小學數(shù)學畢業(yè)總復習6篇

1、小學數(shù)學畢業(yè)總復習6篇小學數(shù)學畢業(yè)總復習篇1小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。一、指導思想以“三個面向”為指導，以唯物辯證法為基本指導思想，以現(xiàn)代教學論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能、學科特點與兒童認知特點、教與學、掌握知識與發(fā)展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、全面實施素質教育等方面的關系，強化對學生的創(chuàng)新

2、能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質教育思想貫穿于課堂教學之中，落實學校給我們提出的目標，特制定出本屆小學六年級數(shù)學總復習計劃。二、學情分析小學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識，形成了相關的數(shù)學技能，也能對生活中有關數(shù)學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數(shù)學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里，組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數(shù)學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。所以，在復習中要堅持做到“五要五不要”（要重基礎，不要搞偏題、難題、怪題

3、；要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題；要抓重點，不要搞面面俱到；要面向全體，狠抓中差生，不要搞“一刀切”；要精選練習題，不要搞題海戰(zhàn)術。）三、復習措施1。 學校行政召開畢業(yè)班教師會，統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。2。 做好學生管理工作。經(jīng)常對學生進行思想品德教育，搞好家訪工作，協(xié)助做好家庭輔導，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”、“一對紅”活動，抓兩頭，帶中間。3。 認真研究課程標準，把握教材的重難點、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學考點，做到有的放矢。4。 認真?zhèn)浜脧土晫W案，上

4、好每一節(jié)復習課，特別是的向40分鐘要重量。搞好課堂教學，充分體現(xiàn)“三個為主”（老師為主導、學生為主體、練習為主線），課堂上要加強訓練力度。5。 做好復習鞏固工作。上好復習課，檢查學生掌握情況，每復習一個小節(jié)，小考一個小節(jié)，及時反饋信息。找個別學生談心，一是了解思想動態(tài)，二是了解學生學習動態(tài)。6。 每復習一個單元，認真嚴格考核，年級做協(xié)調一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關。7。 認真開展教學研究、教學改革，了解教育教學信息，博采眾長，彌補自身不足，嚴禁關門自守。四、復習方法復習方法采取“三段法”復習法。第一輪：分類復習，過好基礎關。第二輪：知識

5、穿線，過好綜合關。第三輪：考前練兵，過好考試關。五、復習任務教材在最后一章安排了總復習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：1、梳理拓展，系統(tǒng)地整理知識，強化復習的系統(tǒng)性。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結構。2、全面鞏固所學知識，倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握

6、水平。3、查漏補缺，面向全體，全面提高。結合我校實際，大多采取小循環(huán)教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新，進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。六、復習過程安排（一）復習時間總體安排：第一輪：分類復習 4月205月31日第一類：數(shù)與數(shù)的運算 6課時第二類：代數(shù)初步知識 3課時第三類：應用題 7課時第四類：量的計量 2課時第五類：幾何初步知識 5課時第六類：簡單統(tǒng)計 2課時第二輪：知識穿線 6月1日6月10

7、日第三輪：考前練兵 6月11日6月25日（二）復習內容的具體安排：由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，總復習階段共計44課時，復習過程和時間安排大致如下：第一類：數(shù)和數(shù)的運算（12課時）這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。2、溝通內容間的聯(lián)系，促進整體感

8、知（2課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質”、“整除的概念比較”。3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運算”。5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。第二類：代數(shù)的初步知識（4課時）本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。3、 辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比

9、例”、“正比例和反比例”。第三類： 應用題（16課時）這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數(shù)應用題。1、簡單應用題的分析與整理（1課時）。2、復合應用題的分析與整理（2課時）3、列方程解應用題的分析與整理（3課時）。4、分數(shù)應用題的分析與整理（5課時）。5、用比例知識解答應用題的分析與整理（2課時）。6、應用題的綜合訓練（3課時）。第四類：量的計量（3課時）本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。1、整理量的計量知識結構（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。2、鞏固計量單位，強化實際觀念（1課時），包括“名數(shù)的改寫”。3、綜合訓練與應用（1課時）。第五

10、類：幾何初步知識（6課時）本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。1、強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（2課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。4、整體感知、實際應用（1課時）。第六類：簡單的統(tǒng)計（3課時）本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。1、求平均數(shù)的方法（1課時）。2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。3、

11、進一步對圖表分析和回答問題（1課時），包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。四、復習中應注意的問題1、注重“基礎”，加強溝通。鞏固知識，以練為主。在分知識點復習時，引導學生在理解上下功夫，做到“應知應會”。有關的知識點需要記憶的要求學生在理解的基礎上熟記。某一知識點如和其它知識有聯(lián)系的，引導學生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內容，多作比較，加以區(qū)別。2、培養(yǎng)能力，關注“素養(yǎng)”。復習時引導學生在“會”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。發(fā)展提高，思維為先。在實際操作中，關注學生的數(shù)學思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學“素養(yǎng)”的形成。3、啟發(fā)自覺，注重策略。復習過程

12、中著力調動學生自覺復習的積極性，提高學生的復習興趣，引導學生以良好的情緒投入復習。引導學生探討復習策略，講求復習方法和實效。如：分知識點歸類復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。4、加強反饋，關注差異。復習中注意重點反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強化復習。尤其注重學生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實的反饋信息”，使復習更具實效。對于學有余力的學生，適當選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學生的學習需要。對于學習有一定困難的學生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達到小學數(shù)學學習的最基本目標。5、追求效率，減負增質。復習中注重課前教學設計，力求課堂效率，

13、避免“堤內損失堤外補”，有效為學生減負，引導學生心情舒暢地投入復習，做到減負增質雙贏。6、要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。7、征對本班的實際情況，應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作，這是提高本班乃至本校的學業(yè)成績的關鍵點。小學數(shù)學畢業(yè)總復習篇2認真有計劃的組織復習，使每一個畢業(yè)的學生能圓滿完成小學階段的數(shù)學學習任務，順利升入高一級學校，充分做好迎接小學畢業(yè)升學考試的準備。一、復習目標1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用

14、學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的良好習慣。2、鞏固學生已獲得的一些計算單位的大小的表象，使學生牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。二、具體措施1、制訂具體的復習計劃。對本班學生理解

15、和掌握數(shù)學基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋?、重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的計算能力。在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念；在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。4、注意啟發(fā)、引導學生主動地進行整理和復習。講究復習技

16、巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。三、時間安排1、數(shù)和數(shù)的運算（8課時）4月27日-4月30日數(shù)的意義數(shù)的讀寫，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較數(shù)的整除分數(shù)、小數(shù)的基本性質四則運算的意義和法則四則混合運算、運算定律與簡便算法復習測試試卷分析2、代數(shù)初步知識（5課時）5月4日4月6日用字母表示數(shù)和簡易方程比和比例復習

17、測試試卷分析3、應用題（11課時）5月7日5月15日簡單應用題、復合應用題、應用題練習課、列方程解應用題、分數(shù)應用題、用比例知識解答應用題、用不同的知識解答應用題復習測試量的計量（4課時）5月18日-5月20日計量單位和進率、計量單位和進率練習課、復習測試試卷分析5、幾何初步知識（7課時）5月21日-6月29日平面圖形的認識、圓和軸對稱圖形平面圖形的周長和面積立體圖形的認識，立體圖形的表面積和體積立體圖形的綜合練習、復習測試 試卷分析6、簡單的統(tǒng)計（4課時）6月3日-6月5日平均數(shù)和統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、復習測試 試卷分析、7、綜合復習（2周）6月8日-6月19日（一） 試卷分析復習測試（二） 試卷

18、分析、復習測試（三） 試卷分析復習測試（四） 試卷分析復習測試（五） 試卷分析復習測試小學數(shù)學畢業(yè)總復習篇3一，指導思想以三個面向為指導，以唯物辯證法為基本指導思想，以現(xiàn)代教學論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，學科特點與兒童認知特點，教與學，掌握知識與發(fā)展能力，智育與德育，共同要求與因材施教，全面實施素質教育等方面的關系，強化對學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質教育思想貫穿于課堂教學之中，特制定出本屆小學六年級數(shù)學總復習計劃。二，復習原則復習要堅持做到五要五不要的原則。即:1，要重基礎，不要搞偏題，難題，怪題。2，要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題。3，要抓重點，不要面面

19、俱到。4，要面向全體，狠抓中差生，不要搞一刀切。5，要精選練習題，不要搞題海戰(zhàn)術。三，復習方法復習方法采取三段法復習法。第一輪:分類復習，過好基礎關。第二輪:知識穿線，過好綜合關。第三輪:考前練兵，過好考試關。四，復習時間安排由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，總復習階段共計44課時，復習過程和時間安排大致如下:(一)數(shù)和數(shù)的運算(12課時)這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)，小數(shù)的基本性質，四則運算和簡便運算上。1，系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容，建立概

20、念體系，加強概念的理解(4課時)，包括數(shù)的意義，數(shù)的讀法與寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除等知識點。2，溝通內容間的聯(lián)系，促進整體感知(2課時)，包括分數(shù)，小數(shù)的性質，整除的概念比較。3，全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括四則運算的意義和法則，四則混合運算。4，利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(2課時)，包括運算定律和簡便運算。5，精心設計練習，提高綜合計算能力(2課時)。(二)代數(shù)的初步知識(4課時)本節(jié)重點內容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。1，形成系統(tǒng)知識，加強聯(lián)系(1課時)，包括字母表示數(shù)，比和比例，正，反比例等知識點。2，抓解題訓練，提高解方程和

21、解比例的能力(2課時)，包括簡易方程，解比例。3，辨析概念，加深理解(1課時)，包括比和比例，正比例和反比例。(三)應用題(16課時)這節(jié)重點放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數(shù)應用題。1，簡單應用題的分析與整理(1課時)。2，復合應用題的分析與整理(2課時)3，列方程解應用題的分析與整理(3課時)。4，分數(shù)應用題的分析與整理(5課時)。5，用比例知識解答應用題的分析與整理(2課時)。6，應用題的綜合訓練(3課時)。(四)量的計量(3課時)本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。1，整理量的計量知識結構(1課時)，包括長度，面積，體積單位，重量與時間單位。2，鞏固計量單位，強化實際觀

22、念(1課時)，包括名數(shù)的改寫。3，綜合訓練與應用(1課時)。(五)幾何初步知識(6課時)本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。1，強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括平面圖形的特征，立體圖形的特征。2，準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括平面圖形的周長與面積，立體圖形的表面積和體積。3，加強對公式的應用，提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長，面積，體積的正確計算。4，整體感知，實際應用(1課時)。(六)簡單的統(tǒng)計(3課時)本節(jié)重點放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。1，求平均數(shù)的方法(1課時)。2，加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時)，包

23、括統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖。3，進一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。五，復習措施1，樹立正確的教育觀，人才觀，質量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。2，做好學生管理工作。經(jīng)常對學生進行思想品德教育，搞好家訪工作，加強住宿食生管理，協(xié)助做好家庭輔導，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展一幫一活動，抓兩頭，帶中間。3，認真研究課程標準和教學大綱，把握教材的重難斐。斐課件。園點，編排體系及意圖，把握單元，期末，升學考點，做到有的放矢。4，認真?zhèn)浜冒?，上好課，向40分鐘要重量。搞好課堂教學，充分體現(xiàn)三個為主(老師為主導，學生

24、為主體，練習為主線)，課堂上要加強訓練力度。5，做好復習鞏固工作。上好復習課，檢查學生掌握情況，每復習一個小節(jié)，小考一個小節(jié)，及時反饋信息。找個別學生談心，一是了解思想動態(tài)，二是了解學生學習動態(tài)。6，每復習一個單元，認真嚴格考核，各科要協(xié)調一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改，評講。小學數(shù)學畢業(yè)總復習篇4一、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的目的意義小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。因此，多年的畢業(yè)教學，我都十分重視小學畢業(yè)階段的復習整理工作。而畢業(yè)總復習作為一種引導小學生

25、對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。二、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結構。2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。3、查漏補缺。結合我鎮(zhèn)小學實際，大多采取小循環(huán)教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)

26、復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。三、小學數(shù)學畢業(yè)總復習內容的組織九義新教材在教材的編排體系上給我們復習創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。四、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和

27、復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，從4月26日進入總復習階段，共計80課時，復習過程和時間安排大致如下：(一)、數(shù)和數(shù)的運算(20課時)這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。2、溝通內容間的聯(lián)系，促進整體感知(2課時)，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質”、“整除的概念比較”。3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(6課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。4、利用運算定

28、律，掌握簡便運算，提高計算效率(5課時)，包括“運算定律和簡便運算”。5、精心設計練習，提高綜合計算能力(3課時)。(二)、代數(shù)的初步知識(10課時)本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(3課時)，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(4課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解(3課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。(三)、應用題(30課時)這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數(shù)應用題。1、簡單應用題的分析與整理(3課時)。2、復合應用題的分析

29、與整理(6課時)。3、列方程解應用題的分析與整理(5課時)。4、分數(shù)應用題的分析與整理(10課時)。5、用比例知識解答應用題的分析與整理(3課時)。6、應用題的綜合訓練(3課時)。(四)、量的計量本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。1、整理量的計量知識結構(2課時)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。2、鞏固計量單位，強化實際觀念(4課時)，包括“名數(shù)的改寫”。3、綜合訓練與應用(1課時)。(五)、幾何初步知識(12課時)本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。1、強化概念理解和系統(tǒng)化(2課時)，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。2、準確把握圖形特征，加強對比分析，

30、揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(4課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法(5課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。4、整體感知、實際應用(1課時)。(六)、簡單的統(tǒng)計(6課時)本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。1、求平均數(shù)的方法(1課時)。2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(3課時)，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。3、進一步對圖表分析和回答問題(2課時)，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。五、復習中應注意的問題1、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調整。2、要

31、注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。3、要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。小學數(shù)學畢業(yè)總復習篇5一、復習目的1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統(tǒng)和完善。2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。3、使學生打好數(shù)學基礎，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣，做好中小銜接準備。二、復習原則1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。2、充分體現(xiàn)教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。3、充分

32、體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。三、復習方法帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。2、加強計算能力的訓練平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，特別是六(4)班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三

33、算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最后動筆算。3、加強與實際的聯(lián)系適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。4、講練結合有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。5、分層指導針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。四、具體安排第一階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習(書上總復習)1、分數(shù)乘、除法及其四則混合運算2、稍復雜的分數(shù)應用題3、百分數(shù)及應用題4、圓的周長和面積第二階段:綜合練習，講練結合(綜合試卷)給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現(xiàn)問題，

34、并及時進行指導。第三階段：分層復習，查漏補缺給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。小學數(shù)學畢業(yè)總復習篇6一、知識梳理教材分析：總復習的安排要注意突出知識間的內在聯(lián)系，便于在復習中進行系統(tǒng)整理和比較，以加深學生認識。把計算、概念、應用題和幾何知識分別集中起來復習，便于學生在對比中加深對分數(shù)乘除的意義、法則和應用題的理解和掌握。復習目標：通過總復習，可以將分數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，使學生對所學的概念、計算方法和其他知識加深理解和掌握，進一步提高四則混合運算和解答用題的能力，全面完成本學期的教學任務。復習步驟：第一部分復習分數(shù)四則混合運算及簡算；計算

35、題要求怎樣簡便就怎樣算，要求學生有根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇簡便算法的能力。第二部分復習分數(shù)、百分數(shù)應用題；掌握關鍵式：單位“1”的量分率=分率對應的數(shù)量。會解答求分率、單位“1”的量、對應的數(shù)量這三種類型的題目。復習時，可以先分開練習這三種類型題目的題組，如：求分率的題組、單位“1”的量是已知（用乘法）的題組、單位“1”的量是未知（用方程或除法）的題組。之后再把幾種題型混合，仍采用題組的練習方式，做好對比。如：蘋果有120千克，梨有多少千克？（1）梨比蘋果多1/4，（2）蘋果比梨少1/4，分數(shù)、百分數(shù)應用題多數(shù)沒有注明用算術解法還是方程解答，有的是要求學生根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇比

36、較簡便的算法，因此要注意培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。第三部分復習圓和軸對稱圖形。復習圓和軸對稱圖形的特征，讓學生能夠熟練應用圓的有關計算公式解決實際的問題。復習重點、難點：重點：分數(shù)四則運算；圓的周長和面積。難點：分數(shù)和百分數(shù)應用題。課時安排：分數(shù)四則混合運算12課時分數(shù)、百分數(shù)應用題13課時圓和軸對稱圖形8課時綜合訓練7課時二、學情分析1、分數(shù)四則混合運算的準確性有待提高學生能夠掌握分數(shù)的四則運算，計算的錯誤主要出現(xiàn)在幾個方面：（1）數(shù)字抄寫錯誤；（2）運算符號抄寫錯誤；（3）約分后的結果抄寫錯誤；（4）計算粗心造成錯誤；（5）計算結果沒有化成最簡分數(shù)；（6）能夠簡算的沒有進行簡算。2、學生

37、對分數(shù)、百分數(shù)應用題的分析還應進一步強化（1）找單位“1”的量易錯的類型如：這個月節(jié)約電費7%由于題目中省略了單位“1”的量，學生容易出錯。（2）根據(jù)單位“1”的量是已知還是未知，準確確定解題方法，排除負遷移的影響如：一個工廠由于采用了新工藝，原來每件產(chǎn)品的成本是74.1元，比現(xiàn)在成本高了14%，現(xiàn)在每件產(chǎn)品的產(chǎn)品的成本是多少元？由于以前學生做的題目通常是“現(xiàn)在比原來怎樣”，“原來的”是單位“1”的量。而這道題是“原來比現(xiàn)在怎樣”，“現(xiàn)在的”是單位“1”的量。不少學生因為沒有仔細分析，按照慣性思維就會找錯單位“1”的量，誤認為“原來的”是單位“1”的量，誤列式為：74.1（1+14%）。3、學生對有關圓的計算公式的正確運用應繼續(xù)強化學生能夠熟練掌握有關圓的計算公式，但在具體使用解決實際問題時，仍然很容易出錯。因此，還應不斷鞏固練習。（1）如：一個圓