飛機(jī)為什么能上天教案

1、教學(xué)課題八年級(jí)教室名師精編優(yōu)秀教案2022 年 5 月 25 日第七節(jié)飛機(jī)為什么能上天授課地點(diǎn)授課老師梁斌授課時(shí)間1、學(xué)問(wèn)與技能教學(xué)（1）知道物體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大的地方壓強(qiáng)小,流速小的地方壓強(qiáng)大；（2）明白飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的；（3）明白水翼船高速行駛的原理；2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)觀(guān)看和試驗(yàn)探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,培養(yǎng)同學(xué)的分析概況才能；（2）通過(guò)分析飛機(jī)和水翼船的升力是怎樣產(chǎn)生的,培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的才能（3）通過(guò)“ 探究活動(dòng)” 的小試驗(yàn),訓(xùn)練同學(xué)動(dòng)手才能；3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)（1）通過(guò)飛機(jī) 和水翼船升力產(chǎn)生的分析；使同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的緊密聯(lián)系；（2）通過(guò)“ 探

2、究活動(dòng)” 的小試驗(yàn),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好重點(diǎn)老師做好演示試驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)分析得出結(jié)論,并用結(jié)論說(shuō)明生活中的現(xiàn)象引導(dǎo)同學(xué)分析得出結(jié)論多媒體、課件、氫氣球、紙條、注射器、水槽、小紙船、飛機(jī)模型、漏斗、乒乓球、吸 管、自制機(jī)翼等；難點(diǎn)教具預(yù)備 教學(xué)過(guò)程 引入新課老師活動(dòng)設(shè)計(jì)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)師：在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中有很多的交通工具,但飛機(jī)生：觀(guān)看飛機(jī)起飛的視屏；是最快, 同學(xué)們都知道飛機(jī)為什么能上天嗎？請(qǐng)看大 屏幕；在考慮這個(gè)問(wèn)題之前我們先做一個(gè)小玩耍,“ 比比誰(shuí) 生：選幾位同學(xué)來(lái)參賽,其它同學(xué)觀(guān) 的力氣大”1、將漏斗大口朝上,把乒乓球放在漏 察并摸索為什么？斗里, 用力向漏斗的小口端連續(xù)地吹氣,看看誰(shuí)的乒

3、 乓球上升的最高,為什么？2、將漏斗大口翻轉(zhuǎn)朝下,同時(shí)用手指輕輕地將球托在漏斗內(nèi)； 用的力向漏斗的小口端連續(xù)地吹氣,吹氣時(shí)將手指移開(kāi),乒乓球會(huì)怎樣？為什么？新課教學(xué)探究活動(dòng)一 :吹紙?jiān)囼?yàn)讓人驚引導(dǎo)同學(xué)并爭(zhēng)辯：向兩紙中間吹氣時(shí),1氣體流我向手中的兩張紙的中間吹氣會(huì)顯現(xiàn)什么情形？當(dāng)兩紙中間空氣流速變大,中間壓強(qiáng)比時(shí)大家都認(rèn)為紙會(huì)被吹開(kāi),但事實(shí)并非如此,兩紙外側(cè)壓強(qiáng)小,兩紙外側(cè)和中間的速 與 壓 強(qiáng)奇的是兩張紙會(huì)向中間靠攏；這是為什么呢？壓力差使兩紙靠攏；的關(guān)系探究活動(dòng)二 :用吸管吹乒乓球試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)并爭(zhēng)辯：吹氣后,兩張紙之我向兩導(dǎo)軌上的乒乓球中間吹氣會(huì)顯現(xiàn)什么情形？?jī)善古仪蚴窍嗷シ謩e仍靠近了？為什

4、么間氣體流速快,兩張紙外側(cè)氣體流速 慢,使得兩張紙中間與外側(cè)的壓強(qiáng)不總結(jié)氣體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系：流淌氣體的壓強(qiáng), 流速同,造成了壓力, 將兩球擠在了一起；大的地方壓強(qiáng)小,流速小的地方壓強(qiáng)大；利用以上結(jié)論說(shuō)明生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象：一陣秋風(fēng)吹過(guò), 地上的落葉像長(zhǎng)了翅膀一樣飄舞起名師精編 優(yōu)秀教案來(lái)；在快速的汽車(chē)后總是塵土飛揚(yáng)；用漏斗吹乒乓球?yàn)槭裁雌古仪虿宦湎聛?lái)；我們?cè)趤?lái)看個(gè)試驗(yàn)：在水面上放兩只小船,用注射器向船中間的水域沖水；問(wèn)：觀(guān)看了什么現(xiàn)象？探究液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系：2液體流探究活動(dòng)三：紙船相撞試驗(yàn)看看兩同學(xué)試驗(yàn),并觀(guān)看現(xiàn)象；將兩紙船放在水面上,用注射器向中間沖水,生：分開(kāi)的小船靠在了一起；速 與

5、 壓 強(qiáng)船是相互靠近仍是分別引導(dǎo)同學(xué)并爭(zhēng)辯：沖水后,兩船之間的關(guān)系液體流速快,兩船外側(cè)液體流速慢,兩船中間與外側(cè)壓強(qiáng)不同,造成了壓力差,將兩船擠在了一起；同學(xué)觀(guān)看課件并摸索；引導(dǎo)同學(xué)并爭(zhēng)辯：水的流速大的地方壓強(qiáng)小,流速小的地方壓強(qiáng)大；探究活動(dòng)四：水的流速與壓強(qiáng)試驗(yàn) 說(shuō)明：打開(kāi)閥門(mén) B 之前,依據(jù)連通器老師利用課間演示教材 P85的觀(guān)看與摸索 1 原理,三支小豎管中水柱的高度相同；如以下圖,我打開(kāi)閥門(mén) A ,關(guān)閉閥門(mén) B,讓紅色的水 當(dāng)打開(kāi)閥門(mén) B,由于流量不變 ,所以流入管徑粗細(xì)不同的透亮塑料管,請(qǐng)留意觀(guān)看三支小 細(xì)的地方流速快, 壓強(qiáng)小, 由 P= gh豎管中水柱的高度；你觀(guān)看到什么？請(qǐng)看假

6、如我打開(kāi) 可知壓強(qiáng)小的地方液柱的高度低；閥門(mén) B,可以看到什么現(xiàn)象？這時(shí)請(qǐng)看三支小豎管中水柱的高度是否相同？總結(jié)液體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系：流淌液體的壓強(qiáng), 流速大的地方壓 1 當(dāng)火車(chē)駛過(guò)站臺(tái)時(shí) ,火車(chē)四周空氣被強(qiáng)小,流速小的地方壓強(qiáng)大；火車(chē)帶動(dòng)一起運(yùn)動(dòng),流速快, 壓強(qiáng)??；利用以上結(jié)論說(shuō)明生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象：（讓同學(xué)說(shuō)明,而離火車(chē)遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方, 空氣流速小,老師點(diǎn)評(píng)）壓強(qiáng)大；假如人站在安全線(xiàn)以?xún)?nèi),容1、站臺(tái)上安全線(xiàn)的意義易被壓強(qiáng)大的氣流推向火車(chē),發(fā)生危 險(xiǎn)；說(shuō)明： 踢一般球時(shí), 球沿著直線(xiàn)前進(jìn),但是踢香蕉球時(shí),球在空氣中前進(jìn)的 同時(shí)仍不斷地旋轉(zhuǎn),一方面空氣迎著名師精編 優(yōu)秀教案球向后流淌,另一方面由于

7、空氣與球2、足球賽中的 “香蕉球 ”！之間的摩擦,球四周的空氣又會(huì)被帶 著一起旋轉(zhuǎn),其中,一側(cè)與空氣流向 相反流速減小,另一側(cè)與空氣流向相 同流速加快,依據(jù)流體流淌與壓強(qiáng)的 關(guān)系可知由于足球兩側(cè)的壓強(qiáng)不一 樣,于是足球在空氣壓力的作用下,3流體壓 被迫向空氣流速大的一側(cè)轉(zhuǎn)彎了；球強(qiáng) 與 流 速 技精深的足球運(yùn)動(dòng)員在罰球時(shí)都不是的 關(guān) 系 的 踢足球的中心,而是稍稍偏向一側(cè),應(yīng)用：如用腳踢在球心的左邊球會(huì)向右轉(zhuǎn)彎；體在球心的右邊球?qū)⑾蜃筠D(zhuǎn)彎；3 為增加后輪的穩(wěn)固程度4 船行駛時(shí),兩船之間流速快,兩船外側(cè)液體流速慢,兩船中間與水產(chǎn)生的壓強(qiáng)不同,造成了壓力差,將兩船3、F1 賽車(chē)尾部的平穩(wěn)器擠在了一

8、起；把其中的一個(gè)出口堆成4、同相行駛的船要保持確定距離！5 草原犬鼠土包狀,是為了使空氣的流速加快而使壓強(qiáng)變小,與較低的出口存在壓力差而空氣流通,這樣可以降低洞內(nèi)的5、草原犬鼠洞的穴的科學(xué)道理是 ？溫度；既然液體和氣體,統(tǒng)稱(chēng)為流體, 那么把上面的兩個(gè)結(jié)論合在一起我們能得出什么呢？同學(xué)總結(jié)：流體流淌時(shí),流速大的地方壓強(qiáng)小,流速小的地方壓強(qiáng)大；學(xué)以致用： 利用這一原理仍能說(shuō)明生活中常見(jiàn)的問(wèn)題 說(shuō)明： 河水在連續(xù)流淌時(shí),從上游流呢？進(jìn)多少水,就從下游流出多少水,也例：觀(guān)看小河中水的流淌,在河水深度大致相同的地 就是說(shuō), 在相同時(shí)間里,水通過(guò)任意方,河面寬處流速小,河面窄處流速大,想一想這是 截面的流

9、量是相等的；所以在河水深為什么？在河面寬度大致相同大致相同的地方,流速 度大致相同的地方, 河面寬就流速小,與河水的深度有什么關(guān)系？河面窄就流速大；假如河面寬度大致 相同,河水深的地方流速小,河水淺 的地方流速大；同學(xué)爭(zhēng)辯,找出解決問(wèn)題的方法（啟 發(fā)同學(xué)能不能依據(jù)機(jī)翼的作用,用逆 向思維的制造方法來(lái)摸索）：在跑車(chē)名師精編 優(yōu)秀教案分析： 飛機(jī)起飛的原理 a飛機(jī)飛行時(shí),機(jī)翼的形狀準(zhǔn)備了機(jī)翼上下表面空的尾部安裝一只倒置的翅膀,弧形朝 下,當(dāng)車(chē)速很大時(shí),作用在這只翅膀氣流淌的速度是不同的,如圖表示機(jī)翼四周空氣的流上的方向向下的壓強(qiáng)大,這樣可以增向,從機(jī)翼橫截面的形狀可知,其上方彎曲,下方近 似于直線(xiàn)

10、,因此,飛機(jī)飛行時(shí),空氣和飛機(jī)做相對(duì)運(yùn)強(qiáng)車(chē)子后輪的著地性能；實(shí)際上,這 種翅膀已被接受,叫氣流偏導(dǎo)器；動(dòng),由于上方的空氣比下方的空氣走的距離要長(zhǎng),所以機(jī)翼上方空氣流淌比下方要快,壓強(qiáng)變小； 與其相對(duì),機(jī)翼下方空氣流淌較慢,壓強(qiáng)較大,上下的壓強(qiáng)差造成了對(duì)飛機(jī)一個(gè)向上的 升力 ,并且, 當(dāng)飛機(jī)速度增大,升力也增大,當(dāng)升力大于飛機(jī)自重時(shí),飛機(jī)便起飛了； 飛機(jī)起飛前為什么要在跑道上快速運(yùn)動(dòng)一段距離？ 為獲得確定的升力；b. 與飛機(jī)的機(jī)翼相像,鳥(niǎo)的翅膀上方也呈弧形；由于鳥(niǎo)的翅膀的柔韌性好,它們拍動(dòng)翅膀時(shí)不僅產(chǎn)生升力,而且仍會(huì)帶著鳥(niǎo)兒往前飛；c. 像機(jī)翼、鳥(niǎo)的翅膀的這種形狀的應(yīng)用很多,比如跑車(chē)的車(chē)頭呈流線(xiàn)型,當(dāng)跑車(chē)跑得太快,車(chē)會(huì)有什么危險(xiǎn)？（發(fā)飄、不穩(wěn)）怎樣防止這種危險(xiǎn)？流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流體在流速大的地方壓強(qiáng)小,在流速小的地方壓強(qiáng)大；小 結(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的危害及應(yīng)用；及如何利用流體