《對(duì)號(hào)入座》數(shù)學(xué)教案

1、對(duì)號(hào)入座數(shù)學(xué)教案對(duì)號(hào)入座數(shù)學(xué)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。 2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。 3、進(jìn)展幼兒大膽與他人交往的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：一張大的“排”、“座”；14排的“排”標(biāo)記。 學(xué)具:幼兒每人一張小的“_排_(tái)座”；小盤子、水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、自制座位票 1.談話導(dǎo)入 看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小伴侶找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小伴侶?，請(qǐng)其次排的小伴侶?，請(qǐng)第三排的幼兒?，請(qǐng)第四排的小伴侶?。 2.熟悉排，幼兒自做“排”號(hào) 這是什么字（排）什么排？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請(qǐng)小伴侶從小

2、盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的? 3.給每排貼上“排”的標(biāo)記。 哪些是寫1排的，老師送你們一個(gè)大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個(gè)大大的2排給你們 請(qǐng)小伴侶把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？ 4.熟悉“座”幼兒制作“座”位號(hào)。 看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙登記你是幾座？請(qǐng)小伴侶寫座位號(hào)時(shí)肯定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開頭數(shù)起。 請(qǐng)問你是坐在幾排幾座？ 請(qǐng)全部4座的小伴侶?，請(qǐng)全部3座的小伴侶?，請(qǐng)全部2座的小伴侶?，請(qǐng)全部1座的小伴侶舉? 5.認(rèn)讀座位票 請(qǐng)小伴侶把你們的紙打開，這就是座位票，請(qǐng)小伴侶讀一讀你的座位票。 二、交換座位票，學(xué)習(xí)看

3、票找座位。 請(qǐng)小伴侶把筆放回盤子里，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好伴侶和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好伴侶的座位坐下去。 三、依據(jù)電影票找座位 我們看座位票找座位時(shí)，要先找到“排”，再找到“座”,發(fā)電影票找座位。 對(duì)號(hào)入座數(shù)學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。 2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。 3、進(jìn)展幼兒大膽與他人交往的力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：一張大的“排”、“座”;14排的“排”標(biāo)記。 學(xué)具:幼兒每人一張小的“_排_(tái)座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水

4、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、自制座位票 1、談話導(dǎo)入 今日很多客人老師來(lái)看小伴侶上課，你們快樂嗎?請(qǐng)和后面的客人老師打個(gè)招呼?？?這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小伴侶找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小伴侶站起來(lái)，請(qǐng)其次排的小伴侶揮揮手，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四排的小伴侶舉雙手。 請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排? 2、熟悉排，幼兒自做“排”號(hào) 小伴侶看，這是什么字(排)什么排?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請(qǐng)小伴侶從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的? 3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。 哪些是寫1排的，老師送你們一個(gè)大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個(gè)大大的2排給你

5、們、 請(qǐng)小伴侶把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問你是坐在幾排幾座? 請(qǐng)全部5座的小伴侶站起來(lái)，請(qǐng)全部4座的小伴侶點(diǎn)點(diǎn)頭，清全部3座的小伴侶揮揮手，請(qǐng)全部2座的小伴侶站起來(lái)，請(qǐng)全部1座的小伴侶舉雙手。 4、熟悉“座”幼兒制作“座”位號(hào)。 看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙登記你是幾座?請(qǐng)小伴侶寫座位號(hào)時(shí)肯定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開頭數(shù)起。 5、認(rèn)讀座位票 請(qǐng)小伴侶把你們的紙打開，這就是座位票，請(qǐng)小伴侶讀一讀你的座位票。 二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。 請(qǐng)小伴侶把筆放回盤子里，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好伴侶和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好伴侶的座位坐下去

6、。 三、小結(jié)： 我們看座位票找座位時(shí)，要先找到“排”，再找到“座”。 四、依據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。 小伴侶看，老師這里有很多禮物，請(qǐng)小伴侶依據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。 請(qǐng)小伴侶再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯(cuò)。 今日，小伴侶都拿到了禮物，但后面好有很多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶幫老師依據(jù)禮物上的座位票來(lái)送禮物給下面的客人老師。 五、小結(jié)： 小伴侶你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本事快樂嗎?請(qǐng)小伴侶想一想，你在哪里見過(guò)座位票。 小伴侶知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找

7、座位的嬉戲好嗎? 活動(dòng)反思： 用于生活的模擬嬉戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決日常生活中的實(shí)際問題。讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感。 對(duì)號(hào)入座數(shù)學(xué)教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的.序數(shù)，能看懂座位表和入場(chǎng)券，找到相應(yīng)的座位。 2、形成與座位相列相關(guān)的空間知覺。 【活動(dòng)預(yù)備】 幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第21頁(yè)歡樂的早操； 座位表（用長(zhǎng)方形表示座位，共6排，每排6個(gè)）； 入場(chǎng)券兩套，其中一套后面貼有雙面膠。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、歡樂的早操 師：我們剛剛做完了早操，每個(gè)小伴侶都表現(xiàn)的很棒，跳的很精彩，動(dòng)作也做的很到位。有個(gè)叫玲玲的小女孩啊剛剛也

8、做了早操，而且她做的特殊精彩，現(xiàn)在老師要和你們一起來(lái)熟悉一下玲玲。 師：（出示幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第21頁(yè)歡樂的早操）我們看，這個(gè)扎辮子的小女孩就是玲玲，你們能在旁邊做操的隊(duì)伍中找到玲玲么？我們先來(lái)看看第一排。（等待幾秒鐘） 師：你們發(fā)覺了么，玲玲在哪里？我們從左往右數(shù)，一二三四，所以玲玲在第一排的第四個(gè)。 師：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們自己來(lái)找找在其次排中玲玲在哪里？ 幼：在其次個(gè)。 師：嗯，對(duì)的，我們把話說(shuō)完整，玲玲在其次排的其次個(gè)。 師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)找找看，第三排中玲玲排在哪里?。?幼：玲玲在第四排的第六個(gè)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整） 師：最終一節(jié)操玲玲在哪里呢？ 幼：玲玲在第四排的第五個(gè)。 2、看座位

9、表 師：我們幼兒園準(zhǔn)備請(qǐng)小伴侶去看電影，到時(shí)候我們每個(gè)人都能拿到一張入場(chǎng)券，我們要依據(jù)入場(chǎng)券上的號(hào)碼找到相應(yīng)的位子。 師：（出示座位表）這個(gè)是我們到時(shí)候要坐的座位表，你們能告知我每一排有幾個(gè)座位么？ 幼：六個(gè)。 師：嗯，對(duì)，每一排有六個(gè)座位。 3、發(fā)入場(chǎng)券 師：看，這是我們的入場(chǎng)券，哪個(gè)小伴侶能告知我入場(chǎng)券上的號(hào)碼是多少，表示的是什么意思？（如2排3座） 幼：表示的是在其次排第三個(gè)座位。 師：現(xiàn)在老師給你們每人發(fā)一張入場(chǎng)券，請(qǐng)你們看一下然后和身邊的好伴侶說(shuō)說(shuō)你的座位是第幾排第幾座好么？ 師：（請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己的入場(chǎng)券是幾排幾座） 4、排座位 師：現(xiàn)在請(qǐng)拿起你們的入場(chǎng)券，記住你的座位，然后把它

10、貼在你的椅背上。 我們要先把座位排好，我先請(qǐng)入場(chǎng)券上寫的座位是第一排的小伴侶把你們的小椅子拿上來(lái)，其他的小伴侶都是小小檢票員，我們睜大眼睛認(rèn)真看，有沒有哪個(gè)小伴侶排錯(cuò)了座位。 第一排的小伴侶你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。 師：我們看看第一排的小伴侶排的對(duì)不對(duì)??？ 幼：對(duì)。 師：那請(qǐng)我們其次排的小伴侶來(lái)排座位吧。 師：好，第三排的小伴侶請(qǐng)上來(lái)把座位排排好。 接下來(lái)是第四排的小伴侶。 5、找座位 師：你們真能干，座位都排對(duì)了，現(xiàn)在我們就可以拿著我們新的入場(chǎng)券到里面去找座位坐下了，請(qǐng)你們先排好隊(duì)來(lái)買票。記住進(jìn)去以后要對(duì)號(hào)入座哦。 師：好了，我們的小觀眾們都坐好了，現(xiàn)在我是檢票員，我要

11、來(lái)檢查你們有沒有坐錯(cuò)位置。 （有錯(cuò)誤的幼兒關(guān)心他找到正確的位置）。 現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)了如何找到正確的位置，以后我們?nèi)タ措娪盎蛘叱塑嚨臅r(shí)候記得要對(duì)號(hào)入座哦。 對(duì)號(hào)入座數(shù)學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中排與座的意義。2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。3、進(jìn)展幼兒大膽與他人交往的力量。 活動(dòng)預(yù)備：1、教具：一張大的排、座；14排的排標(biāo)記。2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有_排_(tái)座的紙、筆 活動(dòng)過(guò)程：一、自制座位票1、熟悉排，幼兒自做排號(hào)。師：看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小伴侶找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小伴侶站起來(lái)，請(qǐng)其次排的小伴侶揮揮手，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四

12、排的小伴侶舉雙手。請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排？幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。師：小伴侶看，這是什么字（排）？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請(qǐng)小伴侶拿筆記在紙上，你是第幾排的。3、熟悉座，幼兒制作座位號(hào)。師：請(qǐng)小伴侶把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請(qǐng)問你是坐在幾號(hào)座位的？請(qǐng)全部5號(hào)座的小伴侶站起來(lái)，請(qǐng)全部4號(hào)座的小伴侶點(diǎn)點(diǎn)頭，清全部3號(hào)座的小伴侶揮揮手，請(qǐng)全部2號(hào)座的小伴侶站起來(lái)，請(qǐng)全部1號(hào)座的小伴侶舉雙手。幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。師：小伴侶看，這是什么字（號(hào)）？這個(gè)號(hào)字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號(hào)，請(qǐng)小伴侶拿筆記在紙上，你是第幾排的。3、認(rèn)讀座位票師：請(qǐng)小伴侶把你們椅子下面

13、的紙打開，這就是座位票，請(qǐng)小伴侶讀一讀你的座位票。幼兒：三排四號(hào).二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。師：請(qǐng)小伴侶把筆放下，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好伴侶和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好伴侶的座位坐下去。 小結(jié)：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到排，再找到座。三、活動(dòng)結(jié)束師：小伴侶你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本事快樂嗎？請(qǐng)小伴侶想一想，你在哪里見過(guò)座位票。幼兒：電影院。師：小伴侶知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的嬉戲好嗎？幼兒：好！ 對(duì)號(hào)入座數(shù)學(xué)教案5 設(shè)計(jì)理念： 綱要在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求中，反復(fù)消失的“身邊事物和現(xiàn)象”、“四周的環(huán)境”、“生活閱歷”等詞句，再一次明確了數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)取材于現(xiàn)實(shí)生活，適應(yīng)幼兒的實(shí)際水平，對(duì)號(hào)入座正是這樣一個(gè)取材于日常生活，并為幼兒解決生活問題的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、可親身體驗(yàn)的嬉戲情景，使幼兒在直接參加中了解座位票中的“排”與“座”。通過(guò)自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié)，在座位的漸漸遞增中，將幾排幾