人教版(部編)八年級下冊語文：第二單元閱讀8時間的腳印

1、人教版(部編)八年級下冊語文：-第二單元-閱讀-8-時間的腳印人教版(部編)八年級下冊語文：-第二單元-閱讀-8-時間的腳人教版(部編)八年級下冊語文：-第二單元-閱讀-8-時間的腳印一 默讀 知內(nèi)容 明對象默讀課文，思考：本文主要講述了一個什么科學(xué)事理？一 默讀 知內(nèi)容 明對象默讀課文，思考：本文主要講述了一個什蹤跡（ ) 裝置（ ）腐蝕（ ） 沙礫（ ） 山麓（ ） 粗糙（ ） 龜裂（ ） 帷幕（ ）?？菔癄€（ ）渾濁（ ）鐘鼎文（ ） 楔形（ ）shzhulcojnkdngxi zng zh l wi 閱讀字音提示shzhulcojnkdngxi zng 二 跳讀 找過渡 理結(jié)構(gòu)1. 課

2、文中有些段落只有一句話，起承上啟下的作用。請找出幾個這樣的例子，說說它們各自承啟了哪些內(nèi)容。并擬出文章結(jié)構(gòu)提綱。1、巖石是怎樣記下時間的呢？2、真的有“?？菔癄€”的時候。3、經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。4、巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。5化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。 6 瞧 ！大自然給我們保留了好多的記錄。實際上，地球上的記錄比這篇文章所介紹的還要豐富的多，這里不過是拉開了帷幕的一角而已。二 跳讀 找過渡 理結(jié)構(gòu)1. 課文中有些段落只有一句話，起承三 精讀 識巖石 探奧秘三 精讀 識巖石 探奧秘人教版(部編)八年級下冊語文：-第二單元

3、-閱讀-8-時間的腳印陽光水、空氣生物風(fēng)雨* *雪酸巖石的毀滅1、你能根據(jù)書上的內(nèi)容概述“石爛”的過程嗎？巖石經(jīng)受著哪些方面來的“攻擊”？又是怎樣形成新的巖石的？（8-19節(jié)）合作探究陽光水、空氣生物風(fēng)雨* *雪酸巖石的毀滅1、你能巖石的新生巖石由毀滅到新生的過程：砂礫 泥土-新生小石子-沉積-重壓膠結(jié)-巖石的新生巖石由毀滅到新生的過程：砂礫 泥土-新生小石2、人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？（20-22）合作探究巖層厚度：1米厚（300010000年)排列順序：最早形成的躺在最下面巖石是怎樣保存歷史痕跡的2、人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？（20-22）合作探究巖3、巖石是怎樣保存歷史痕跡的

4、？（23-27）合作探究可從巖石結(jié)構(gòu)、石頭顏色、生物化石等方面去考慮。巖石結(jié)構(gòu)反映地殼的活動石頭顏色反映遠(yuǎn)古的氣候生物化石反映歷史的發(fā)展3、巖石是怎樣保存歷史痕跡的？（23-27）合作探究可從巖石4人類了解巖石的變化有什么好處？（31-32）合作探究增加知識 找尋寶藏 4人類了解巖石的變化有什么好處？（31-32）合作探究增加知說明順序：邏輯順序：由淺入深，說明事理。時間的腳印一.巖石能記錄時間三.讀懂巖石造福人類二.巖石怎樣記錄時間1 巖石的厚度與順序可以記錄時間2巖石保存了許多歷史的痕跡說明順序：邏輯順序：由淺入深，說明事理。時間的腳印一.巖石能 本文的語言既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動有趣。請同學(xué)們就此思考、討論，結(jié)合語句進(jìn)行分析。（1）準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。四品讀 品語言 悟特點（2）生動有趣。擬人化寫法的大量運用。比喻形象貼切。 本文的語言既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動有趣。請同學(xué)們就此思考、討論五 談收獲 愛科