青島版科學(xué)六上《動物的運動》表格式教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案教與學(xué)設(shè)計課題年13. 動物的運動李向華序號13 授課時間月日主備人課型新授1. 能用各種感官對物體的運動進行觀看,能用圖或文字表述；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己善于的方式描述動物運動的教學(xué)目標 及重點難 點方式；2. 意識到人與自然要和諧相處,愿意合作與溝通；3. 知道動物運動方式具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點；熟識不同 動物的運動方式的不同特點；13. 動物的運動水中生活的動物 -游泳板書設(shè)計動物的運動方式陸地生活的動物 - 爬行、行走、奔跑、跳動、空中生活的動物 -飛行教學(xué)策略 創(chuàng)設(shè)情境,引入新課小組合作探究總結(jié)概括評判教后反思教與學(xué)過程設(shè)計 備注名師精編 優(yōu)秀教案

2、教學(xué)預(yù)備：老師：多種動物的運動圖片資料 同學(xué)：搜集與動物運動有關(guān)的資料；教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 播放視頻資料：鳥在空正飛行,袋鼠在跳動前行,叢林中 老虎在閑逛,田地里黃牛拉梨勞作,水族館里各色各樣的魚及 使 水生生物游來游去,競賽場上游泳、跳高、長跑、短跑 同學(xué)產(chǎn)生身臨其境的感覺,既能讓同學(xué)走近“ 動物的運動” ,也可以激發(fā)同學(xué)去摸索、回憶不同動物的各種運動方式；（二）小組自行探究 1.陸地動物的運動方式；師：生活中我們經(jīng)常見到運動；你曾經(jīng)見過的陸地上的動 物都有哪些運動方式？小組內(nèi)先自行溝通,然后全班匯報；如螞蟻在地上和樹上 是爬行,蛇沒有“ 腳” 也是爬行；師：仍有哪些動物的運

3、動方式也是爬行？生：烏龜、壁虎、蛇是爬行；師：這些動物的爬行方式有什么共同的特點？同學(xué)爭辯后溝通：身體沒有離開地面或貼近地面,依靠肌 肉的收縮或者腳的運動將身體前移；爬行的速度很慢；師：我們經(jīng)常見到的貓、狗是怎樣運動的？生：貓和狗既能走也能跑；師：仍有哪些動物既能走也能跑？生：馬、牛、羊、鹿等也是既能走也能跑的動物；師：你仍知道哪些陸地上的動物的運動方式？生：袋鼠、青蛙、蝗蟲跳動前行；師：仍有哪些動物的運動方式也是跳動前行的？生：跳蚤；名師精編 優(yōu)秀教案老師小結(jié)：行走、奔跑、跳動、爬行是陸地上生活的動物 的主要運動方式；2. 水中動物的運動方式；師：生活在水里的動物的運動方式是怎樣的呢？生：游

4、泳 師：對,但是它們游泳的方式也各不相同；誰能仿照幾種 魚類的游泳方式？同學(xué)溝通 3. 空中飛行動物的運動方式；師：生活在空中的動物的運動方式是怎樣的呢？生：飛行；師：不錯,生活在空中的動物的運動方式是飛行；鳥兒怎 樣飛行呢？同學(xué)溝通：身體在空中,靠翅膀的扇動帶動身體前行；4. 明白蠕動；師：仍有一些動物既不是爬行,也不是行走和飛行；比如 毛毛蟲、蚯蚓等；它們是怎樣運動的？生：它們“ 爬行” 時身子一扭一扭的；師：對；它們靠肌肉的收縮與地面或附著物摩擦前行；這 種運動方式叫蠕動；想一想,為什么動物在不同的環(huán)境中的運動方式都不一樣 呢？同學(xué)充分爭辯后溝通：為了擴大活動空間,有利于它們尋 找食物、逃避敵害和遷移,動物的運動方式都與生活環(huán)境相適 應(yīng)；5.爭辯動物的運動規(guī)律；你知道動物的運動有什么規(guī)律嗎？小組內(nèi)溝通,老師巡察；匯報溝通：馬行走時四條腿是對角線換步法, 即左前右后,名師精編 優(yōu)秀教案右前左后交替進行；（三）歸納溝通 讓我們把動物的運動方式進行歸納和整理,并說一說你的 表現(xiàn)如何；爬行身體沒有離開地面或貼近地面,依靠肌肉的收縮 或者腳的運動將身體前移；行走由四肢將身體支撐起來,并通過四肢的交替前伸 或者后蹬,使整個身體向前運動；奔跑由四肢支撐身體的動物,瞬時四肢會騰空離開地 面；跳動僅靠后肢的彈跳,使身體騰空前行；飛行身體在空中