第9課人物裝飾畫

1、課題：第9課 人物裝飾畫教學(xué)內(nèi)容第9課 人物裝飾畫課型新授上課時(shí)間課前分析：人物裝飾畫足人物畫單元的第2課，學(xué)生在掌握人物寫生基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)人物的裝飾。欣賞民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們的表現(xiàn)手法，不要拘泥于點(diǎn)、線、面的裝飾處理。學(xué)生可以把圖片資料和已的寫生畫變成裝飾性的人物作品，可以作頭像的變形，也可以作全身人物或群像的裝飾畫，甚至可以在作品上添加其他材料，讓學(xué)牛充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫上的表現(xiàn)手法(2)操作目標(biāo)：把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。(3)情感目標(biāo)：學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫的過程小充分體

2、驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生依物聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地把點(diǎn)、線、面的知識(shí)運(yùn)用人物裝飾畫中。問題設(shè)計(jì)：談?wù)勛儞Q不同的顏色后你的心理感受。分組合作欣賞研究大師的畫，看看除了運(yùn)用色彩，還有哪些變化和裝飾的方法？教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：民間藝術(shù)家和畫家的作品。學(xué)生準(zhǔn)備：上一節(jié)課的人物寫生作業(yè)以及水粉色、水彩筆或彩紙、廢舊材料等工具。教學(xué)過程：一、游戲與欣賞 導(dǎo)入課題 1. 展示部分學(xué)生的寫生人物作品，其中有兩張涂上了不同的顏色。2. 學(xué)生解釋：預(yù)習(xí)結(jié)果，引出小實(shí)驗(yàn)亂涂亂畫。（教師將學(xué)生寫生作品的復(fù)印小稿分發(fā)給學(xué)生）3. 小實(shí)驗(yàn)我涂我色：每一位同學(xué)在自己的寫生作品

3、上涂上自己喜歡的顏色。（第一次練習(xí)）4. 投影儀展示學(xué)生的練習(xí)作品，師：談?wù)勛儞Q不同的顏色后你的心理感受。5. 教師總結(jié)：不同色彩的處理，給人的感受不同：對(duì)比色（明快、強(qiáng)烈），冷色調(diào)（安靜、沉郁），暖色調(diào)（柔和、溫暖）。板書：色彩裝飾的方法：對(duì)比 協(xié)調(diào)（冷色調(diào)、暖色調(diào)）6. 欣賞波普藝術(shù)，感受色彩變換的手法。師：外形不變，變換不同的顏色將人物組合在一起，畫面還是很震撼。7. 師：與寫生作品相比，這些帶有自己想法的作品，就讓畫面具有了裝飾的美感。出示課題：人物裝飾畫二、感受與體驗(yàn) 合作探究 1. 欣賞大師的作品 師：他們非常靈活地運(yùn)用色彩使人物各具特色，各具特色的只有色彩嗎？2. 合作與探究，嘗

4、試仿畫師：教師分小組發(fā)放研究圖片：分別為馬蒂斯、莫迪里阿尼、畢加索、克里姆特、米歇爾的作品。分組合作欣賞研究大師的畫，看看除了運(yùn)用色彩，還有哪些變化和裝飾的方法？嘗試運(yùn)用大師的方法用單線畫一個(gè)人物或人物的局部。教師給予研究項(xiàng)目指導(dǎo)：著重研究人物外形及五官的變化方法，嘗試仿畫研究。可分工，有的畫外形，有的畫五官。三、研究與發(fā)現(xiàn) 試畫匯報(bào) 1. 每小組展示試畫作品，匯報(bào)研究結(jié)果教師將關(guān)鍵詞做成詞條貼在黑板上，造型裝飾的方法：夸張變形、錯(cuò)位組合、添加裝飾（點(diǎn)線面的裝飾），請(qǐng)同學(xué)按詞條內(nèi)容分區(qū)域展示試畫作品（對(duì)不上的放在旁邊），分小組匯報(bào)研究成果。2. 在同學(xué)們分析的時(shí)候，教師帶同學(xué)們回憶以前學(xué)過的知

5、識(shí)：點(diǎn) 線 面對(duì)稱美 秩序美黑 白 灰有規(guī)律的排列等。3. 走進(jìn)博物館，欣賞古代巖畫中的人物裝飾作品，分析作品的裝飾方法。師：很久以前生活在洞穴里的原始人就懂得運(yùn)用這些方法來表現(xiàn)人物，他們創(chuàng)造的人物造型更加概括，排列更加有規(guī)律，色彩更加簡(jiǎn)單、明快。4. 走進(jìn)民藝坊，欣賞民間藝術(shù)中的人物裝飾作品，分析作品的裝飾方法。四、合作與互助 繪畫表現(xiàn) 1. 教師示范，多重演示：一種方法畫臉，綜合畫法畫外形，點(diǎn)線面的方法加裝飾。2. 欣賞同學(xué)的一般繪畫作品。3. 分析多種材料的作品：砂紙畫色彩豐富 紙盤裝飾感強(qiáng) 彩色紙拼貼添畫趣味性強(qiáng)4. 教師出示準(zhǔn)備好的各種紙質(zhì)材料：砂紙、彩色紙、白紙、紙盤。5. 分組討

6、論選擇合適的材料由組長(zhǎng)領(lǐng)取。6. 布置作業(yè)要求：（1）以小組為單位選擇喜歡的紙質(zhì)材料創(chuàng)作裝飾人物畫。（2）可合作也可以獨(dú)立運(yùn)用掌握的造型裝飾方法創(chuàng)作。（3）色彩可以使用黑白兩色或彩色。（4）本節(jié)課以完成單色勾邊為主，動(dòng)作快的同學(xué)可涂色。7. 色彩指導(dǎo)建議：選用彩色的小組，最好每組選一種色調(diào)，教師出示推薦色板。8. 合作指導(dǎo)建議：可一名同學(xué)畫好外形后分割成小塊給組員涂色。9. 分組創(chuàng)作。五、展示與評(píng)價(jià) 1. 分組展示學(xué)生的作品。2. 評(píng)價(jià)作品，分享感受。六、拓展與延生，激發(fā)興趣 1. 欣賞人物裝飾畫在生活中運(yùn)用。2. 欣賞不同創(chuàng)作方法制作的半立體、紙塑作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。 復(fù)

7、備：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)上節(jié)課人物寫生的內(nèi)容，揭示人物裝飾畫課題。同學(xué)們好!上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫人物一課，通過仔細(xì)觀察，互做模特，同學(xué)們畫出了不同姿態(tài)的人物、這些人物造型準(zhǔn)確、比例適中、個(gè)性鮮明有些同學(xué)感覺到人物寫小受到人物形象、比例、姿勢(shì)等因素的約束，不能自由地表達(dá)自己的創(chuàng)作欲望，這節(jié)課我們就來解決這個(gè)問題。揭示課題，板書人物裝飾畫欣賞分析，找出不同。 （1）老師帶來畢加索不同時(shí)期的兩幅作品畫家早期的人物寫生作品：畢加索出生在西班牙，從小就是一個(gè)天才兒童，在家鄉(xiāng)巴塞羅那學(xué)習(xí)繪畫期間，就已經(jīng)精通各學(xué)院派畫家的技法，他的人物繪畫線條流暢，表情生動(dòng)形神兼?zhèn)?，充分體現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動(dòng)。 （2）畫家

8、創(chuàng)立立體主義后的繪畫作品：畫家在26歲時(shí)創(chuàng)作亞威農(nóng)少女)，被公認(rèn)為是立體主義的開山之作。它不再從解剖、分析對(duì)象入手，而是利用多種不同素材的組合，去創(chuàng)造一個(gè)新的形象，并且采用實(shí)物拼貼的力祛，使藝術(shù)貼近平凡的生活。中加索曾說：”我要按照我的想象來作畫，而不是根據(jù)我所看見的。 （3）學(xué)生通過比較、分析，可以初步了解人物裝飾畫的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)民間，借鑒創(chuàng)新。欣賞古老巖畫，漢代畫像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫的表現(xiàn)手法。并引導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)、線、面的裝飾力法運(yùn)用到人物裝飾中，還可以利用身邊的廢舊材料來裝飾人物。 (1)古老巖畫：巖石上的人物，用點(diǎn)、線、面作了裝飾性處理，顯得很有”現(xiàn)代感”。 (2)漢代畫像磚：

9、人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對(duì)稱。 (3)民間繡品：中國(guó)民間繡品上的裝飾人物，圖案秀麗，造型可愛，形象傳神，繡工細(xì)致。 (4)剪紙：大部分出自世世代代不知名的農(nóng)民藝術(shù)家之手，種類有戲曲人物，鳥蟲魚獸，還有對(duì)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)?；畹拿枥L等，這些作品構(gòu)圖飽滿，造型生動(dòng)，渾厚有細(xì)膩，纖巧里顯純樸，把它貼在紙窗上，透過戶外陽光的照射，分外玲瓏剔透、五彩繽紛，觸得特別的鮮靈活。具有一種歡快、明朗、清新的情趣。板書設(shè)計(jì)：人物裝飾畫 色彩裝飾的方法：對(duì)比 協(xié)調(diào)教學(xué)反思：1. 遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)生的主體實(shí)踐活動(dòng)。為了適應(yīng)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本課重在啟發(fā)引導(dǎo)，借助小組合作的形式，以學(xué)生為主體，通過討論、設(shè)疑、探究、嘗試等方式引發(fā)思考，讓學(xué)生在欣賞與思考中產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。2. 以情入境，重點(diǎn)突出，層次分明。本節(jié)課從學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)入手，通過一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的有趣的環(huán)節(jié)，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多感官的情境，給予他們更寬闊的思維空間，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造性，使教學(xué)在輕松的環(huán)境中，達(dá)到最佳的效果。3. 材料多種、方法多樣，豐富教學(xué)，提高興趣。本節(jié)課從作業(yè)表現(xiàn)形式到課后拓展，教師選擇了多種媒材和方法，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，也希望為同仁們提供更