寒假語文學習總結

1、第 頁寒假語文學習總結優(yōu)秀作業(yè)： 名單：劉穎，張佳樂、楊寶華、李悅、孫鵬飛、洪巖、于穎、 狀況：這些學生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)書寫仔細，內容符合要求。學習看法很仔細對待。 書寫不范： 名單：宋偉佳、郭海洋、李輝、孫志慧、邱立冬 狀況：個別學生由于假期沒有按時完成作業(yè)，是在臨時開學突擊出來的，書寫亂，還有些作業(yè)沒能按要求去做，并有應付的現現象，看法不仔細。 主要優(yōu)點： 1、學生能夠合理利用假期時間，按時完成作業(yè)，能夠在家自主學習，有學習的自覺性。 2、書寫比較工整，這兩年關注學生的書寫，指導學生練字，學生能夠利用米字格，充分練字。個別同學有肯定的書寫技巧。 3、學生能夠充分自用學校的圖書室，在假

2、期中完成的讀書筆記很精彩，能夠仔細進行閱讀去感悟，個別同學的讀書筆記有很大進步。 4、學生繪了有關春節(jié)的手抄報，學生綻開了思路，發(fā)揮了自己的創(chuàng)建力，制作了小報，。 存在問題： 1、在寫日記時，發(fā)覺一些學生像記流水帳一樣。出現應付作業(yè)的現象。 2、學生的作文不夠志向，能夠根據要求寫的沒幾名，主要表現內容不詳細，讀后感抄寫寫書上的內容較多，寫自己的感受少。 寒假語文學習總結4 感覺這個寒假過得很快，緣由應當是沒有明確的安排 寒假里總是想玩，而不想寫作業(yè)。語文作業(yè)主要寫了日記，是爭取每天都寫的。并且我從考完試那天就起先寫，只是想讓寒假紀實更豐富一些，寫到開學那天，已經有29篇了。我不是只寫日記，而且

3、貼了一些照片在第29篇的后面，是從空間相冊用打印機打印出來的，我認為只有字是不行的，我認為日記可以記錄一天中的精彩瞬間，而且日記是一個回憶對寒假生活的回憶。現在回頭看看這些日記，很有意思。 至于缺陷，我認為就是我沒有堅持按時寫，有時還僅僅是一種應付。有時候當天的日記到其次天或者第三天才寫，日記往往就會缺乏一種生氣。有時實在想不起來寫什么，就用幾行大字添滿整頁紙。而且我再不想寫時會畫一個很大的畫占空。 我認為我應當克服這些問題，把寫日記當成一種樂趣，養(yǎng)成良好的習慣，記錄每天的點滴。 寒假語文學習總結5 一月的寒假已經結束，回首這一個月，我的生活中既有充溢的一刻，也有不足的時候。寒假初，我向老師制

4、作了一份安排，剛起先的時候是嚴格根據我的安排來實施的，可過了大約一個星期后，我發(fā)覺根據我制定的安排大約每一兩個小時就要換一個科目，這樣一來，我正有愛好的科目的作業(yè)不能做，而愛好將來的科目作業(yè)我卻要硬著頭皮苦著臉做，在沒有愛好的狀況下，做出的作業(yè)的質量是確定不高的，既花費了時間，效率還不高。于是，我便私自改動了一下安排。一個星期的雙休日原先規(guī)定的是星期六全預習星期日全復習。我改成了一個星期的星期六日全都是預習，到下一個星期的雙休日再全部復習，這樣的話，我的效率提高了不少，也更情愿學習了，有的時候愛好特別高，一天我能除了吃飯時間就坐在寫字臺上學習。有了雙休日的改進效果，我把周一至周五的安排也變更了

5、一下，情愿學哪科就學哪科。 比如說寫語文作業(yè)，我假如愛好很高的話就會和英語數學時間一換。這樣一來，我感覺我更愛學習了，只不過學習的秩序感覺略微亂了一點。還有，在寒假的時候每天下午我都會和姐姐一起練毛筆字，剛起先練的時候，由于沒有正規(guī)的老師教，全都是自己看著書自己悟出來的，提高不是很快，有的時候還胡亂寫字，被姐姐發(fā)覺后，姐姐讓我從一起先練，姐姐說“一是個很深邃的漢字，只有把一練好了才能把其他的字練好，一個字的筆畫大都是由一和丨組成的而丨也差不多是把一給倒過來寫的，所以必需練好一”我聽了之后感覺很有道理，于是我便限制自己每天至少仔細寫四張毛編紙，根據頭方尾圓、從左到右略微傾斜還要像一個小橋過米字中

6、心、來寫，然后把四張中寫的做好的一張貼在我的寒期作業(yè)本上。我感覺在練了一段時間的毛筆字后我的原來的急性子果真減輕了不少，感覺自己遇事也比以前更沉穩(wěn)了。對于這次的寒期作業(yè)本，我共寫了五篇日記全都是在每一天里，我通過一些小事而感發(fā)出來的是自己的真情實感釀造出來的，篇幅也較長，最長的一篇可達到近兩千字。八篇讀書筆記，其中五篇作文形式是摘抄找的七彩閱讀之人文讀本和七彩閱讀之美文觀賞上的，三篇是摘抄的精品小閱讀上的小詩歌，篇幅也較長。對于作業(yè)本上的鋼筆字，我覺得練得很不到位一的單獨的字大體看著和字貼上差不多其實一撇一橫都不到位。 總的來說這次的寒假生活還不錯希望下一次我能做的更好。 寒假語文學習總結6

7、寒假過得太快了，不知不覺走過了24天！在這個寒假中，我報名參與了中宮格練字班，練了一本字根，一本章法，一本教材。讀了名著海底兩萬里，一位“戰(zhàn)地”記者的新路文集！我在網上看了3篇作文，搜集了關于過年和元宵節(jié)的神話故事，看了一下。我還搜集了五幅對聯(lián)，并抄了下來。 問題： 1.練字效果一般 2.對聯(lián)只是抄了下來但并沒有記住 3.看書和作文時沒有做讀書筆記 4.作業(yè)不是很豐富，只練了字 寒假語文學習總結7 轉陽間。寒假又過去了，寒假不僅給了我們一個放松的機會，而且還給了我們全部同學一個可以自主支配學習的機會。 在這個寒假里，我把全部課目都復習了一遍，語文當然也不例外。我整理了書上幾乎全部的易錯字音、字

8、形。因為期末考試中我語文基礎部分扣了不少分，以至于我語文考得很差，其次，我還仔細地完成了寒假作業(yè)，并且進行了批改。 除了這些干脆與語文學習有關的事情外，我還讀了幾本名著和小說，寫了幾篇作文，還讀了一些古代的文言文（大多是古文觀止里的文章），另外還背了幾首古詩。 我做的全部這些事里，我覺得背古詩和看文言文算是對我語文學習幫助比較大的。因為古詩非常押韻、美麗，短短的幾行字間，往往能再現出詩人的情感志向與遠大理想，通過背誦這些古詩，可以使我寫作時文字變得更加美麗、押韻，使人讀來感到像詩一樣的順暢、流利、朗朗上口。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，信任在接著閱讀與背誦大量好詩后，我能有一個更好的語感

9、。 唐詩是美麗、精辟的。但有時沒有太多的思想內容，而且有肯定的格式限制。而文言文就不一樣了，古文往往有著清楚地調理結構和神炯的思想內容?，F在，我們生活在大城市里，每天過著從家到學校兩點一線的生活，鮮有時間到遙遠的地方游玩，再加上我們現在身處于一個和平的年頭，國家安泰，生活華蜜，而且年齡也小，除了學習以外，幾乎感受不到大的壓力。因為見聞不多所以思索的寬度與廣度就受到局限，往往不能站在一個較高的地方來看待事物，所以寫出的文章自然也就沒有什么太深的思想。但是，通過讀古人的文章，我們就可以或多或少地從那些古代的智者身上“偷取”一些他們才智的結晶，并且通過與實際生活中的所見所聞相聯(lián)系而更加深刻地理解。同

10、時，我們還可以通過閱讀“古仁人”的文章，穿越時空，領悟別的朝代的人文風情，理解一些沉重的思想情感（雖然領悟得或許不夠深刻）。 除了增長見識，了解史實，古人的文章能流傳千古，想必肯定是條理清楚、敘事清晰地，我們通過背誦他們的文章應當可以使自己所寫的文章也變得簡明、清楚起來，而且能具有肯定的思想高度。 在觀賞了古人的詩詞與文章后，應當多多思索、練筆，使自己領悟更深、運用更活，可是這兩點我卻沒有做到，信任在以后不斷的學習中，我會使這些古詩文徹底融入我的文章。 寒假語文學習總結8 這個假期，我的語文安排為每天一張練字，一篇日記，一篇讀書筆記。 我一共寫了19張練字，18篇日記，19篇讀書筆記。語文學習

11、時間為上午一小時，下午一小時。練字主要為古詩詞，讀書筆記摘抄的童年第一章（精讀）和其次章的一部分，其它章節(jié)為略讀，通過練字發(fā)覺很多筆畫的組合不夠好，基本筆畫有時拿捏不當，日記的其中幾篇是通過看新聞得來的感悟，我讀了高爾基的童年，學到了他超群的寫作技巧，深邃的思想，并摘抄了一些美麗的片段。但是，我有一個問題：假期中很少出門，在家的生活和學習較單一，所以在寫日記時，沒有多少簇新事可寫，因此，日記所記內容較單調。 以后應當多走出家門多視察生活和社會，多積累寫作素材。多練筆不斷提高作文水平。練字時太貪快，并沒有根據橫平豎直來寫，以后多加留意。讀書筆記因時間安排不當，沒有寫評析和感悟。對于我的實踐狀況總

12、的來說比較滿足，但不足的地方要進一步改進。 寒假語文學習總結9 寫日記，留下寒假時的一串腳??；多書寫，打造視覺上盛宴；做閱讀，讓心靈感知別人的情感。 整個二十多天的寒假，差不多就是這樣走過來的。二十二篇一百零一零一到三百字的日記、十四篇記敘文和說明文閱讀便是我二十多天來的成果?？瓷先ゲ欢?，內容也不夠好，有些甚至屬于劣質品，但它們終歸是我細心打造出來的。里面雖然沒有精品，但收獲總是有的。在寫日記的過程中，我努力找尋素材，盡量用我想到的、最精確的語言表達出我想表達的。做閱讀題時，我也盡力從原文中提煉答案，篩選詞句。所以，這些對我的表達實力和閱讀實力多少是有幫助的。 盡管是盡心打造出來的，也存在一些

13、不足。翻開的我語文作文，總會發(fā)覺一些畫、涂、抹的痕跡，或是歪歪斜斜的字體。假如大家發(fā)覺了什么錯誤，敬請諒解 寒假語文學習總結10 在這個寒假中，我有許多收獲：練字時橫平豎直，可以磨慢我的急性子；從閱讀課外書中，可以讓我感悟愈很多的人生真諦，教會了我如何做人，開拓了我的視野，使我的作文內容更加充溢了。雖然收獲了許多，但更讓我感到還有很多不足。因為在上學期沒有堅持寫日記，所以導致在寫日記時內容部充溢，字數太少，沒有重點內容可言，而且有時會限制不住自己，沒有完成當天的安排就去玩，結果拖了好幾天才能王城，結果導致作業(yè)不能剛好完成。這一點使我最大的敵人，以后絕不會允許自己再犯同樣的錯誤。 寒假語文學習總結11 寒假前安排： 1.每日一張練字。 2.每日讀后感（讀書筆記/日記）一篇 3.閱讀名著至少兩本。 布置完安排之后，感覺作業(yè)還是較少的，但是做起來就沒有那么簡單了，練字還是較為簡潔，在1月24日之前，是自己逼著課本寫的，從25日起先就改為了描練字板，讀書筆記寫得較多，大部分是摘抄的優(yōu)秀作文，日記較少，每篇的字數也較少，總感覺沒有東西可寫，開頭還可以，但是寫了幾段之后就沒有了內容，東拼西湊才寫完一篇日記。 通過24日之前和25日之后的字體比較，發(fā)覺自己寫的和字帖上的還是有所差距，通過描練