中學(xué)2022年教學(xué)管理制度匯編

1、XXXX中學(xué)教學(xué)管理制度匯編目 錄教學(xué)常規(guī)基本要求課堂教學(xué)改革操作規(guī)范教研制度教研組長聘任制度學(xué)校課程開發(fā)管理辦法學(xué)校課程評價(jià)制度集體備課制度考試管理規(guī)定考試基本要求關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)規(guī)劃教師校本培訓(xùn)管理制度教師新課程理念學(xué)習(xí)制度教學(xué)常規(guī)的考核細(xì)則聽評課制度外出教研活動(dòng)管理規(guī)定青島第五十中學(xué)外出教研活動(dòng)管理規(guī)定布置、批改作業(yè)制度教學(xué)常規(guī)基本要求教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展課堂教學(xué)改革。 教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求，為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，常規(guī)

2、細(xì)則包括：制定計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)和學(xué)業(yè)考核與評價(jià)。一、制定計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、集備組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。 1.學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。 2.教研組、集備組工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)處審定存檔。教研組長（集備組長）為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。 3.個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師

3、制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。 4.以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，打印一式兩份，一份交學(xué)校教務(wù)處存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。 二、備課備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此

4、必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，堅(jiān)決禁止不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。 （一）教案1.教案的內(nèi)容要求(1)教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)；(3)課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；(4)教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動(dòng)安排、媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；(5)教學(xué)實(shí)施過程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；(6) 板書設(shè)計(jì)；(7)作業(yè)布置；(8)教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。 2.撰寫教案。教案要分課時(shí)、按上述八方面的要求撰寫。有條件的教師可用電腦打印教案，但

5、必須紙質(zhì)文本與電子文檔并存。教案不能過于簡單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點(diǎn)為由而不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都要有教案。 3.課件。課件作為教學(xué)輔助手段，不能濫用，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，特別是要在充分考慮學(xué)生對信息的處理能力基礎(chǔ)上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運(yùn)用的說明。對網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過處理后才能使用。 4.教案檢查。學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教務(wù)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否

6、達(dá)成，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。 （二）備課1.個(gè)人備課。(1)認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；(2)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；(3)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；(4)確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；(5)編寫教案。 2.集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識，解決教學(xué)中的重要問題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求有：(1)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；(2)探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法；(3)探討培養(yǎng)學(xué)生

7、思維的方法；(4)交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。(5)結(jié)合聽課活動(dòng)，進(jìn)行評課；(6)在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄。 3.修改教案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案，提前寫出完整的分課時(shí)教案，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法選擇和過程設(shè)計(jì)恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，力爭做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)三統(tǒng)一。 三、課堂教學(xué)上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。 教師上課的基本要求： 1.嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。 2.教師在預(yù)備鈴響時(shí)

8、應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教務(wù)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。 3.教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。 4.堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。5.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)

9、要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對主干知識的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。 6.教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯(cuò)別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。 7.教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同

10、時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。 8.重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。 9.檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教務(wù)處定期普查或不定期抽查；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會(huì)和問卷調(diào)查等等。 四、作業(yè)布置與批改布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。 1.布置作業(yè)必須有明確

11、的目的性和針對性，以利于鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。2.要適度控制課外作業(yè)的總量。 課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時(shí)。 3.教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得當(dāng)，指

12、示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。 4.鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)，實(shí)行改革實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)將改革方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)備案，期末寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 5.教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布。學(xué)校每學(xué)年組織不少于一次的各年級各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評。 五、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)理科教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學(xué)研究觀的重要手段，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是： 1.按照要求開足開齊實(shí)驗(yàn)課，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)，不能以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看掛圖代替做

13、實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師要及時(shí)批閱。 2.認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，提倡并鼓勵(lì)教師合理改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)，在可能的條件下，把部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編為實(shí)驗(yàn)（演示或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)）。 3.學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室，逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。 4.學(xué)校定期對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)追究有關(guān)教師的責(zé)任。 六、輔導(dǎo)1.輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。 2.集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃。教師要認(rèn)真分析所教班級學(xué)生的不同特點(diǎn)，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學(xué)生的總

14、體認(rèn)識和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。 3.輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加社團(tuán)活動(dòng)等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。 4.輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長。七、學(xué)業(yè)考核與評價(jià) 1.加強(qiáng)考試管理。各年級組應(yīng)由教務(wù)處安排組織統(tǒng)一考試。各學(xué)科平時(shí)考核，可由備課組長或教研組長負(fù)責(zé)，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。 2.學(xué)校的統(tǒng)一考試要認(rèn)真命題、組

15、考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的能力，針對教學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，并以年級為單位將考試成績上報(bào)教務(wù)處。 3.考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。外語考試采取聽力、口試和筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行。 4.學(xué)期期末成績的評定，不能只注重對最終學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程（含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）也應(yīng)成為學(xué)習(xí)評價(jià)的重要依據(jù)，應(yīng)嚴(yán)格按5：3：2進(jìn)行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時(shí)成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及平時(shí)表現(xiàn)等）占20%。 課

16、堂教學(xué)改革操作規(guī)范為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，以教學(xué)方式的變革促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)當(dāng)前課程改革的形勢，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校目前實(shí)際情況，特制定課堂教學(xué)基本步驟操作規(guī)范如下：一、主要步驟及時(shí)間安排在現(xiàn)行的45分鐘的授課體制下，課時(shí)結(jié)構(gòu)大體安排為“自主學(xué)習(xí)、小組合作、展示交流”三個(gè)必須環(huán)節(jié)，控制在35分鐘以內(nèi)，當(dāng)堂反饋不少于10分鐘。其中在“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流”環(huán)節(jié)里完全由教師單向講授的時(shí)間一般限在15分鐘以內(nèi)，而其余時(shí)間均為學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、互動(dòng)合作、多樣展示等，當(dāng)堂提問學(xué)生數(shù)不低于學(xué)生總數(shù)的70%。必要時(shí)還可以在課開始階段迅速扼要地指明學(xué)生上

17、一課時(shí)訓(xùn)練存在的傾向性問題及產(chǎn)生的原因及解決的辦法。二、各步驟操作、目的、意義及注意事項(xiàng)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.操作：課前制作好課件，當(dāng)堂展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.時(shí)間：不超過2分鐘。3.目的：讓學(xué)生整體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。4.意義：一是使學(xué)生在上課開始就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探索追求。二是由于學(xué)習(xí)目標(biāo)往往是一節(jié)課的主干知識及要求的體現(xiàn)，因此，長期堅(jiān)持展示目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)1.操作：教師出示具有一定思維含量的自主學(xué)習(xí)提綱（或內(nèi)容），并提出明確的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生當(dāng)堂自主學(xué)習(xí)，教師進(jìn)

18、行巡視指導(dǎo)。2.時(shí)間：不少于8分鐘3.目的：使每個(gè)學(xué)生都積極動(dòng)腦思考，認(rèn)真自學(xué)，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。4.意義：學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，積極思考，及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)歸納。學(xué)生處于主體地位，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力。5.注意事項(xiàng)：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要加強(qiáng)督查，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)習(xí)速度快、效果好的學(xué)生，激勵(lì)他們更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。二是重點(diǎn)巡視中差學(xué)生，可以給學(xué)困生說幾句悄悄話，幫助端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們也變得認(rèn)真起來。三是要面向全體學(xué)生，不得只關(guān)心一個(gè)學(xué)生或少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，而放棄了督促大多數(shù)學(xué)生。（三）小組合作探究1.操作：引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓他們各抒己見，在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)成果。盡量讓中等生去輔導(dǎo)學(xué)

19、困生，輔導(dǎo)不了的由組長幫助，組長解決不了的由教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。2.時(shí)間：不少于8分鐘3.目的：凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正找出哪些需要教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的問題。通過學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題、解決問題的能力。4.意義：這一環(huán)節(jié)既是補(bǔ)差，又是培尖（優(yōu)），廣泛推行 “兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的教學(xué)方式，就是讓通過自學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生去教那些還沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生，其次學(xué)生之間可以相互質(zhì)疑、討論，不同層次的學(xué)生都有提高，既幫助學(xué)困生解決基本問題，又通過相互交流，使尖子生理解更加透徹，促進(jìn)其求異思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和一題多解的操作能力

20、。5.注意事項(xiàng)：一是教師指導(dǎo)地位要凸現(xiàn)。作為體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的小組合作學(xué)習(xí)，在有效開展時(shí)，不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究、主動(dòng)合作、親身體驗(yàn)、自覺內(nèi)省，而且也更要強(qiáng)調(diào)教師有效的規(guī)劃、指導(dǎo)和調(diào)控。教師積極參與和不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥，往往能起到事半功倍的作用。二是討論的問題要有價(jià)值。必須因時(shí)因地制宜，使合作學(xué)習(xí)的問題有針對性、啟發(fā)性和合理性，能突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)。在問題難易程度上，不妨遵循“跳一跳才能摘到桃子”的原則，使學(xué)生合作學(xué)習(xí)的問題以“可在成人或同伴的幫助下完成”為準(zhǔn)則。三是成果評價(jià)要客觀有效。對于成果評價(jià)，教師必須要有一個(gè)明確的態(tài)度，學(xué)生才能在以后學(xué)習(xí)中，不斷地提升自我。（四）相互展示交流1.操作：在

21、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作探究的基礎(chǔ)上，針對提出的問題，闡釋自己對問題的理解與認(rèn)識，并通過與其他同學(xué)的交流，使全體同學(xué)對問題的認(rèn)識更加深刻、透徹。2.時(shí)間：不少于8分鐘3.目的：引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，生成問題，解決問題，實(shí)現(xiàn)知識的遷移，提高學(xué)生能力，使學(xué)生體驗(yàn)展示帶來的成就感，從而激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。4.注意事項(xiàng)：一是做好充分的課堂預(yù)設(shè)。避免學(xué)生展示的僅僅是書本知識的簡單重復(fù)，新生成問題少，達(dá)不到暴露問題、生成問題、解決問題的目的。二是加強(qiáng)組織引導(dǎo)。避免課堂有展示沒有交流，課堂氣氛沉悶，效果不佳或者學(xué)生過于興奮，使學(xué)習(xí)流于形式，影響學(xué)習(xí)效果。教研制度教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工

22、作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。 一、教研活動(dòng)管理要求 1.各組長做好教研活動(dòng)計(jì)劃、按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。 2.做好教研活動(dòng)過程記錄、做好教研活動(dòng)總結(jié)。 3.每周按要求組織教研活動(dòng)一次。 4.各教研組活動(dòng)情況及時(shí)匯總反饋。 5.提高教研活動(dòng)質(zhì)量。 6.各教研組成員均要按要求積極參加教研活動(dòng)。二、教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求 1.營造務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無援的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。 2.加強(qiáng)自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能

23、力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。 3.積極主動(dòng)地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。 三、教研活動(dòng)內(nèi)容1.每學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)科組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)科特點(diǎn)、教改要求、課題研究進(jìn)度、教師的成長與發(fā)展等制定教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，每月至少兩次。2.各類課。為增進(jìn)課堂教學(xué)的交流，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，各教研組每月至少要組織一次示范課，一節(jié)研究課。開課教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備（如備課、教具、電教媒體、實(shí)驗(yàn)用品、學(xué)具等）。課堂教學(xué)要強(qiáng)化“三個(gè)意識”（主體參與、情感、效率），落實(shí)“三維目標(biāo)”（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。聽課教師認(rèn)真做好聽評記錄，根據(jù)學(xué)科

24、教學(xué)的要求和課改要求參與組織評課活動(dòng)，舉行公開課的教師依據(jù)自己的課堂教學(xué)和小組評議寫出本節(jié)課的教學(xué)反思。3.期中、期末考試后認(rèn)真組織試卷分析，對命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生答卷情況分析科學(xué)準(zhǔn)確，為改進(jìn)教法提供可靠依據(jù)。4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教改要求，每學(xué)期各組至少舉行一次全校性主題教研活動(dòng)，向?qū)W校展示本組教研特色。5.教研活動(dòng)要注意培養(yǎng)新生力量，為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)。組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。6.教研組要每學(xué)期根據(jù)教學(xué)改革要求，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定幾項(xiàng)教研專題，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，做到不求人人有課題，但要人人搞教改。7.理論學(xué)習(xí)。每

25、位教師根據(jù)所任學(xué)科、所承擔(dān)課題，搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好理論筆記，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)水平，教研組要通過教研提倡教師寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿。每學(xué)期組內(nèi)召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，任課教師每學(xué)期寫一篇較有價(jià)值的教學(xué)論文。四、教研組長工作1.服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，做事認(rèn)真，組織能力強(qiáng)，工作積極主動(dòng)、效率高。本組教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取，凝聚力強(qiáng)，無重大違紀(jì)事件發(fā)生。2.積極主動(dòng)地組織教師開展各種活動(dòng)(教研、科研、理論學(xué)習(xí)等)，質(zhì)量高、效果好。 3.積極參加各種教科研會(huì)議，不遲到，不早退，不曠會(huì)，并將會(huì)議精神落實(shí)到位。 4.報(bào)送各種材料(各種計(jì)劃、總結(jié)、課題材料、活動(dòng)安排等)

26、及時(shí)，質(zhì)量高。5.對教研組管理科學(xué)、有創(chuàng)意、有特色。教研組長聘任制度教研組長隊(duì)伍是學(xué)校教師的骨干群體,不僅是學(xué)校學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者、學(xué)科研究的先行者，同時(shí)還是教研業(yè)務(wù)的管理者、教師成長的培養(yǎng)者、學(xué)校決策的執(zhí)行者。在推進(jìn)新課程改革的今天，選拔具有開拓創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)合作意識的組長是確保學(xué)校在更高平臺(tái)上的進(jìn)一步發(fā)展的一項(xiàng)重要工作，為確保我校組長隊(duì)伍建設(shè)順利進(jìn)行，特制定本制度。一、基本原則 1公開。堅(jiān)持聘任方案、崗位設(shè)置、聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果五公開原則。 2擇優(yōu)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的用人原則，選用政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)同志好的優(yōu)秀教師擔(dān)任組長。 3協(xié)商。堅(jiān)持學(xué)校工作需求與個(gè)人工作意愿相

27、結(jié)合的原則。 二、基本條件 1組織觀念。 認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針和教育行政部門的各項(xiàng)政策法規(guī)，執(zhí)行學(xué)校決定堅(jiān)決。 2群眾基礎(chǔ)好。在一定范圍內(nèi)有較高威望和領(lǐng)導(dǎo)力，有較強(qiáng)的凝聚力和執(zhí)行力；具有較強(qiáng)的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和組織能力，能廣泛聽取并歸納群眾主流意見，為學(xué)校決策提供依據(jù)；能以身作則、顧全大局。 3業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。教學(xué)效果好，所帶班級成績優(yōu)異。 4責(zé)任感強(qiáng)。有較強(qiáng)的主人翁精神，樂于做學(xué)校管理工作。 5身體健康。精力充沛，有吃苦耐勞精神，能勝任繁雜事務(wù)工作，無力不從心之憂。 三、申報(bào)資格教研組長任期三年，每三年重新聘任。教研組長年齡超過50周歲(女教師不超過45周歲)原則上不再留任。四、聘任程序個(gè)人申

28、報(bào)、組內(nèi)評議、學(xué)校審批。四、崗位職責(zé)1.制訂教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)備課組制訂學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。2.每周有針對性地聽本組教師一節(jié)課，并作好評價(jià)，及時(shí)反饋情況。3.每周組織教研活動(dòng)，并作好活動(dòng)記載。4.每學(xué)期必須講一次示范課或研究課，幫助教師提高教學(xué)水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。5.協(xié)助教務(wù)處做好期中、期末教學(xué)檢查。6.組織本組教師嚴(yán)格做好單元檢測的命題；參與備課組質(zhì)量分析會(huì)，并指導(dǎo)備課組提出整改措施。7.注意搜集學(xué)科的教學(xué)信息，重視學(xué)科資料的積累。8.完成學(xué)校交辦的其他教學(xué)、教研工作。9.指導(dǎo)本組新教師的教學(xué)工作。五、待遇根據(jù)學(xué)校管理辦法給予一定的津貼。在評優(yōu)選先、晉升職稱等方面給予優(yōu)先考慮。6、考核每年

29、進(jìn)行一次“先進(jìn)教研組”的評選，先進(jìn)教研組的教研組長授予“優(yōu)秀教研組長”稱號。教研組長在任職期間內(nèi)有下列情況之一者，或自動(dòng)申請離職，或?qū)W校給予免職。1.不履職：不能積極開展教研活動(dòng)；不能積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)；不能完成學(xué)校交辦的其他方面的任務(wù)。2.不適應(yīng)：因能力水平等因素，上任后自感能力有限或教研組同事認(rèn)為如此者；因身體等因素?zé)o法正常開展工作者；在組內(nèi)不能形成良好的教科研氛圍，不能起模范帶頭作用者；教研組工作無起色，且不聽批評幫助，我行我素者。3.不作為：工作嚴(yán)重失職，瀆職造成嚴(yán)重影響者；嚴(yán)重違法違紀(jì)，并受到有關(guān)部門處理、處罰者。七、崗位設(shè)置語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、政史地

30、教研組(含思品、歷史、地理、心理學(xué)科)、理化生教研組（含物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)學(xué)科）、音體美教研組（含音樂、體育、美術(shù)學(xué)科）學(xué)校課程開發(fā)管理辦法一、課程開發(fā)1學(xué)校課程開發(fā)應(yīng)該按照學(xué)校課程開發(fā)的原則、途徑和程序進(jìn)行。2在開發(fā)前要進(jìn)行前期調(diào)研工作，調(diào)查學(xué)校師生的課程開發(fā)趨向，調(diào)查主要采用問卷、采訪等方式進(jìn)行。3在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，由學(xué)校課程管理委員會(huì)擬訂學(xué)校課程總體開發(fā)方案。4教師編寫學(xué)校課程文本應(yīng)該向?qū)W校課程管理委員會(huì)提交新的學(xué)校課程門類申報(bào)方案，并制定學(xué)校課程綱要，再進(jìn)行課程文本的編寫。5成立學(xué)校課程評審委員會(huì)，對學(xué)校課程文本進(jìn)行審議。討論確定該門類學(xué)校課程的可行性和有效性。并及時(shí)對學(xué)校課

31、程的實(shí)施過程、方法進(jìn)行探究，對課程內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間和方法等進(jìn)行調(diào)整。6學(xué)校課程各門類任課教師應(yīng)該具備與該課程相關(guān)的專業(yè)素質(zhì)，在自主推薦與學(xué)校統(tǒng)籌安排結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，分工到人，責(zé)任到位。力求課程實(shí)施順利進(jìn)行，確保學(xué)校課程的質(zhì)量與數(shù)量。二、課程實(shí)施1每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校課程教學(xué)例會(huì)，由擔(dān)任學(xué)校課程教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并上交教務(wù)處。2任課教師必須認(rèn)真完成編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等。（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。（2）課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展合作能力。3擔(dān)任學(xué)校課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。4.教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

32、，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動(dòng)。5成立學(xué)校課程教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動(dòng)。6每學(xué)期定期開展學(xué)校課程教研組活動(dòng)，交流討論學(xué)校課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。7如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行，教師必須事先上報(bào)學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)中的安全。三、課程評價(jià)1.學(xué)校課程課堂評價(jià)參照學(xué)校課程課堂評價(jià)表實(shí)施。2.任學(xué)校課程的教師要認(rèn)真做好學(xué)校課程評價(jià)工作，對學(xué)生參與學(xué)校課程的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點(diǎn)的評價(jià)（學(xué)生評價(jià)表）結(jié)合學(xué)生自評、師評一同進(jìn)行，并定期將評價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長。3.學(xué)校課程實(shí)施小組成員每月要對任教教師活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、課堂教學(xué)等進(jìn)行綜合評價(jià)，與月常規(guī)評比掛

33、鉤。4.學(xué)校課程實(shí)施小組定期對評價(jià)方案進(jìn)行研究，探討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評價(jià)方案。從學(xué)生、家長、社會(huì)、效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā)，對課程的進(jìn)一步實(shí)施和開展提出改進(jìn)方案。5.學(xué)校對學(xué)校課程教師的工作進(jìn)行定期評價(jià)，每學(xué)期期末進(jìn)行“學(xué)校課程優(yōu)秀工作者評比”。四、課程開發(fā)小組成員職責(zé)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，具備本專業(yè)豐富的教育理論。通過網(wǎng)絡(luò)、讀書、報(bào)告會(huì)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每學(xué)期寫出一定數(shù)量的讀書筆記，用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課程開發(fā)，以高度的責(zé)任感對待本職工作。組織課程開發(fā)教師學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及上級有關(guān)教學(xué)工作的政策規(guī)定，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

34、指導(dǎo)參與課程開發(fā)教師做好課程建設(shè)。要定期組織課程開發(fā)教師學(xué)習(xí)教科研理論和教科研方法，提高教師的教科研水平。要熱情指導(dǎo)參加課程開發(fā)的教師順利開展工作，全程指導(dǎo)教師開發(fā)學(xué)校課程，制定課程開發(fā)實(shí)施方案，提出指導(dǎo)性意見和建議，老師們在開發(fā)過程中遇到困難要熱情幫助解決。每學(xué)期初組織相關(guān)教師制定出本學(xué)期學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束寫出教學(xué)總結(jié)。指導(dǎo)課程開發(fā)的老師開展教研活動(dòng)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真組織并檢查教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。組織課程開發(fā)教師集體備課、教法研究、課堂實(shí)踐等多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反映課改工作中遇到的問題，提出解決問題的建議。經(jīng)常采用聽課、檢查備課筆記

35、和學(xué)生作業(yè)、個(gè)別了解、開座談會(huì)等形式，檢查學(xué)校課程教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況。認(rèn)真分析研究學(xué)校課程教學(xué)工作中的實(shí)際問題，及時(shí)提出改進(jìn)對策。及時(shí)對學(xué)校課程實(shí)施情況作出評價(jià)。對各自負(fù)責(zé)的相關(guān)學(xué)科課程進(jìn)行過程性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，以多種評價(jià)手段促進(jìn)課程的實(shí)施，從而進(jìn)一步完善學(xué)校課程建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，定期組織課程開發(fā)的教師進(jìn)行學(xué)科研究。主要包括：（1）教法研究。主要研究所編課程的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語言設(shè)計(jì)、提問設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破的方法等等。（2）學(xué)法研究。主要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等。（3）教學(xué)手段研究。主要研究如何利用教學(xué)

36、的輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）的研究。學(xué)校課程評價(jià)制度1.學(xué)校課程評價(jià)任務(wù)由任課教師具體承擔(dān)。2.學(xué)校課程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分學(xué)科制訂，科學(xué)、合理、細(xì)致，具有教育和發(fā)展功能。3.對學(xué)校課程教材內(nèi)容的評價(jià)要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的多元化、生動(dòng)化。4.學(xué)校課程評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。5.學(xué)校課程評價(jià)要強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，以自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參

37、與，研究學(xué)校課程的可操作性和實(shí)用性，不斷提高學(xué)校課程的開發(fā)水平。6.學(xué)校課程的評價(jià)要注重周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成學(xué)校課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的機(jī)制。集體備課制度備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。集體備課是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同年級同學(xué)科老師坐下來，在集備組長的組織安排下，對某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑。每個(gè)單元，由教研組長（或備課組長）指定一個(gè)主講人主講，然后人人從不同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見解，形成一個(gè)大體一致的意見，

38、以便共享。在這樣資源共享和思維碰撞中會(huì)產(chǎn)生更多的智慧火花，幫助老師們加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路。集體備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，必須重視和認(rèn)真做好這項(xiàng)活動(dòng)。一、要明確集備主題。把握教學(xué)目標(biāo)，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。新課程具有開放性特征，目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重。開放的教學(xué)目標(biāo)也可分為短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，掌握本課和本單元知識、技能為短期目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理為長期目標(biāo)。要在這種動(dòng)態(tài)目標(biāo)的導(dǎo)引下，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的“三維目標(biāo)”有效落實(shí)。二、要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，并據(jù)此確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和采用教學(xué)方

39、法，不能超越學(xué)生的實(shí)際能力。要考慮學(xué)生的差異性、實(shí)施分類要求，分層教學(xué)。三、教學(xué)是教師與學(xué)生交往、互動(dòng)的過程，在這里師生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新發(fā)展。隨著教學(xué)的不斷展開，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷形成，認(rèn)識和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造的火花不斷迸發(fā)，這一切都需要備課不斷調(diào)整，不斷生成。備課不是定案，只能是預(yù)案，教案的設(shè)計(jì)不是為了限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具方向感，更富有成效。四、按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)，完整的備課應(yīng)是教學(xué)前的預(yù)案教學(xué)中的第二次備課教學(xué)后的反思。預(yù)案要為“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。備課的精華在教學(xué)中的第二次備課，備課

40、調(diào)整后的教學(xué)，不是老師牽著學(xué)生走，而是學(xué)生的思維推著老師走，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由發(fā)展。教學(xué)后的反思-有批判地在行動(dòng)結(jié)束后的反思，除了常規(guī)的得失思考外，可以是課堂上出乎意外的事情的處理機(jī)智，或探索一個(gè)學(xué)生會(huì)心一笑的緣由，或知識儲(chǔ)備不足引起的尷尬等，這種反思是很可貴的，可以修正以后的教學(xué)行為，也可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。五、張揚(yáng)個(gè)性，形成個(gè)人風(fēng)格：集體備課，教師之間取長補(bǔ)短，共享資源，是為了規(guī)范完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)。但是，集體備課，不是為了讓老師們失去自我，而是為了更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。我們不否認(rèn)要有共同的目標(biāo)，但是教學(xué)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，是一門藝術(shù)。一個(gè)好的設(shè)想，不是每個(gè)人照搬都能產(chǎn)生同樣

41、好的效果。要通過循環(huán)往復(fù)的思考、探討、總結(jié)、提高、深化，在共性中體現(xiàn)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的張揚(yáng)，促進(jìn)教師形成個(gè)人風(fēng)格。六、具體要求我校集體備課采用“五步走,五環(huán)節(jié)”模式。（一）五步走：詳定計(jì)劃個(gè)人初備集體研磨個(gè)性精備聽課評估1.詳定計(jì)劃期初,對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃，簡要寫出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并制定好章節(jié)教學(xué)計(jì)劃。對教材要有宏觀上的把握，做到心中有數(shù)。集備前一周，確定主備人、輔備人和重點(diǎn)研磨的教學(xué)內(nèi)容。2.個(gè)人初備（一次備課）：主備人，提前將主備的教學(xué)內(nèi)容深入吃透，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、重難點(diǎn)的突破作深入地思考和設(shè)計(jì)，形成包括練習(xí)、作業(yè)在內(nèi)的完整的教學(xué)流程，做好交流發(fā)言

42、的準(zhǔn)備。輔備人，通篇研讀教材，理清教材的知識體系，梳理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。無論主備人還是輔備人都要列出你在備課過程中的困惑和問題，以便在交流中供大家討論。3.集體研磨（二次備課）。由主備人針對教學(xué)內(nèi)容逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時(shí)以補(bǔ)充、完善。集體備課的價(jià)值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)相互吸取。為了保證交流不流于形式，保證交流的深入，教師可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。由主備人綜合集體的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案。4.個(gè)性精備（

43、三次備課）。拿到教案后都要根據(jù)自己的個(gè)性情況，對集體備課的教案作深入的推敲、斟酌。個(gè)性設(shè)計(jì)的方式可以是旁注，可以是知識點(diǎn)的解說，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪。我們跟教師講，一份整潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改，增增刪刪的教案則肯定是一份對于你來說最完美的教案。5.聽課評估。主備人研究課，課后大家評課，做好反思與整改。（二）五環(huán)節(jié)：備課程標(biāo)準(zhǔn)，備學(xué)情，備教法學(xué)法，備重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)畝，備教學(xué)流程。1.備課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)備教學(xué)目標(biāo)和知識之間的聯(lián)系2.備學(xué)情要具體分析學(xué)生實(shí)際，在哪些方面會(huì)存在問題，怎樣講更易于學(xué)生理解、領(lǐng)悟和應(yīng)用。3.備教法、學(xué)法集體備課時(shí)必須根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)

44、際情況，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。同時(shí)，對學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。4.備重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)5.備教學(xué)流程考試管理規(guī)定一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，推進(jìn)考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)學(xué)校全面落實(shí)國家課程方案，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，根據(jù)XX省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）有關(guān)文件精神，制定本規(guī)定。二、目標(biāo)建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制，制定科學(xué)的考試管理辦法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍與類別，優(yōu)化考試的命題與方式，控制考試的規(guī)模與次數(shù)，最大限度地發(fā)揮考試的積極作用，正確運(yùn)用考試結(jié)果。充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能，引領(lǐng)學(xué)校、教師、家庭、社會(huì)樹立正

45、確的考試觀、質(zhì)量觀、人才觀，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法與習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生獲得積極的生命體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長、全面發(fā)展”。三、原則1.基礎(chǔ)性原則。根據(jù)教育內(nèi)容和目標(biāo)，遵循學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，科學(xué)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合能力等，準(zhǔn)確反映教與學(xué)的過程和現(xiàn)狀，為改進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)，為教育決策提供依據(jù)。2.發(fā)展性原則?？荚囈獦淞榇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)服務(wù)而測量的觀念，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上得到提高并積極主動(dòng)地發(fā)展。 3.開放性原則。考試要全面考察學(xué)生的綜

46、合素質(zhì)?？荚囆问揭鄻踊荚噧?nèi)容要多元化，提倡實(shí)施開放性考試。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)揭示學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，充分反映學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)成果。四、考試類別、內(nèi)容與形式1.考試類別（1）學(xué)科單元測驗(yàn)屬于教學(xué)過程中的診斷性考試。由任課教師或教研組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施。每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測驗(yàn)。（2）期中考試、期末考試是一種階段性考試，由學(xué)校組織進(jìn)行。期中考試一般安排在學(xué)期中間；期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周。試題由學(xué)校命制。（3）初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試。參加青島市教育局統(tǒng)一組織的初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試。2.考試科目考試

47、科目為：思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物。考查科目為：音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。 3.考試（考查）形式鼓勵(lì)采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測試、辯論、情景測驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書面測試與口頭測試、動(dòng)手測試相結(jié)合；學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。五、試卷評閱學(xué)校應(yīng)周密安排試卷評閱工作，評閱前要審查試題答案的準(zhǔn)確性、合理性，并進(jìn)行試評，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后再行正式評閱。試卷評閱應(yīng)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)，客觀公正，寬嚴(yán)適度，始終如一的原則。要加強(qiáng)對主

48、觀試題、開放性試題的閱卷質(zhì)量管理，建立相應(yīng)的監(jiān)測制度。六、考試結(jié)果呈現(xiàn)及運(yùn)用學(xué)科單元測驗(yàn)實(shí)行無分?jǐn)?shù)評價(jià)?？荚嚦煽円缘燃壭问匠尸F(xiàn)（一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個(gè)等級）。將考試成績單獨(dú)反饋給學(xué)生，并作為考察學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要依據(jù)，及時(shí)準(zhǔn)確的記入學(xué)生成長（綜合素質(zhì)評價(jià)）檔案。學(xué)校和教師應(yīng)對考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。考試基本要求考試是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生課程學(xué)習(xí)優(yōu)劣的重要手段，也是加深和鞏固學(xué)生對所學(xué)課程內(nèi)容的理解、檢查教學(xué)效果的主要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。對待考試的態(tài)度，既反映教師

49、的治學(xué)態(tài)度，也反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格考試制度對樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是必不可少的重要措施之一。一、考試 1每學(xué)期期中、期末兩次考試，由教務(wù)處統(tǒng)一安排日程表，各學(xué)科的考試時(shí)間由各集備組長根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及要求確定，考場一律由教務(wù)處統(tǒng)一安排。全?？荚嚾粘桃唤?jīng)排定，任何人不得隨意變更。如因特殊原因需要更改，應(yīng)由教研組長申請，經(jīng)教務(wù)處同意方可調(diào)整。2任課教師必須嚴(yán)格清查學(xué)生參加考試的人數(shù)。規(guī)定考試的課程，應(yīng)在考試前檢查學(xué)生平時(shí)完成作業(yè)(如習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等)的情況，未按規(guī)定完成并交齊作業(yè)的學(xué)生該學(xué)科視為不及格，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)考。3一學(xué)期內(nèi)一門課程有曠課(體育課缺課累計(jì)達(dá)5節(jié)？)、嚴(yán)重的遲到搗亂現(xiàn)象，根據(jù)具體情節(jié)，經(jīng)

50、集備組長同意(經(jīng)審核批準(zhǔn)該門課程采取自學(xué)方式者除外)該科視為不及格，必須補(bǔ)考。4考試方式可采用開卷、閉卷，可以筆試、口試，也可以筆、口試結(jié)合，或閉、開卷結(jié)合。但必須在每學(xué)期第12周前確定下來，報(bào)教務(wù)處備案，并在考試日程表中注明，不得任意變更。開卷考試必須在考試前規(guī)定允許查看的書籍和資料(經(jīng)教導(dǎo)主任批準(zhǔn)報(bào)教務(wù)處備案)，考試中不得互相傳遞、借閱。5任課教師必須安排好考試前的輔導(dǎo)答疑。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，不得劃定考試范圍或定向輔導(dǎo)，不得以任何方式把考試題目泄漏或變相泄漏給學(xué)生。 6考試采用單人單桌，各班教室至少2人監(jiān)考，大教室有34人監(jiān)考。7監(jiān)考人員由教務(wù)處統(tǒng)一安排。8期中、期末考試使用統(tǒng)一的試題紙。 二

51、、命題與試卷印發(fā)（見“教考分離”管理制度）三、監(jiān)考 1考試領(lǐng)導(dǎo)小組由主管教學(xué)的校長擔(dān)任組長，成員由教務(wù)處和教務(wù)處負(fù)責(zé)人組成。 2考務(wù)辦公室由教務(wù)處組建，負(fù)責(zé)期末考試的常務(wù)管理工作。3監(jiān)考教師職責(zé)： （l）應(yīng)熟悉學(xué)生考試紀(jì)律。 （2）應(yīng)提前15分鐘進(jìn)入考場，調(diào)整不按要求就座的考生位置，宣布考試紀(jì)律，核對考試人數(shù)，提醒學(xué)生清除桌洞里的東西。提前l(fā)2分鐘分發(fā)試卷，記下發(fā)卷數(shù)。 （3）考試時(shí)，監(jiān)考教師除對試題中字跡不清的地方進(jìn)行說明外，對學(xué)生提出的有關(guān)考題中的其他問題一律不作回答。（4）監(jiān)考教師應(yīng)集中精力認(rèn)真監(jiān)考，不得在考場看書、看報(bào)、批改作業(yè)、批閱試卷等與考試無關(guān)的事情，不能無故離開考場。應(yīng)履行監(jiān)考

52、教師職責(zé)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守考場紀(jì)律。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有舞弊行為，應(yīng)立即宣布采取相應(yīng)的措施，將情況記錄下來，事后及時(shí)報(bào)教務(wù)處。 （5）監(jiān)考教師要檢查學(xué)生所帶物品，如有違紀(jì)者即采取相應(yīng)措施，并記錄下姓名、班號，事后上報(bào)教務(wù)處。 （6）準(zhǔn)時(shí)收卷。不得擅自延長考試時(shí)間，過時(shí)不再接受答卷。 （7）督促和要求考生在答題前必須在試題紙、答題紙上先填寫班級、學(xué)號及姓名。收完試卷后應(yīng)當(dāng)場負(fù)責(zé)清點(diǎn)試卷數(shù)，以切實(shí)防止答卷丟失或個(gè)別學(xué)生作弊。如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即清查上報(bào)。 （8）監(jiān)考教師若因事、病不能準(zhǔn)時(shí)到場，必須提前（不少于一天）將經(jīng)教導(dǎo)主任批準(zhǔn)到教務(wù)處登記，教務(wù)處同時(shí)上報(bào)更換后的監(jiān)考人姓名。 4監(jiān)考教師違紀(jì)處理 （1）監(jiān)考

53、教師遲到15分鐘以內(nèi)或失職一次按一般責(zé)任性教學(xué)事故處理，遲到15分鐘以上或無故不到考場按嚴(yán)重教學(xué)事故處理?？荚嚱Y(jié)束后，監(jiān)考情況通報(bào)全校。 失職：凡未按監(jiān)考教師職責(zé)條例履行監(jiān)考任務(wù)者屬失職。 （2）凡未嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律造成考生作弊條件者，應(yīng)在全校大會(huì)予以批評。（3）發(fā)現(xiàn)考生有作弊行為采取視而不見者，應(yīng)于以警告處分。（4）有意為學(xué)生考試作弊提供條件或縱容作弊，視情節(jié)及事后認(rèn)錯(cuò)態(tài)度給予記過以上行政紀(jì)律處分。 （5）任課教師及參與考試工作人員有暗示考題答案行為者,視情節(jié)輕重及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度給于警告或記過處分。四、考場紀(jì)律為了加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，特作如下規(guī)定：1學(xué)生要自覺遵守考場紀(jì)律。考試一律在

54、指定時(shí)間和考場內(nèi)進(jìn)行，并按要求就座，考試中不得擅自移動(dòng)座位。2學(xué)生應(yīng)提前15分鐘進(jìn)入考場。按考試時(shí)間遲到15分鐘以上者，不得進(jìn)入考場，按曠考處理?？荚囬_始30分鐘后，方可交卷離開考場。3除必要的文具外，任何文字材料和書包、衣物等，原則上不允許帶入考場。如帶入考場應(yīng)在開考前放在監(jiān)考教師指定的地方。4考試進(jìn)行期間如有問題須舉手，在征得主考教師同意后，方可提問。 5考生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間答卷，不得拖延。提前交卷的學(xué)生，交卷后應(yīng)立即離開考場，不得在考場及其附近停留和大聲喧嘩?？荚嚂r(shí)間到，學(xué)生必須停止答卷，將答卷正面朝下，放在桌面上，在原座位安靜地等監(jiān)考教師收卷清點(diǎn)后，方可離開考場。 6學(xué)生在答卷前必須先將

55、班級、學(xué)號、姓名填寫在試題紙和答題紙上?？忌仨毷褂媒y(tǒng)一的答題紙。 7未經(jīng)批準(zhǔn)擅自不參加考試，及參加考試不交試卷者，一律按曠考處理，該課程以零分計(jì)，須補(bǔ)考。8監(jiān)考教師有權(quán)根據(jù)考場情況，提出組織好考試的其它要求，學(xué)生必須服從。五、考試評價(jià)1凡屬考試的課程，成績一律統(tǒng)一分值評定。2凡屬考查的課程，成績盡量采用百分制。對有些實(shí)驗(yàn)、大作業(yè)等課程，用百分制不易確定分?jǐn)?shù)時(shí)，也可采用 優(yōu)(90-100分)、良(89-80分)、中(79-70分)、及格(69-60分)和不及格評分制。確實(shí)難以給出具體成績時(shí)，則采用通過、不通過。 凡屬考查的課程，應(yīng)在期末考試前考查完畢。 3考試課程的學(xué)期總成績，以期末考試成績?yōu)?/p>

56、主(所占比重不得少于70)，并參考平時(shí)成績，最后確定該課程的學(xué)期總成績。學(xué)期總成績評定辦法任課教師應(yīng)在課程開始時(shí)向?qū)W生明確宣布。4閱卷和評分必須嚴(yán)肅認(rèn)真公平公開。按統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)衡量，嚴(yán)禁送人情分或照顧分，對各學(xué)科應(yīng)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷，集體插標(biāo)，統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。5課程考試結(jié)束后三日內(nèi)，教師應(yīng)完成閱卷工作，并認(rèn)真填寫學(xué)生成績登記表，一式兩份報(bào)送教務(wù)處。成績登記表各欄均要準(zhǔn)確填寫。凡成績單填寫不合要求的，教務(wù)處有權(quán)拒收。6成績上交后，不允許改動(dòng)，如確有正當(dāng)理由必須改動(dòng)成績時(shí)，任課教師要經(jīng)教研組長、集備組長同意改動(dòng)，并現(xiàn)場改動(dòng)并簽名。7成績的計(jì)算： 為了區(qū)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，計(jì)算每學(xué)期期中、期末的平均

57、分、及格率、優(yōu)秀率、Z分?jǐn)?shù)。8學(xué)生期中、期末考試的試卷，任課教師要及時(shí)反饋給學(xué)生，并作必要的講析，方可處理。9試卷評分完畢后是否允許學(xué)生查閱試卷、改動(dòng)分?jǐn)?shù)由各集備組自行決定，若有分?jǐn)?shù)改動(dòng)，要集備組長現(xiàn)場分析改動(dòng)并要簽字。10教務(wù)處原則上不為學(xué)生復(fù)印成績單，若確有必要時(shí)，須經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可復(fù)印。11任課教師要及時(shí)認(rèn)真地填寫試卷分析，并按要求上交教務(wù)處。六、緩考與補(bǔ)考 1因病不能正常參加期末考試的學(xué)生，必須事先報(bào)到教務(wù)處登記，經(jīng)審批后方可緩考，并持校醫(yī)院證明到教務(wù)處辦理緩考手續(xù)。因事緩考原則上不批。2各任課教師要準(zhǔn)確及時(shí)統(tǒng)計(jì)出考試、考查中不及格及緩考的學(xué)生名單，并認(rèn)真填寫緩考、補(bǔ)考統(tǒng)計(jì)表，于規(guī)

58、定時(shí)間報(bào)教務(wù)處。同時(shí)負(fù)責(zé)及時(shí)將緩考、補(bǔ)考名單通知到學(xué)生本人。 3教務(wù)處統(tǒng)一安排緩考、補(bǔ)考的時(shí)間和地點(diǎn)。緩考、補(bǔ)考均在開學(xué)后第23周內(nèi)進(jìn)行。 4、緩考、補(bǔ)考成績應(yīng)填寫在空白成績單上，于考試結(jié)束三日內(nèi)，一式兩份分送教務(wù)處及反饋給學(xué)生本人。 七、檢查考場紀(jì)律的職責(zé)分工 1檢查考場紀(jì)律由教務(wù)處負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任及分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行抽查。 2 檢查工作人員職責(zé)： （1）負(fù)責(zé)考試期間的各項(xiàng)工作。切實(shí)落實(shí)好本各考場的監(jiān)考人員，檢查各考場執(zhí)行考試紀(jì)律的情況。 （2）考試期間各分管領(lǐng)導(dǎo)要親自參加巡視，檢查考場紀(jì)律，及時(shí)處理各考場發(fā)生的問題，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象，責(zé)成學(xué)生本人寫出書面檢查，并將學(xué)生檢查及處理意見報(bào)教務(wù)處。 （3）在

59、全校及時(shí)通報(bào)考試情況。 3教務(wù)處職責(zé)： （1）期中、期末考試期間設(shè)考務(wù)辦公室，負(fù)責(zé)考試常務(wù)工作。 （2）組織專門班子進(jìn)行檢查性巡視，并作好巡視記錄。（3）在全校范圍內(nèi)及時(shí)通報(bào)考試情況。 （4）匯集全校有關(guān)考試違紀(jì)現(xiàn)象的考場記錄和作弊學(xué)生的檢查，并按學(xué)生違紀(jì)處分條例提出處理意見，報(bào)校長審批。（5）匯集監(jiān)考教師違紀(jì)情況。將違紀(jì)情況報(bào)有關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。（6）總結(jié)期中、期末考試情況，報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)。關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定為全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)落實(shí)XX省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）,真正實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，體現(xiàn)我?！皟?yōu)質(zhì)高效”的課堂教學(xué)特點(diǎn)，防止課堂教學(xué)向課外延伸的現(xiàn)

60、象，特制定如下減負(fù)措施：一、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間1.上午8：00正式上課，下午5:05放學(xué)，任何教師不得提前上課，也不準(zhǔn)拖堂，嚴(yán)禁占用學(xué)生的休息、活動(dòng)時(shí)間。2.每天上午第2節(jié)課后為體育活動(dòng)大課間時(shí)間，除特殊情況外，每個(gè)學(xué)生必須參加，任何班級不得以任何理由將學(xué)生留在教室。3.每天第8節(jié)為課外活動(dòng)時(shí)間，其中當(dāng)天沒有體育與健康課的班級，必須參加體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)；其他班級學(xué)生自由參加特長活動(dòng)，任何教師不準(zhǔn)組織學(xué)生集體補(bǔ)課或考試。二、嚴(yán)格控制作業(yè)量1充分利用課堂45分鐘時(shí)間，體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)高效”的課堂教學(xué)特色，盡量少留課后作業(yè)。2語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科，每天的作業(yè)量控制