人教(部編版)四年級上冊語文《繁星》課件-2

1、人教(部編版)四年級上冊語文-繁星-課件人教(部編版)四年級上冊語文-繁星-課件看到題目的時候你腦海中浮現(xiàn)的是什么場景？ 你有沒有看過漫天的繁星？ 那時你心里想什么？看到題目的時候你腦海中浮現(xiàn)的是什么場景？ 即使是看著同一片天空，不同的人心里的感受也是不同的。 就如同我們在同一個世界，卻也有不同的人生。 接下來的時間我們一起來看看巴金眼中和心中的繁星。 即使是看著同一片天空，不同的人心里的感受也是預(yù)習檢查： 繁星、納涼、 密密麻麻、半明半昧、 搖搖欲墜、螢火蟲、 夢幻、懷抱、沉睡預(yù)習檢查： 繁星、納涼、作者簡介 巴金，1904年11月25日出生于四川成都。祖籍浙江嘉興。 現(xiàn)代著名作家，原名李堯

2、棠，字芾甘，“巴金”是他的主要筆名。主要作品：長篇小說愛情三部曲（霧雨電），激流三部曲（家春秋，中篇小說寒夜等等。作者簡介 巴金，1904年11月25日出生于四川成都寫作背景 1923年，19歲地巴金和三哥毅然沖破家庭地樊籠到了上海、南京，考入東南大學附中補習班，學習期間參加了一些社會活動，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國郵船“昂熱”號離滬赴法，在郵船航行期間，巴金撰寫了海行雜記38則。繁星是其中的一篇游記，寫于1927年1月。寫作背景 1923年，19歲地巴金和三哥毅然沖破家庭地人教(部編版)四年級上冊語文-繁星-課件人教(部編版)四年級上冊語文-繁星-課件教學目標

3、1.手勢語齊讀課文。2.先看看課后練習一，帶著這個問題默讀課文，邊聽邊用鉛筆劃出有關(guān)寫在什么時間、在哪些地方看星天的詞句。 教學目標1.手勢語齊讀課文。讀文章的第一句，看看這句話中用了哪些詞把這月夜和星天連接起來了，哪個詞用得最妙？ 我愛月夜，但我也愛星天。讀文章的第一句，看看這句話中用了哪些詞把這月夜和星天連接起來接著文章寫“我”在什么時間、在哪些地方看星天？ 接著文章寫“我”在什么時間、在哪些地方看星天？ 一、討論學習迅速默讀課文，找出作者三次看星的時間、地點、感受。類 別次數(shù)從前七八月的夜晚三年前如 今家鄉(xiāng)庭院南京住處海 上望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。星光在我們的

4、肉眼里雖然微小，然而它使我它們常常在和我談話一樣我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們現(xiàn)在睡在母親的懷里了。一、討論學習迅速默讀課文，找出作者三次看星的時間、地點、感受二、學習第一段： （1）從前，作者在家鄉(xiāng)庭院，在七、八月的夜晚納涼的時候看星天，星天是什么樣兒的？（用橫線畫出有關(guān)的詞語）他有什么感受？ （2）“密密麻麻”是什么樣子？ （3）望著這樣的星天，作者就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的，這表達了作者怎樣的感情？ （4）小結(jié)：覺得星天有母親般的溫柔、親切。二、學習第一段： （1）從前，作者在家鄉(xiāng)庭院，在七、八三、學習第二段：（1）三年前（1924年）作者在南京菜園里看星天，星天又是什

5、么樣兒的？（點出有關(guān)的詞語）又有怎樣的感受？ （2）“無處不在”是什么意思？（讀句子：然而）在句中除了表示星光燦爛、到處有星光外，還表達了作者怎樣的思想感情？（3）小結(jié)：雖然身處黑暗的舊社會，但作者對未來充滿希望、充滿信心，他向往光明，追求光明，望著星天就感到光明處處都存在。這時，他愛星天的感情比從前更深了。 三、學習第二段：（1）三年前（1924年）作者在南京菜園里看（4）這段中還有哪一句表達了作者愛星天的感情比從前更深了？ （5）“好像同朋友在促膝談心一樣”，你想一下，他們可能在談些什么？ （6）小結(jié)：這時，作者覺得星天更加親切。（4）這段中還有哪一句表達了作者愛星天的感情比從前更深了？

6、如今（1927年）在海上看星天感受又如何呢？你能自學領(lǐng)會嗎？先回憶一下老師是怎樣教你們學習第一、二段的？四、學習第三段：如今（1927年）在海上看星天感受又如何呢？你能自學領(lǐng)會嗎？（1）朗讀課文。經(jīng)過充分的自學、討論，說說如今在海上看星天，看到的星星是什么樣兒的？感受又如何？ （2）提出在自學中不理解的問題。 （3）對同學提出的問題你是怎樣理解的？這一段寫得好嗎？哪些地方寫得好，談?wù)勛约旱捏w會（結(jié)合課后練習2、3、4題加以解決）。 （1）朗讀課文。經(jīng)過充分的自學、討論，說說如今在海上看星天，（4）小結(jié)：作者流露出對星天的愛的思想感情，這種感情一層比一層深：愛著（親切）交朋友（更親切）老朋友（陶醉了）。在作者筆下的星天，帶有母親般的溫柔和親切，作者愛月夜，愛星天，歸根結(jié)底是愛 大自然（4）小結(jié)：作者流露出對星天的愛的思想感情，這種感情一層比一 找出文中運用比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，體會這些句子的精妙之處，并說說其表達作用。比喻“漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)的螢火蟲在我的周