青島版小學(xué)二年級科學(xué)上冊第四單元教案

1、12 我們的食物 教學(xué)目標(biāo) 1. 觀看并記錄生活中的食物來源,初步熟識植物與人類生 活的關(guān)系；2. 利用感官觀看、記錄生活中的食物；3、愿意在觀看生活中的食物來源過程中合作溝通,體會到 合作溝通的樂趣；4、懂得要珍愛動植物資源,寵愛大自然；過程與方法 1. 創(chuàng)設(shè)情形教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)主動參加到教學(xué)中；2. 小組自主合作互助學(xué)習(xí) 教學(xué)重點 明白人類需要的主要養(yǎng)分及其來源；教學(xué)難點 培養(yǎng)同學(xué)的分類才能以及整理資料和評判統(tǒng)計結(jié)果的初步 才能；教學(xué)方法 引導(dǎo)同學(xué)主動參加 小組合作學(xué)習(xí) 課前預(yù)備 記錄一天中自己吃的食物、常見食物的圖片等；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,平常你們都常吃些什么食物呢？生答看來,同

2、學(xué)們對食物都很感愛好, 那關(guān)于食物, 仍有哪些學(xué)問呢？這節(jié)課,我們就來爭辯“ 我們的食物” 師并隨機板書課題；板書課題：我們的食物 二、新課學(xué)習(xí) 1. 我們的食物有哪些？同學(xué)們, 老師讓你們記錄了前一天自己所吃的食物,現(xiàn)在誰 能說說你吃了些什么？同學(xué)簡潔匯報老師適時把同學(xué)的卡片在實物投影儀上呈現(xiàn)并總結(jié)板書：饅頭 米飯 面條 面食白菜 豆角 西紅柿 蔬菜雞肉 魚肉 豬肉 肉類等；從同學(xué)們的匯報中,老師看出大家很寵愛美食；是啊,由于 我們的食物豐富多彩；那么,我們的食物是從哪里來的呢？2我們的食物從哪里來？同學(xué)們, 當(dāng)你在盡情地品嘗美味的時候,可曾想過制作它們的原料都來自于哪里嗎？請大家結(jié)合課文插

3、圖小組爭辯；1小組爭辯溝通、匯報2簡潔評判同學(xué)的爭辯溝通情形師結(jié)合同學(xué)答復(fù)板書：植物動物微生物是的,我們的食物, 不管是肉食、 素食,仍是一些新型食品,都直接或間接地來自于大自然；是大自然給我們供應(yīng)了食物；3我們來給食物分類；同學(xué)們, 來自大自然的食物如此豐富,物分類嗎？同學(xué)依據(jù)想法簡潔匯報大家能把這豐富的食師：食物分類的方法許多許多,接下來每個小組就依據(jù)自己 寵愛的方法給食物分類吧！小組活動, 同學(xué)將帶來的食物、 圖片以及知道的食物進行分 類,老師巡察,準(zhǔn)時指導(dǎo)；師：現(xiàn)在各小組來匯報一下你們的溝通成果,讓大家一起來 以便與自己的交 共享； 同學(xué)們要留意傾聽其他小組發(fā)言的要點,流結(jié)果相對比；師

4、總：通過小組溝通,同學(xué)們總結(jié)出了許多分類方法；知道分類的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的；可以按原料的來源分,可以按養(yǎng)分成分分,也可以按食用方式或者產(chǎn)地等來分類；4. 自由活動1爭當(dāng)美食小導(dǎo)游；同學(xué)們,課前我們都收集了美食資料,誰的資料豐富,誰的 解說最有誘惑力,最能吸引“ 食客” 呢？讓我們爭當(dāng)最正確美食 小導(dǎo)游吧！每個小組舉薦一位代表當(dāng)美食小導(dǎo)游,繪聲繪色地 介紹他們的美食,其他同學(xué)當(dāng)“ 食客” 兼裁判,最終選出最正確 的美食小導(dǎo)游； 三、結(jié)論總結(jié)通過這節(jié)課的活動, 同學(xué)們有哪些收成呢？仍有哪兒不中意？你覺得其他同學(xué)做得怎樣？先想一想,再說一說；四、課堂練習(xí)輕松演練1. 我們的食物主要來自和；、2. 按味

5、道分類,我們可以把食物分為 、五種；、等；3. 我國少數(shù)民族中；喜食牛羊肉的有才能闖關(guān)1. 花生油、玉米油、菜籽油、豆油、麻油都屬于植物食品；2. 說到底,我們的各種事物都是大自然供應(yīng)的；五、板書設(shè)計12 我們的食物饅頭 米飯 面條 面食白菜 豆角 西紅柿 蔬菜雞肉 魚肉 豬肉 肉類等；植物 動物 微生物13 我們的衣服教學(xué)目標(biāo)：1. 觀看并記錄生活中做衣服的材料的來源,初步熟識制成衣服的材料；2. 利用感官觀看、記錄制成衣服的材料,進行簡潔分析；3、愿意在觀看生活中的衣物來源過程中合作溝通；4、懂得要珍愛資源,愛惜環(huán)境,增強動手才能；教學(xué)重點：能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類；教學(xué)難點：能夠運用

6、多感官和工具探究服裝材料的特點；教學(xué)預(yù)備：放大鏡、毛線、棉花；教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：1、觀看五幅不同時期服裝的圖片；說說各個時期服裝的材料；2、隨著科技的進展,服裝是變化的,制作服裝的材料也越來 越豐富；一、調(diào)查明白服裝衣料的材料組成：1、拿出所帶來的服裝,查閱服裝的標(biāo)簽說明；2、分組填寫調(diào)查記錄表；3、溝通匯報；4、請同學(xué)們說說：使用不同的材料織成的面料有什么好處？多種材料混合使用是否可以揚長避短？二、衣料的爭辯：1、你想爭辯衣料的哪些特點？確定爭辯的問題；2、分組爭辯：對探究的問題提出假設(shè)、設(shè)計試驗方案、需 要的材料、爭辯分析試驗結(jié)果的方法；3、同學(xué)分組進行探究活動,并做好試驗記錄；4、

7、小結(jié)；二、選擇衣料設(shè)計服裝：我們從事不同類型的工作、參加不同的活動通常需要穿上不同衣料制成的衣服； 觀看圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料 的什么特點？三、拓展延長：依據(jù)工作或活動的需要, 使用合適的衣料設(shè)計一種你寵愛的 物品；14 身邊的動植物資源 教學(xué)目標(biāo)：1. 觀看并記錄身邊的物品來源,初步明白動植物與人類 生活的緊密關(guān)系；2. 指導(dǎo)同學(xué)利用觀看記錄生活中的動植物資源,進行簡潔 分析；3、愿意在觀看動植物資源過程中合作溝通；4、懂得要珍愛動植物資源,寵愛大自然；教學(xué)重難點：嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境教學(xué)方法：溝通活動法、觀看法、小組協(xié)作 教學(xué)用具：毛筆、鉛筆、本子、書包、布筆袋

8、教學(xué)過程：一、我們身邊有多種多樣的植物 講解：大自然中的植物多種多樣, 不同的環(huán)境孕育著不同的植物,植物可分為喬木、灌木、藤本植物、草本植物幾類；結(jié)合圖片 講解它們之間的區(qū)分 ；二、我們身邊有多種多樣的動物 講解： 結(jié)合一些圖片講解我們身邊的動物的分類,重點講解它們 之間的區(qū)分,怎么區(qū)分；提問：給出一些常見動物的圖片, 讓同學(xué)們答復(fù)應(yīng)當(dāng)是哪類動物；三、活動：觀看校內(nèi)內(nèi)或?qū)W校鄰近的植物和動物 要求：1、識別校內(nèi)內(nèi)或?qū)W校鄰近常見的植物和動物,舉例說出它 們的生活環(huán)境； 2、嘗試畫觀看路線草圖和做觀看記錄；過程：1、將全班分組約 察對象；45 人一組推選組長,選定區(qū)域做觀 2、選定觀看路線和重點觀看點； 3、各組開放活動依據(jù)路線觀看并繪制觀看路線草圖和記錄結(jié)果； 4、各組成果溝通,老師將收集的資料呈現(xiàn)；爭辯：1、通過觀看身邊的動植物, 你獲得了哪些生物方面的學(xué)問？ 2、通過小組合作繪制觀看區(qū)域示意圖,你有哪些