四年級下冊觸摸春天公開課教案教案

1、17.觸摸春天教學(xué)目標(biāo)；1、能用聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。2.體會盲童尋生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義很深的詞句，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者揭示的深刻的道理，感悟生命的珍貴。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感受春天。（抽生答）這一節(jié)課讓我們一起及安靜觸摸春天。齊讀課題:2.檢查詞語：出示課件1開火車讀詞語，齊讀詞語兩遍。3.課文主要講了什么？出示課件2 抽生答。二、自讀課文，感知文本。1. 請大家快速默讀課文，看誰最快找到，這篇課文，作者想告訴我們一個(gè)什么道理？（匯報(bào)）出示課

2、件32、現(xiàn)實(shí)生活中，真是任何人都可以享有生活賜予的權(quán)利，都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界嗎?不可能，作為盲童安靜卻做到了，這一點(diǎn)，你覺得這是一種什么現(xiàn)象？（奇跡）3. 出示課件4 自學(xué)要求。學(xué)生按要求細(xì)讀課文36自然段。三、細(xì)細(xì)品讀，感觸內(nèi)心。好，我們就讀到這吧，讓我們來交流一下你的學(xué)習(xí)成果，誰來說說安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？1、出示課件5早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。（1）穿梭是什么意思？文中指安靜在花叢中自如地走來走去的樣子（2）誰能用穿梭說一句話。2. 出示課件6 “她走得磕磕絆絆”（1）為什么讓你感到是個(gè)奇跡呢？她為什么能走得如此流暢？你體會到了什么？說得真好

3、，如果我們閉上眼睛，什么也看不見，走路時(shí)會是什么樣子的？可安靜卻能走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆，這的確是個(gè)奇跡。誰能讀出這個(gè)奇跡？誰還想讀？（2）安靜為什么能走得如此流暢呢？出示課件6 這個(gè)女孩整天在花香中流連。聯(lián)系上下文理解句子，你真會讀書。安靜在花叢中穿梭。你能抓住重點(diǎn)詞，理解句子，了不起。第 1 頁你能用穿梭說個(gè)句子嗎？（3）一個(gè)盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連，穿梭，你覺得這是個(gè)怎樣的女孩？（熱愛春天）讓我們帶著對安靜的敬佩之情再來讀讀這個(gè)句子。（4）出示課件7.我能說：1、安靜整天在花香中流連，她聞到了2、安靜在花叢中除了聞到了花香，還可能觸摸到了3、安靜在花叢中除了聞到花香

4、，還可能聽到了2、熱愛生活的安靜還創(chuàng)造了什么奇跡？出示課件8“她慢慢月季花”哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這是個(gè)奇跡？誰再來讀讀，齊讀。3、在這個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰找到了？出示課件9.“安靜抓住了?！?、為什么說是個(gè)奇跡？ 2、哪個(gè)詞語說明是不可思議？3、安靜自己想到會攏住蝴蝶嗎？從哪個(gè)詞語可以看出來。（1）安靜會攏住蝴蝶，你想過嗎？這太出意料了，哪個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思？你能讀出這種語氣嗎？（2）同學(xué)們，你們抓過蝴蝶嗎？抓住了嗎？說說你的經(jīng)歷。是呀，抓蝴蝶對于我們正常人來說都是不容易的，而一個(gè)盲女孩卻做到了，所以作者說“真是一個(gè)奇跡”奇跡后面是什么標(biāo)點(diǎn)？誰能讀出這個(gè)奇跡。誰能讀得更好？（3）安靜為什么

5、能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢？對，這種神奇的靈性就是安靜對春天、對生活的熱愛。讓我們再來讀讀這兩句吧！（4）這是安靜第幾次抓住蝴蝶，你從哪看出來的？此刻安靜的心中經(jīng)歷著什么、體驗(yàn)著什么？來，讓我們合攏雙手，閉上眼睛，你就是安靜，蝴蝶在你的手指間撲騰，讓我們細(xì)細(xì)地體會吧?。ǚ蹲x）安假如你就是安靜你感受到了什么？又仿佛聽到了蝴蝶對她說什么？出示課件10這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。全新的經(jīng)歷是什么意思?讀）誰想讀？（男女分別讀）。能試著把它背下來嗎？（生背、齊背）4、安靜通過一只小小的蝴蝶，觸摸到了春天的氣息，生命的靈動(dòng)，這個(gè)充滿奇跡的女孩，還會有怎樣的第 2 頁舉動(dòng)呢

6、？快到文中找一找吧！出示課件11“許久張望”“張望”是什么意思？明明看不見，為什么還要張望呢？上帝為安靜關(guān)閉了一扇門，就會在心中為她開啟一扇窗，這是一扇心靈之窗。隨著蝴蝶的飛舞，安靜仰起頭，用心靈的眼睛，看到了什么呢？是啊，安靜這個(gè)盲女孩，用心靈的眼睛張望到了多姿多彩的春天、張望到了整個(gè)繽紛世界，她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，感受到了飛翔的快樂、生活的美好。讓我們帶著體會再來讀一讀這段吧！5、站在一旁的作者被安靜的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)道理，誰找到了？出示課件12 “誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！边@里的誰都包括哪些人？你是怎樣

7、理解這句話的？讓我們大聲地讀出這句話，讓在場的每個(gè)人都聽清安靜告訴我們的這個(gè)道理。四、升華情感，感悟真諦。1. 課文學(xué)習(xí)到這里，老師想問同學(xué)們，我們生活中還有哪些人，憑著對生活的熱愛，也創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界？醫(yī)生救死扶傷，創(chuàng)造了屬于自己的繽紛世界老師桃李滿天下，創(chuàng)造了屬于自己的繽紛世界。孩子們，其實(shí)還有你們自己，在今天的課堂上，因?yàn)槟銈兎e極思考，你們精彩的發(fā)言，深情地朗讀，同樣創(chuàng)造了屬于你們的繽紛世界。把這句話再讀一次，送給自己！13 經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，終于用美倫美幻舞蹈千手觀音帶給世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)用心靈感受音樂奇跡。出示課件19 談收獲。五、總結(jié)能為自己創(chuàng)造繽紛世界。我們有健全的體魄，我們更應(yīng)該懷著一顆感恩的心，熱愛生活。只要我們心中有愛，愛自己，愛生活，愛我們身邊美好的一切，我們都