二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件《語(yǔ)文園地二》課件人教部編版-2

1、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地二-ppt課件-人教部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地二-ppt課件-人教部編版語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二 識(shí)字加油站 同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能簡(jiǎn)單給我們介紹一下嗎？ 識(shí)字加油站 同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工程 魔 術(shù) 建筑 演 營(yíng) 務(wù) 判 飼 養(yǎng) 識(shí)字加油站程 魔 術(shù) 建 識(shí)字加油站教師 工程師魔術(shù)師理發(fā)師建筑師 演員 營(yíng)業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員 識(shí)字加油站教師 演員 識(shí)字加油站教師 識(shí)字加油站工程師 魔術(shù)師 理發(fā)師 建筑師 演員 營(yíng)業(yè)員 服務(wù)員 裁判員 飼養(yǎng)員 教師 識(shí)字加油站工程師 魔術(shù)師 理發(fā)師 建筑師 演員 營(yíng)業(yè) 聯(lián)系生活，說(shuō)

2、一說(shuō)周圍人的職業(yè)，用上帶有“師”和“員”字的詞語(yǔ)。 鄰居王叔叔是一名理發(fā)師。 識(shí)字加油站 聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)周圍人的職業(yè)，用上帶有“師”和“員”田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云潔白潔白的好像一群小綿羊大樹又粗又壯就像 字詞句運(yùn)用田野大樹 字詞句運(yùn)用閱讀提示： 1.讀一讀，用圓圈圈出看到的景物。 2.這些景物都是什么樣的，用“”畫出來(lái)，說(shuō)給同桌聽一聽。 3.這些景物都像什么呢？用“”畫出來(lái)，喜歡哪個(gè)景物就把它多讀幾遍。 字詞句運(yùn)用閱讀提示： 字詞句運(yùn)用 字詞句運(yùn)用你喜歡哪個(gè)景物？為什么喜歡它？ 字詞句運(yùn)用你喜歡哪個(gè)景物？為什么喜歡它？ 字詞句運(yùn)用田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云潔白潔白

3、的好像一群小綿羊大樹又粗又壯就像 觀察一下，在表達(dá)上有什么相同之處？ 字詞句運(yùn)用田野大樹 觀察一下，在表達(dá)上有什么相同之處 字詞句運(yùn)用田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云潔白潔白的好像一群小綿羊大樹又粗又壯就像第一行寫景物，第二行寫景物的特點(diǎn)，第三行寫“像什么”。 字詞句運(yùn)用田野大樹第一行寫景物， 字詞句運(yùn)用大樹 天空又粗又壯的 湛藍(lán)湛藍(lán)的就像_ 就像_ 我還會(huì)說(shuō). 字詞句運(yùn)用大樹 天空 字詞句運(yùn)用大樹 天空又粗又壯的 湛藍(lán)湛藍(lán)的就像威嚴(yán)的士兵 就像透明的鏡子 把自己最喜歡的風(fēng)景，用上“像”的句，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。 字詞句運(yùn)用大樹 天空 字詞句運(yùn)用岸邊的垂柳，隨風(fēng)舞動(dòng)，就像小姑娘的長(zhǎng)辮子。路邊

4、的大樓，高高的，像一個(gè)個(gè)巨人。 字詞句運(yùn)用岸邊的垂柳，隨風(fēng)舞動(dòng)，就像小姑娘的長(zhǎng)辮子。路邊的 字詞句運(yùn)用讀句子，體會(huì)標(biāo)紅的詞語(yǔ)意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。這糕要很多人才能做成，一定特別大。難道它的味道很特別嗎？一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。鼴鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。 字詞句運(yùn)用讀句子，體會(huì)標(biāo)紅的詞語(yǔ)意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。這糕要 字詞句運(yùn)用 這兩組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思相同嗎？分別是什么意思？ 小組內(nèi)共查字典，找出“特別”“經(jīng)過(guò)”的不同義項(xiàng)，交流討論這兩句話分別用了哪一個(gè)義項(xiàng)？ 字詞句運(yùn)用 這兩組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思相同嗎？分 字詞句運(yùn)用這糕要很多人才能

5、做成，一定特別大。難道它的味道很特別嗎？很、十分、非常與眾不同 字詞句運(yùn)用這糕要很多人才能做成，一定特別大。很、十分、非常 字詞句運(yùn)用一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。鼴鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門?；ㄙM(fèi)、集結(jié)路過(guò)、走過(guò) 字詞句運(yùn)用花費(fèi)、集結(jié)路過(guò)、走過(guò) 字詞句運(yùn)用選擇你認(rèn)為正確的解釋把序號(hào)填入括號(hào)里。a.很、十分 b.與眾不同 c.花費(fèi)、集結(jié) d.路過(guò)、走過(guò) 1.這件畫畫作品是經(jīng)過(guò)（ ）我長(zhǎng)久的努力才畫好的。2.我今天穿了一件很特別（ ）的花裙子，特別 （ ）漂亮。3.放學(xué)的路上，我一定會(huì)經(jīng)過(guò)（ ）那片小花園，里面的鮮花真香啊。 字詞句運(yùn)用選擇你認(rèn)為正確的

6、解釋把序號(hào)填入括號(hào)里。 字詞句運(yùn)用 同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所表達(dá)的意思也不盡相同，理解詞語(yǔ)的意思，必須把它放進(jìn)語(yǔ)言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。 字詞句運(yùn)用 同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所表達(dá)的意 日積月累諺語(yǔ)：在民間流傳，用簡(jiǎn)單易懂的話反映出深刻的道理的句子。 日積月累諺語(yǔ)：在民間流傳，用簡(jiǎn)單易懂的話反映出深刻的道理的 日積月累予人玫瑰，手有余香。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。與其錦上添花，不如雪中送炭。自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。 日積月累予人玫瑰，手有余香。自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。 日積月累予人玫瑰，手有余香。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。與其錦上添花，不如雪中送炭。小組內(nèi)互相讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的理解。

7、日積月累予人玫瑰，手有余香。小組內(nèi)互相讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的理解 日積月累予人玫瑰，手有余香。告訴大家，你給別人帶來(lái)快樂(lè)，你自己也會(huì)很高興。 日積月累予人玫瑰，手有余香。告訴大家，你給別人帶來(lái)快樂(lè)，你 日積月累平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。平時(shí)你樂(lè)于幫助他人，那么當(dāng)你遇到危急情況時(shí)，也會(huì)有人來(lái)幫助你。 日積月累平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。平時(shí)你樂(lè)于幫助他人，那么當(dāng) 日積月累與其錦上添花，不如雪中送炭。與其在別人好的時(shí)候去祝賀，不如別人艱難的時(shí)候去幫助他。 日積月累與其錦上添花，不如雪中送炭。與其在別人好的時(shí)候去祝 日積月累從中你明白了什么道理？要為身邊的人伸出熱情的手。 日積月累從中你明白了什么道理？要為身邊

8、的人伸出熱情的手。 日積月累其他與關(guān)愛有關(guān)的諺語(yǔ)：花要葉扶，人要人幫。幫助別人的人，能得到別人的幫助。 日積月累其他與關(guān)愛有關(guān)的諺語(yǔ)： 日積月累 通過(guò)民間諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式。學(xué)習(xí)諺語(yǔ)，讓我們懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，無(wú)私的幫助他人，這也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。 日積月累 通過(guò)民間諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語(yǔ)這種 我愛閱讀1.自由讀詩(shī)歌，讀通、讀順。2.小組內(nèi)交流討論：這首詩(shī)歌講了一個(gè)什么樣的故事？同學(xué)們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵乱恢曜隙∠?？這株紫丁香帶去了什么？ 一株紫丁香 我愛閱讀一株紫丁香 我愛閱讀 學(xué)生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，表現(xiàn)出孩子

9、對(duì)老師的關(guān)心和喜愛。 我愛閱讀 學(xué)生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除 我愛閱讀你想對(duì)老師說(shuō)些什么？ 我愛閱讀你想對(duì)老師說(shuō)些什么？1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)

10、或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)