三年級下冊語文課件第8單元復(fù)習(xí)課件人教部編版

1、小故事大道理1.認識51個生字,會寫36個字,會寫25個詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)提示或者聯(lián)系課文內(nèi)容復(fù)述故事。3.根據(jù)提示，展開想象，嘗試編童話故事。4.反復(fù)誦讀，理解故事的過程、復(fù)述故事。第八單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：縫補( ) 皮箱( ) 承認( ) 襯衫( ) 筆筒( ) 嚷嚷( )櫥窗( ) 肥胖( ) 抱住( ) 偏僻( ) 灰狼( ) 縱身( ) 毛賊( ) 爹娘( ) 困難( )fnxinchnchntnrnchpnbopinlnznzidikn一、給加點字注音。 l hai yn qin d da f du 厲 害滴 答發(fā) 抖感 動甘 心里 屋笑 話 gn dng g

2、n xn l w xio hu眼 前二、看拼音寫詞語。 xng zi b lio ku jing t qin性 子布 料夸 獎提 前襯 衫負 責(zé)放 心道 理chn shn f z fng xn do l姓( ) 襯( ) 負( ) 性( ) 趁( ) 付( ) 藝( ) 喂( ) 狼( )憶( ) 偎( ) 朗( )姓名襯衣負債性格趁機付賬藝術(shù)喂養(yǎng)狼狗記憶依偎晴朗三、形近字組詞。四、多音字組詞。嚷rn ( )rn ( )藏cn( )zn ( )粘zhn ( )nin ( )旋xun( )xun( )叫嚷寶藏嚷嚷粘住收藏粘糕旋渦旋風(fēng)羨慕 惱怒 舒服 人山人海 總是各式各樣 厲害安安穩(wěn)穩(wěn) 驚恐 昏

3、頭轉(zhuǎn)向 清醒 愛慕憤怒舒適人頭攢動一向各種各樣利害平平安安驚慌暈頭轉(zhuǎn)向清晰五、寫出下列詞語的近義詞。承認 負責(zé) 惱怒 驚恐 濕 勤快泄氣 密密麻麻 厲害 人山人海 清醒 走南闖北 否認敷衍高興從容 干 懶惰放棄稀稀拉拉溫柔荒無人煙迷糊足不出戶六、寫出下列詞語的反義詞。1.動詞搭配：( )地走了 ( )地瞪大眼睛 ( )地裁剪 2.形容詞搭配： ( )的新棉襖 ( )的衣服 ( )的春裝3.數(shù)量詞：一( )人家 一( )老爺爺 一( )小毛驢 滿意惱怒認真美觀大方難看漂亮戶位頭七、詞語搭配。AABC式詞語： ABAC式詞語：含近義詞的詞語：“又( )又( )”式的詞語： 哈哈大笑 蒙蒙小雨 大搖

4、大擺 自言自語 任勞任怨 繪聲繪色 翻山越嶺 走南闖北又奇怪又不舒服 又舒服又漂亮八、詞語歸類。1.雙重否定句：2.動作描寫：3.比喻句： 裁縫說：“那當(dāng)然，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上”顧客蹭的一下子跳起來：“這么慢?。　?。 賊也想：“漏真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停一定是馱到家再吃我?！奔丫浞e累。4.夸張句：5.排比句： 街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾項圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。 夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽， 春天和秋天戴碗形的布帽。1.慢性子裁縫和急性子顧客這個故事中，你想對裁縫和顧客說些什么？ 我想對裁縫說，一件衣服需要做一年

5、嗎！實在是太慢了！這樣的話，本來時興的衣服也變成落時的衣服，還有誰愿意到你這兒來做衣服呢！ 本課講的是一家方帽子店，賣的全是方形的帽子，這些帽子戴著既不舒服，又不漂亮。后來孩子們想辦法創(chuàng)造出圓形的、各種樣式的帽子，戴著既舒服又漂亮，經(jīng)過進一步改進，銷量非常好，頂替了方形帽，方形帽變成了古董。這個故事告訴我們：陳舊、落后的東西總會被新型、實用的東西代替的道理。2.方帽子這篇課文講了什么故事并告訴我們什么道理？3.漏一文中，老婆婆說的“漏”指什么？老婆婆說的“漏”指漏雨。4.學(xué)了棗核一課，你認為棗核是一個怎樣的孩子？棗核是一個勤快、聰明、能干的孩子。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳

6、理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch

7、；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)