部編版《操場上》優(yōu)質教案

1、下案 -識二 7 上 編操場上教學設計教科書分析：1.課文以體育活動為主題，由一幅圖、一組詞串和一首兒歌組成。詞串中的詞語都是體育活動的名稱中第一行的活動以手為主語中的動詞都帶著提手旁二行的活動以腳為主詞都是足字旁歌描繪了下課后同學們在操 場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。2.本課是識字課文，因此更要突出“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”這一個課標，在教學時間、精力等的分配上，要突出“識字 與寫字”這個教學重點。3. 一年級下學期，會寫字的學習已經進入以寫合體字為主的學習階段，記認字形其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵此下在寫字指導環(huán)節(jié)設計

2、字形學習的步驟過學生記字方法的運用導進行形近字比 較，音形義結合，認記會寫的字。4.教科書采用知識能力點和主題內容雙線索結構單元，因此，教學該課文要注意主題內容線索，樹立單元整體觀念，有利于學生對課文主題內容的感悟。學情分析：雖然經過一個學期多的學習堂常規(guī)堂紀律已經形成是由于一年級學生的特點保持長時間的注意及學習是困難的此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比誰的紅花多”（完成一個學習任務，獎勵一朵小紅花，課堂教學結束后統(tǒng)計并給予獎勵）“闖關”“登高峰”（完成一個學習任務過一關或登上一坡所有學習關成功或登上高峰） 寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。教學目標：1.借助漢語拼

3、音，能正確朗讀課文（詞串、兒歌）。2.圖文結合和結合生活實際，了解課文（詞串、兒歌）內容，能與同學說說 自己喜歡的體育活動，激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望。3.認識偏旁火字旁，能正確認讀“操”等 12 生字新詞。4.能正確讀寫“打” 7 生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按 照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學重點：1.能正確朗讀課文。2.能正確認讀“操”等 12 個字新詞，正確讀寫“打”等 個生字。教學難點：圖文結合和結合生活實際，了解課文（詞串、兒歌）內容，能與同學說說自 己喜歡的體育活動，激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望。教學準備：教師：“操”等 12 會認讀字字卡，“打”等 7

4、 會寫字的田字格字卡； 課文圖畫 。學生：每人一套“操”等 12 會認讀字字卡（不注音的）。教學時數：兩課時。教學過程：一、復習，激趣導入，明確主要學習目標（一）復習會寫字中已經會認讀的字詞。1.導語：在學習新的課文之前，我們先復習這一課要求會寫的字中已經會認 讀的字。自由朗讀這些詞語。PPT 示有關字詞：打球 足球 聲音 身影2.反饋指導：指名讀，相機正音。齊讀。3.小結：這些紅色字體的字，我們學習完課文，就要求能正確寫了。（二）激趣導入，明確主要學習目標。導語：同學們，你們喜歡上體育課 在體育課上，我們會進行很多體育活動，你喜歡什么體育活動 指名生說）今天我們就學習一篇與體育活動的識字課文

5、習了就能學會一些關于體育活動的字詞能知道我們?yōu)槭裁匆M行 體育活動呢請看老師板書這篇課文的課題。1 老師板書題目：操場上。（“操場”注音）2.出示任務：自己借助拼音讀準題目。3.反饋指導：指名拼讀“操場”后讀題目；訂正后全班齊讀課題。4.釋題、明確主要學習目標。過渡語：同學們，在操場上，小朋友們都在做什么體育活動 ? 們學習了 這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，就能知道了。二、看圖說話，學習朗讀課文（一）看課文插圖，學習詞串部分1.PPT 示圖片出示任務同學們認真觀察這幾幅圖考畫上的小朋友們在操場上 干什么?2.反饋指導：（根據學生交流匯報，相機在黑板上貼出與圖畫中對應詞 卡片）預設：小朋友

6、們在操場上拔河、拍皮球、跳高、跑步3.出示任務：請小朋友們借助拼音把第 58 上的詞串讀正確。指名反饋指導后，同桌練習；再指名反饋指導后，全班齊讀。4.小結：我們通過看圖說話，朗讀了課文的前半部分，了解了小朋友們在操 場上的各種活動。接下來我們繼續(xù)學習課文的后半部分。（二）結合生活，學習兒歌部分。1.借助拼音讀準兒歌。出示任務：請同學們借助拼音把兒歌讀正確。指名反饋指導后，同桌練習；再指名反饋指導后，全班齊讀。2.練習把兒歌讀通順。導語：剛才同學們把兒歌讀得正確了，下面請再多讀幾次，把兒歌讀通順、 讀流利。指名多名學生讀（注意中等學生），男女生賽讀，齊讀。3.結合生活，了解兒歌意思。（1出示任

7、務 ：朗讀兒歌，畫一畫，兒歌中寫到小朋友們在操場上做什 么體育活動請用波浪線畫出來，并用演一演他們的活動。（2反饋指導：指名一項一項地說，一項一項地演。（3提問：操場上，那么多小朋友在活動，可真是太熱鬧了，那小朋友們 為什么要做這些體育鍛煉呢?用橫線畫出為什么的句子。（4反饋指導：預設：天天煅練身體好指導感情朗讀這個句子。3.導語：同學們真會讀書，能夠從句子中找到大家進行體育活動的目的。是呀，生命在于運!那么，你平時喜歡什么體育活動?請先和同桌說一說，然后 跟大家說一說。（1出示任務：說說你喜歡體育活動。（2反饋指導：預設：我喜歡跳皮筋。我喜歡跑步，也喜歡打球學生邊說，老師可以引 導演一演。4

8、.總結：操場上，因為有你們的活動，所以變得特別熱鬧。三、朗讀課文全文，學習會認讀的字和新的偏旁（一）朗讀課文全文1.導語：自己擊掌有節(jié)奏朗讀課文。2.指名反饋指導后，同桌練習；再指名反饋指導后，全班齊讀。（二）學習會認讀的字1.導語：同學們真會朗讀，那么，這課會認讀的字寶寶單獨拿出來，你能把 它們都正確認讀嗎?出示任務：在課文中圈畫出會認讀的字，然后借助漢語拼音讀準。2.反饋指導。（1訂正會認的字的圈畫。（2出示會認的字字卡（注音），指名拼讀（學習速度中等的 2 個學 生）相機指導（含音難字讀音指導）。（3全班齊拼讀。3.會認的字口頭組詞。出示任務同學們想一想些字在生活中們會和哪個字寶寶組成詞

9、語呢?桌說一說。（盡量引導根據本課的單音節(jié)詞詞義組成表示該詞義的雙音 節(jié)詞，如“踢”“踢足球”。）4.反饋指導。（1逐一反饋，學生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學生用 同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。（2如果學生組的詞語是日常常用詞語，可相機讓學生口頭用詞語說一句 話。（注意說話數量的把控，不要喧賓奪主）（3將學生組的詞語帶讀一、兩遍。（4小結：同學們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是 一個大課堂，我們可以通過生活認識很多字，知道很多詞語的。5.出示在課文中帶有會認的字的詞語，個體自由讀后，全班齊讀。（直呼讀 字讀詞，方式如：“操、操、操，操

10、場的操”）（三）會認讀的字認字的初步評價1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2.游戲認字。（注：所出示的字脫音節(jié)）（四）背誦課文1.導語：掌握了會認讀的字，我們就能把課文讀得更好了，也能嘗試背誦課 文了。出示任務：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文，嘗試把課文背誦下來。個體練習，同桌互背互糾。2.反饋指導。（PPT 示課文插圖，學生借助插圖背誦）指名背誦指導后，全班一起擊掌背誦。（五）學習新的偏旁1.導語：同學們，我們已經學習了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學習生字。今天，我們又要學習新的偏旁，請同學們在雙橫線會 認讀的字里找一找，我們要通過哪個字學習什么新偏旁2. 反饋指導：

11、煉，火字旁3.小結講解：同學們找得真準“火字旁”的字，大多與火相關。如“煉”字的本義就是用火來提煉物品；又如“燒”字，用火來燒東西，所以用火字旁。4.PPT 示，齊讀一遍：“煉”字“火”，舌字旁5.小結：今天我們又交了一個偏旁新朋友：火字旁。這些偏旁朋友作用可大了們表示一定范圍的意義以幫助我們認識更多的字寶寶以幫助我們 牢記字寶寶。（六）會認讀的字認字的評價1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2.游戲認字。（注：所出示的字脫音節(jié)，關注學習慢的學生）四、寫字指導（一）字形教學。1.PPT 會寫的字，讀一遍。2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的，然后班級交流。3.根據結構給這些會寫的字分類。獨體字

12、：足、身；左右結構：打、拍、跑、 體；上下結構：聲。（二）指導書寫。1.指導“打”“拍”“跑”“體”的書寫。（1觀察并說說“打”“拍”“跑”“體”各部件的占位和書寫要注意的 筆畫。（2范寫“打”“拍”“跑”“體”，分別提示：“打”字左窄右寬，左高右低，提手旁的提起筆要比橫更往左一些”的一橫要穿插在提手旁一橫下面些拍”字左窄右寬，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，白的一豎緊貼豎中線起筆跑”，左小右大，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤 要舒展。“”（3學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。2.指導書寫“足”“身”。（1觀察并說說“足”“身”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順

13、。（2范寫“足”“身”，分別提示：“足”字上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)?！吧怼弊謺鴮憰r，注意橫之間要俊云，橫折 鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字。（3學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。3.指導書寫“聲”。（1指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。（2觀察并說說“聲”各筆畫起止位置。（3范寫“聲”，提示：上小下大，“士字頭”注意上橫長，下橫短，下 面部分中間的小短豎要與“士字頭”的一束對齊，最后一撇要舒展。（4學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。五、總結小朋友們學得非常認真僅學會了這一課的所有生字新詞且還在朗讀 中感

14、受到了操場的熱鬧!作業(yè)設計：朗讀和背誦課文。板書設計：一級冊文案操上-教部版周一、教目標知識與技能：1認識十四個字，會寫“八、入、大、天”四個字，認識五個偏旁。2正確、流利有感情地朗讀課文。3觀察生活，收集相關詞語。過程與方法：感受學校生活的美好。小組合作學習，交流信息。情感態(tài)度與價值觀：喜歡學校生活，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣；養(yǎng)成樂于積累詞語的好習慣。二、教重難點教學重點：認字寫字，認識偏旁，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：認字寫字，掌握學習生字的方法。三、教策略本課教學運用了學生看圖說類識字表演和游戲等教學方法體育活動為主題， 由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活

15、動的名稱，兒歌描繪了下課后在 操場上學生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。教學時，可將觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結合起來，教材又 倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學新理念，因此在教學設計中讓學生看圖說，再 通過反復多種的形式學習詞語，讓學生在游戲中學，在活動中學，在情境中學，增強了 趣味性、參與性和可接受性。1充分利用教材優(yōu)勢，讓學生在輕松自由的氛圍中愉快地學習。2自主識字，感受樂趣。學生在課文中初讀生字后，讓學生拿出生字卡片，自己選 擇自己喜歡的方法來記住字形，老師的引導只是體現在恰到好處的點撥上。3探究識字，培養(yǎng)能力。探究識字就是在識

16、字過程中讓學生自主識字，初步尋找漢 字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認字能力。四、教過程（一）話導入，激興趣導語老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫看操場上多熱 鬧?。∵@些小朋友都在干什么呢？師小朋友觀察得都很仔細說得也很好現在老師把小朋友剛才說的用一句話連起 來：“下課了，操場上真熱鬧。小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球?！崩蠋熯@ 句話說得好聽嗎？因為老師用了有的有的還有的師：在其中，你最喜歡哪些體育活動？能試著用“我喜歡”的句式來介紹自己喜 歡的運動嗎？【設計意圖】看圖片聯(lián)系生活，激發(fā)學生學習興趣。（二）示課題，讀詞語1師：同學們這么喜歡運動，就讓我們一起來到操場上做運動吧！借助拼音

17、正確讀 讀課題。2齊讀課題。3讀詞語。師：我們今天要學習哪些體育活動的詞語呢？看書讀一讀。師：在小組內讀一讀詞語，讀準字音，畫出生字多讀幾遍?！驹O計意圖】引導學生在情境中認讀生字詞。（三）學習字詞，認識偏旁1多種形式，反復認讀。出示帶拼音的詞語，指名讀、齊讀、男女生比賽讀。課件出示去掉拼音的詞語，指名讀、齊讀。師：下面我們來開火車讀，比一比看哪列小火車開得速度最快，聲音最響亮。2讀字擺字卡。師：請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開，聽清要求：請你讀一個擺一個， 老師要考考你們是不是真的認識它們了。3詞語歸類，發(fā)現規(guī)律。師：老師請一個同學上來，其他孩子讀詞語，讓他表演。你們可要仔細觀察喲，老

18、師 一會還要有問題提出呢！師：我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現了什么？“拔河、打球、拍皮球”都是用手的；“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的。師：今天我們要學習兩個新偏旁，一個和手有關，叫“提手旁”?？纯蠢蠋熓窃趺磳?的：手扌，還有一個跟腳有關，叫“足字旁”。足，“足字旁”由足變化而 來，當他做偏旁時腿一縮，多有禮貌。4學生跟老師書空新偏旁。師：舉起你的小手指一起來寫寫這兩個偏旁吧！小結我們的中國漢字非常奇妙同一偏旁加上不同的生字寶寶就能變成不同的新 字。平時善于觀察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。5指讀認讀字，鞏固生字。師：新的偏旁我們認識了，大家一定會把生字讀得準、記

19、得準。讓我們再來讀讀這些 詞語！【設計意圖】教學中創(chuàng)設自主學習的時間，學生在自主、合作、探究的活動中快樂識 字。重視學生的自主發(fā)展已成為語文教學改革的主體意識。在教學過程中，要加強學生 自主、合作、探究的實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲得知識，形成能力。（四）讀兒歌，感大意1自己借助拼音，把兒歌讀正確。師有位有一位作家把這熱鬧的場面寫成了一首兒歌請你在兒歌中找到生字用鉛筆 圈出來，再借助拼音讀一讀。師老師也圈出了今天要學的生字看看你圈得和老師圈的一樣嗎？現在請用你自己 喜歡的方式來認識生字。生自學生字。2指名讀，感知兒歌內容。師：誰能把這首小兒歌再讀讀？注意生字讀準確?！驹O計意圖】整體感知課

20、文，熟悉本課內容。（五）習生字，指書寫1學習書寫“八”“入”。（1）觀察字形。師孩子們讀得真不錯現在老師要看看你們寫得怎么樣（課件出示）師：請大家仔細觀察觀察，“八”和“入”有哪些不同？指導：“八”和“入”同是一撇一捺，同是撇低捺高，但“八”的兩筆分開，“入” 兩筆相連。（2）教師范寫。（3）生書空。（4）生描紅，仿寫。（5）全班展示并反饋。2學習書寫“大”“天”。（1）仔細觀察“大”“天”，比一比，說一說。（2）生書空并描一描。（3）全班展示并反饋3用“八、入、大、天”組詞。師：本課的生字我們都會寫了，誰能用這些字來組組詞語？（學生組詞）【設計意圖】對比字形，發(fā)現不同，書寫生字。（六）課后小

21、結這節(jié)課我們學了九個生字老師給大家留一項作業(yè)請你下課后注意觀察你在哪兒 見到了這些字，它和誰在一起，咱們下節(jié)課再交流。這節(jié)課我們還學了許多關于操場上 的知識，我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧，讓我們一起到操場上做運動吧！下 部7.操場上教學目：1.借助漢語拼音，能正確朗讀課文(詞串、兒歌。2.圖文結合和結合生活實際，了解課 (串、兒 )容，能與同學說說自己喜歡 的體育活動，激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望。3.認識偏旁火字旁，能正確認讀“操”等 12 個生字新詞。教學重：1.能正確朗讀課文。2.能正確認讀“操”等 12 個生字新詞，正確讀寫“打”等 個生字。教學難：圖文結合和結合生活實際，了解課

22、 (串、兒 )容，能與同學說說自己喜歡的 體育活動，激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望。課前準：教師：課文圖畫 PPT。學生：田字格本教學過：(一)激趣導入，明確主要學習目標。導語：同學們，你們喜歡上體育課嗎?在體育課上，我們會進行很多體育活動，你喜 歡什么體育活動 ?(名生說 )今天我們就學習 一篇關于體育活動的識字課文，學 習了就能認識一些關于體育活動的名稱還能知道我們?yōu)槭裁匆M行體育活動呢 ?請 伸出你的小手跟老師一起書寫課題。1.老師板書題目：操場上。(“操場”注音)2.指名拼讀“操場”后讀題目;訂正后全班齊讀課題。過渡語：同學們請看，在操場上小朋友們都在做什么體育活動?我們學習了這課的 生字新詞，把課文讀準確通順了，就能知道了。二、看圖說話，學習朗讀課文(一)看課文插圖，學習詞串部分1.PPT 出示圖請同學們認真觀察這幾幅圖，思考：圖畫上的小朋友們在操場上干什么 2.：根據學生交流匯報，相機在黑板上出示與圖畫中對應詞語注音 預設：小