人美版美術(shù)七下第三課《立體圖象的表達(dá)》教案

1、手繪線條圖像立體圖像的表達(dá)講課年級七年級講課時(shí)間年代日第課時(shí)課題手繪線條圖像立體圖像的表達(dá)使學(xué)生使學(xué)生掌握豐富的線條表達(dá)方式，理解物象的基本認(rèn)知目標(biāo)特點(diǎn)和基本關(guān)系，提升學(xué)生的察看能力和形象思想能力；教課目的2掌握用線條表現(xiàn)立體形態(tài)的方法。感情目標(biāo)讓學(xué)生的思想由二維轉(zhuǎn)變?yōu)槿S；德育目標(biāo)培育學(xué)生仔細(xì)察看的科學(xué)態(tài)度；重點(diǎn)立體圖像的表達(dá)方法。讓學(xué)生的思想由習(xí)慣的二維轉(zhuǎn)變?yōu)槿S，除去學(xué)生對復(fù)雜構(gòu)造和多維物難點(diǎn)象表達(dá)的陌生感。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己對峙體圖像的認(rèn)識和表達(dá)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，以發(fā)問方式指引學(xué)生思慮，用對照的方教法法研究問題教課過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教課目的【游戲?qū)搿吭谖覀兩畹倪@個(gè)世界

2、里啊，大部分東西都是立體的，那同學(xué)們會不會畫立體的東西呢？兩位同學(xué)在黑板讓學(xué)生直接參加，了上畫。其余同學(xué)在下邊解學(xué)生對峙體圖像的1.教師在黑板上畫出一個(gè)正方形，請同學(xué)畫理解和表達(dá)方式。們經(jīng)過添畫幾筆的方式，將二維圖形變?yōu)槿S立體圖形，體驗(yàn)平面到立體的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。教師依據(jù)黑板上的正方體指引學(xué)生總結(jié)出立體圖像的含義：在平面中運(yùn)用繪畫等形式表達(dá)擁有長、寬、高三度空間成效的三維立體形象。3.再請同學(xué)們察看黑板上出現(xiàn)的這些圖由學(xué)生總結(jié)，培育學(xué)學(xué)生思慮、議論，回答像，都表現(xiàn)了一個(gè)立體的對象，他們采納生的察看能力和調(diào)換問題的方法是否是同樣的呢？學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：1、表達(dá)直觀感覺的方法；2

3、、表達(dá)構(gòu)造剖析的方法；3、表達(dá)主觀理解的方法。一、表達(dá)直觀感覺的方法一般要按照透視的規(guī)律。什么是透視？學(xué)生練習(xí)：經(jīng)過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題請學(xué)生們想像一下：眼前一條筆挺的馬路，道邊是齊整挺秀的行道樹。請大家把這一情形給畫下來。老師在黑板上也畫出這樣一個(gè)情形：學(xué)生比較，找出規(guī)律：透視現(xiàn)象就是遠(yuǎn)處的看上去小，近處的看上去大。學(xué)生經(jīng)過比較，解決問題老師總結(jié)：透視的現(xiàn)象及其規(guī)律是：近大遠(yuǎn)小二：表達(dá)構(gòu)造剖析的方法聯(lián)合教材第八頁察看充分認(rèn)識基本的形體把一個(gè)物體當(dāng)作是透明的，將被遮擋不一樣形體的特點(diǎn)，并嘗知識的部分畫出來。這類方法能更清楚地表現(xiàn)試著在底稿紙上畫出物象三維關(guān)系的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)。形體構(gòu)造的基本知識：組成形體的基本元素：點(diǎn)、線、面。點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體；基本形體：立方體、球體、圓柱體三、表達(dá)主觀感覺的方法依據(jù)作者對物體構(gòu)造認(rèn)識理解的一種表達(dá)方式。四、講堂練習(xí)：請同學(xué)們用自己喜愛的方法表達(dá)一個(gè)水杯。五、講堂小節(jié)：(講堂延長)在我們的其余學(xué)科的教材里，看看哪些是利用立體圖像來表達(dá)的？他們都采納了什么樣的方法，有什么不一樣？