間。4、進(jìn)行尺寸標(biāo)注、畫(huà)指北針、剖切符號(hào)。5、加深，完成圖樣。第二天上午：繼續(xù)完成建筑平面圖。下午：正立面圖（1：100）的繪圖步驟：1、根據(jù)底層平面圖及建筑高度尺寸繪制建筑外輪廓。2、繪制各層門(mén)窗。3、繪制細(xì)部，如臺(tái)階、雨水管、檐口等。4、畫(huà)首尾軸線、進(jìn)行尺寸標(biāo)注、裝修標(biāo)注、詳圖索引標(biāo)注。5、加深并完成圖樣。第三天

9、11剖面圖（1：100）的繪圖步驟：1、繪制被剖切到的墻體定位軸線和墻體輪廓線。2、繪制被剖切到的樓地面。3、繪制被剖切到墻體上的門(mén)窗位置。4、繪制可見(jiàn)的門(mén)窗及其他。5、進(jìn)行尺寸標(biāo)注、索引標(biāo)注。5、加深并完成圖樣。第四天繪制樓梯詳圖樓梯平面圖（1：50）：1、繪制樓梯間定位軸線、墻體輪廓線。2、確定平臺(tái)和梯段的位置。3、繪制梯段。4、繪制樓梯間的門(mén)窗。5、加深，并標(biāo)注尺寸。6、畫(huà)樓梯剖面圖的剖切符號(hào)。樓梯剖面圖（1：50）：1、繪制被剖切到的定位軸線及墻體輪廓線。2、確定平臺(tái)與梯段的位置。3、等分梯段。4、繪制欄桿和扶手，5、繪制樓梯間的門(mén)窗。6、繪制可見(jiàn)的門(mén)窗。7、加深并進(jìn)行標(biāo)注尺寸。繪制節(jié)

10、點(diǎn)詳圖（1：10）：繪制欄桿、踏步節(jié)點(diǎn)圖。注意：這三類(lèi)圖的位置第五天上午：繪制墻身詳圖（1：20）1、畫(huà)定位軸線、墻身線。2、確定室內(nèi)、室外地面。3、確定各層門(mén)窗的位置（不按比例）。4、畫(huà)裝飾線、屋面做法線。5、進(jìn)行樓地面、屋面構(gòu)造做法標(biāo)注。6、索引標(biāo)注。7、加深并進(jìn)行尺寸標(biāo)注。下午：整理圖紙，作封面，裝訂成冊(cè)，交圖。建筑制圖與構(gòu)造測(cè)繪實(shí)訓(xùn)考核方案-適用于建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)2010級(jí)適用專業(yè)：建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)。學(xué)生要求：建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生。課 時(shí)：112（課內(nèi)時(shí)數(shù)） 一年二期第17、18、19、20周。學(xué) 分：分。一、課程性質(zhì)：建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑制圖與構(gòu)造基礎(chǔ)、建筑美術(shù)與表現(xiàn)，這幾門(mén)課程

11、是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑工程圖樣的識(shí)讀和繪圖規(guī)律、圖面表現(xiàn)、方案構(gòu)思的必修課程，將這幾門(mén)課程結(jié)合實(shí)際進(jìn)行建筑綜合訓(xùn)練并通過(guò)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)來(lái)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，這是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。“建筑綜合基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)”是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生的一門(mén)綜合訓(xùn)練、自我總結(jié)式的課程，旨在通過(guò)該實(shí)訓(xùn)整合一年級(jí)同學(xué)的專業(yè)知識(shí)，使其系統(tǒng)化、鏈條化。二、課程目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)建筑空間的意義，樹(shù)立基本的建筑空間尺度概念，建立建筑與環(huán)境關(guān)系的生態(tài)理念，注重建筑技術(shù)的表達(dá)與運(yùn)用，提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間理解能力、讀圖能力以及必要的圖示表現(xiàn)能力，為學(xué)生學(xué)

12、習(xí)后續(xù)的專業(yè)課程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（二）技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀和繪圖、圖形表達(dá)、方案構(gòu)思的動(dòng)手能力，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生能識(shí)讀和繪制建筑施工圖、建筑方案圖、建筑透視效果圖，并了解平、立、剖面方案設(shè)計(jì)流程及構(gòu)造詳圖設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法，掌握查閱和運(yùn)用構(gòu)造設(shè)計(jì)資料的方法，樹(shù)立正確的工作態(tài)度和崇高的專業(yè)思想，能熟練地運(yùn)用制圖工具，所繪制的圖樣應(yīng)做到投影正確、尺寸齊全、字體工整，圖面表達(dá)清晰，布圖均勻，構(gòu)造方案合理可行，符合國(guó)家有關(guān)制圖標(biāo)準(zhǔn)，滿足建筑方案圖、施工圖設(shè)計(jì)深度要求。（三）態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生作為未來(lái)建筑師設(shè)計(jì)助手良好的職業(yè)道德素質(zhì)；

13、通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的方法形成較強(qiáng)的自學(xué)和獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新能力；通過(guò)不同形式的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作與組織協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)；形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三、課程考核總體要求 、初步掌握從專業(yè)的角度分析理解建筑的方法；、訓(xùn)練按照形式美的原則進(jìn)行平面單元的組合設(shè)計(jì)及立面創(chuàng)造。、初步掌握?qǐng)D面構(gòu)成與排版技巧。、通過(guò)模型的制作和分析，初步認(rèn)識(shí)建筑空間，初步認(rèn)識(shí)建筑與外部空間環(huán)境的關(guān)系；深化對(duì)建筑各構(gòu)成要素的認(rèn)識(shí)；掌握建筑模型的制作方法；、綜合運(yùn)用所學(xué)建筑表現(xiàn)技法進(jìn)行設(shè)計(jì)；了解建筑表現(xiàn)的基本內(nèi)容及其適用范圍，能針對(duì)不同設(shè)計(jì)階段選用

14、恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手段。6、加強(qiáng)建筑制圖的規(guī)范性及建筑構(gòu)造的理解能力；7、初步感受建筑設(shè)計(jì)的基本工作流程。四、 考核體系本課程考核突出高職教育以專業(yè)崗位應(yīng)用技能和綜合素質(zhì)為核心的目標(biāo)，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。強(qiáng)調(diào)考核形式的多樣性，考核控制的過(guò)程性，考核目標(biāo)的綜合性。建筑綜合基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)”課程考核體系如下圖所示?！敖ㄖC合基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)”課程考核體系“建筑綜合基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)”課程考核體系素質(zhì)能力考核（10%）任務(wù)實(shí)踐過(guò)程考勤（20%）任務(wù)目標(biāo)成果考核（70%）全套的建筑測(cè)繪成果圖，建筑總、平、立、剖面圖。自我學(xué)習(xí)態(tài)度根據(jù)教師和班干部考勤確定全套的建筑測(cè)繪成果圖，建筑總、平、立、剖面圖。自我學(xué)習(xí)態(tài)度根據(jù)教師和班干部考勤確定建筑綜合基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)考核體系示意圖五、課程考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)考 核內(nèi) 容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)考評(píng)人權(quán)重一素質(zhì)能力考核自我學(xué)習(xí)態(tài)度獨(dú)立完成記錄非獨(dú)立完成扣10分教師10%二任務(wù)實(shí)踐過(guò)程考勤紀(jì)律學(xué)習(xí)態(tài)度上課缺勤記錄總分20分，缺勤1次扣5分教師20%三任務(wù)目標(biāo)成果考核建筑方