語文畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)3篇

1、Word 語文畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)3篇 總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是我共享的語文畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)3篇(畢業(yè)班語文老師工作總結(jié))，供大家參閱。 語文畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)1 時間過得真快，短短的八周實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了?；叵氘?dāng)時，我9月20日奔赴河源和平中學(xué)， 滿懷激情與斗志，在暑假找課件、預(yù)備教案、練習(xí)一般話等等，具體內(nèi)容請看下文高一語文老師年度工作總結(jié)。 教育實習(xí)是一次累與歡樂交織著的實踐。我始終信任“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的熬煉，就必需有百折不撓、鍥而不

2、舍的精神。然而正由于苦，才會有更多的收獲，才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與歡樂交織著。 教學(xué)工作篇 實習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)高一十七和十八班的語文實習(xí)老師。見面會時，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個班的基本狀況以及老師的教學(xué)進(jìn)度等。和平中學(xué)今年擴(kuò)招，高一班級有20個班，其中8個重點班，12個一般班。我們實習(xí)隊的8個人剛好分到了一般班。一般班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)，但是很活躍，甚至很淘氣。因此，指導(dǎo)老師提示我要有心理預(yù)備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但信任靠著自己的努力，肯定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些閱歷和感想。 多聽課且聽好每一節(jié)課 實習(xí)的第一

3、周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解同學(xué)，觀看同學(xué)學(xué)習(xí)語文的狀況，分析同學(xué)對學(xué)問理解狀況、接受學(xué)問的力量，為語文教學(xué)做預(yù)備。幸運(yùn)的是，和平中學(xué)有一個教學(xué)工作支配，就是每周都會有一兩節(jié)語文公開課。高一語文科組會開例會對公開課進(jìn)行點評。這讓我有更多的機(jī)會去觀摩高質(zhì)量的語文教學(xué)，學(xué)習(xí)到更優(yōu)秀的教學(xué)閱歷。每個老師都有自己的獨特風(fēng)格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢，跳動性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo) 語文畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)2 承蒙領(lǐng)導(dǎo)器重，今年我連

4、續(xù)任教六班級語文。通過兩周的接觸，發(fā)覺今年六一班同學(xué)的基礎(chǔ)較差，班里共64名同學(xué)，有三個同學(xué)不會寫“我”字，許多同學(xué)的作文中錯別字連篇。好的一點是同學(xué)進(jìn)取心很強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)都能熟悉到六班級是學(xué)校階段的最終一年，想通過這一年的努力，彌補(bǔ)之前的不足，給以后的學(xué)校生活奠定一個良好的基礎(chǔ)。而且在開學(xué)之初都信念十足，部分同學(xué)還制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)方案。面對六十多位求知若渴的同學(xué)，我深感自己使命光榮，責(zé)任重大。開學(xué)這兩周來，我始終日夜思考，如何才能把這班同學(xué)的語文教好，對得起這群上進(jìn)的同學(xué)。 依據(jù)同學(xué)和我自身的實際狀況，經(jīng)過多日的思考我制定了此教學(xué)方案： 樹立學(xué)而不厭，誨人不倦的工作態(tài)度。我要努力學(xué)習(xí)語文方

5、面的學(xué)問，仔細(xì)鉆研教材，虛心向蔣老師、秦老師等有閱歷的老師學(xué)習(xí)。把握字詞、閱讀、寫作等方面的教學(xué)方法，以便能正確的引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行這些方面的學(xué)習(xí)。針對同學(xué)參差不齊的狀況，要對同學(xué)進(jìn)行急躁的輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)困生樹立前行的信念。 細(xì)心設(shè)計教學(xué)。在吃透教材的前提下，整合各方面素材，制作好課件。在制作課件的過程中，我覺得自己制作的課件不夠完善，要學(xué)習(xí)在課件中插入超鏈接和剪輯音視頻內(nèi)容的學(xué)問，使自己的課件更完善。 學(xué)問學(xué)習(xí)與習(xí)慣養(yǎng)成、力量培育并重，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，盡可能的促進(jìn)同學(xué)力量的提高。 學(xué)問的把握及把握學(xué)問的力量，也是素養(yǎng)教育的重要方面，要在充分吃透教材的基礎(chǔ)上把握學(xué)問要點，引導(dǎo)同學(xué)編寫每課的學(xué)問清

6、單，監(jiān)督小組長督促同學(xué)把握每課的重要學(xué)問點。在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，引導(dǎo)學(xué)社養(yǎng)成愛閱讀、愛寫字、愛寫作、愛發(fā)言的習(xí)慣。 口語表達(dá)和寫作是同學(xué)學(xué)問輸出的過程，輸出的前提是同學(xué)“腹有詩書”，要輸入足夠的學(xué)問。閱讀，就是一個主要的學(xué)問輸入的途徑。所以我打算上午第四節(jié)有語文課的時候，讓同學(xué)進(jìn)行閱讀。閱讀過程以同學(xué)自主閱讀為主，老師引導(dǎo)為輔。首先，讓同學(xué)閱讀自己手中的學(xué)校生學(xué)習(xí)報、作文選、名著等書籍，要求同學(xué)在讀的過程中通過查字典把握遇到的生字新詞，通過摘抄和背誦積累閱讀過程中積累的好詞佳句和學(xué)問性的東西。其次，讓同學(xué)讀一些與單元主題相關(guān)的文章，以開闊同學(xué)視野，加深同學(xué)對課本學(xué)問的理解。 針對同學(xué)普遍書

7、寫較差的現(xiàn)狀，把每天的最終一節(jié)語文課，做為同學(xué)的寫字課，要求同學(xué)對同步寫字進(jìn)行描紅和臨摹。同步寫字上的內(nèi)容，都是每課的重點字詞和精彩段落，讓同學(xué)寫同步寫字既可以提高同學(xué)的書寫水平，也能鞏固同學(xué)的課內(nèi)學(xué)問。 關(guān)于寫作，在做好每單元的習(xí)作指導(dǎo)和練習(xí)的同時，依據(jù)教學(xué)過程中的狀況，多組織同學(xué)進(jìn)行練筆，并進(jìn)行仔細(xì)的寫作指導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，把同學(xué)好的習(xí)作發(fā)表在鄭州市中學(xué)校作文博覽網(wǎng)站上，增加同學(xué)的驕傲感，激發(fā)同學(xué)的寫作樂觀性。讓更多的同學(xué)，敢寫作文、想寫作文、能寫出好作文。假如時間允許，把同學(xué)優(yōu)秀的習(xí)作，制成文選和詩集。 班里只有少說同學(xué)敢當(dāng)眾講話，并且把自己的想法用口頭語言表達(dá)清晰?？谡Z交際課上，要利用

8、這部分膽子大、語言表達(dá)力量強(qiáng)的同學(xué)，帶動更多的同學(xué)敢說，會說。為了避開同學(xué)上臺后無話可說的狀況，讓同學(xué)在課前可把要說的話想好，寫出來。漸漸過渡到可以即興發(fā)言。 聽也是同學(xué)輸入信息的一個重要渠道，由于大多數(shù)同學(xué)生活空間狹小，很少接觸外面的世界，始終都被濃濃的鄉(xiāng)音所包圍，所以每節(jié)課都讓同學(xué)聽課文的泛讀錄音，讓同學(xué)通過聽課文錄音，矯正字音，學(xué)會停頓、讀出感情。 能走多遠(yuǎn)，只有腳知道。能把同學(xué)帶到什么程度，只有等著時間的檢驗。只管耕耘，不問收獲。我會盡自己最大的力量，把這班同學(xué)的語文課帶好，不負(fù)同學(xué)，不負(fù)心。 語文畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)3 看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，立

9、刻腦海里如放電影般，又消失了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣窒г谖业难矍?，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣每當(dāng)站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學(xué)問的眼神。我甚至身為一名老師的責(zé)任。 一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行究竟 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”由于制度是保障，就要嚴(yán)格要求同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注意同學(xué)各方面習(xí)慣的培育，依據(jù)同學(xué)心理及年齡的特點，對同學(xué)詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上關(guān)心同學(xué)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)

10、班貌的整體進(jìn)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓同學(xué)做到我不丟，我來撿，從而使整個校內(nèi)都潔凈干凈，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒服的.心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求同學(xué)站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面潔凈，床下干凈，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不鋪張。要求人人遵守老師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守。 總之，要用多心，勤觀看，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓同學(xué)從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美妙的開頭。 二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確 把握重難點。在課堂教學(xué)時，要特別留意同學(xué)的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)校生的特點，以開心的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。 3、堅持教材教研，不斷