五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

1、Word - 13 -五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板篇1光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。反思這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思量！不過在與孩子們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也有不少的心得。為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、仔細(xì)備課和上課，努力提升課堂的教學(xué)效率在開學(xué)前，我就仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)期所任教的教學(xué)內(nèi)容，在全面認(rèn)識(shí)本學(xué)期教材基礎(chǔ)上，弄清在囫圇學(xué)校階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)任務(wù)，并按照

2、同學(xué)實(shí)際制定好本學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期我在每個(gè)單元教學(xué)前，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材，明確本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、本單元學(xué)問與前后學(xué)問之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在備課時(shí)，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容和結(jié)合義務(wù)教導(dǎo)階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)學(xué)）及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，多舉行教學(xué)反思。本學(xué)期，我努力構(gòu)建和睦的課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬裕、舒暢的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情景，引領(lǐng)同學(xué)樂觀

3、思量，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問題。多讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口，培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐本事，創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，能適時(shí)、適度、形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)同學(xué)，最大限度調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，能耐心引發(fā)，鼓舞他們多問，多答并恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)他們利用努力之后取得的長(zhǎng)進(jìn)，使全班每一個(gè)同學(xué)都信任自己能學(xué)好。二、 注意“培優(yōu)扶差”，讓不學(xué)生生得到勝利在本學(xué)期，我所擔(dān)任年級(jí)的學(xué)生都存在著智力上的差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)本事、辦法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層教學(xué)。學(xué)期初制訂好尖子生培訓(xùn)方案和“學(xué)困生”輔導(dǎo)方案。日常我注重鼓舞尖子生多做一些一題多解和操作性強(qiáng)的練習(xí)，讓他們?cè)谡?/p>

4、控學(xué)問的同時(shí)培養(yǎng)操作本事、創(chuàng)新本事和進(jìn)展性思維;讓尖子生與后進(jìn)生成立“一幫一”小組，從中獲得更大的提升。本學(xué)期我要求班里的幾名數(shù)學(xué)成果較好的學(xué)生在日常多做一些數(shù)學(xué)思量題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，更重視做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。這個(gè)學(xué)期我對(duì)本班數(shù)學(xué)學(xué)困生從心理、學(xué)習(xí)、家庭等方面舉行了分析，實(shí)行了以下的轉(zhuǎn)化策略：激活他們學(xué)習(xí)的樂觀性，多通過他們的閃光點(diǎn)來(lái)鼓舞他們要努力學(xué)習(xí);課堂上多關(guān)注他們，與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們;容易問題多提問他們，多讓他們發(fā)表自己的看法，當(dāng)發(fā)覺他們有一點(diǎn)的長(zhǎng)進(jìn)，要立刻舉行表?yè)P(yáng)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有信念;課后讓他們多做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，為學(xué)習(xí)更深的學(xué)問打好基礎(chǔ);與家

5、長(zhǎng)多交流，準(zhǔn)時(shí)了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便調(diào)節(jié)教學(xué)策略。利用一學(xué)期的努力，陳子鍵，張志輝等學(xué)生都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。三、取得的成果與思量在本人一個(gè)學(xué)期的努力下，孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化，但有了令人驚喜的長(zhǎng)進(jìn)。無(wú)數(shù)學(xué)生上課都比以前仔細(xì)了，喜愛數(shù)學(xué)的孩子多了，不少后進(jìn)的孩子取得了很顯然的長(zhǎng)進(jìn)，同學(xué)的計(jì)算本事獲得很大的提升，在本學(xué)期雖然小學(xué)沒有進(jìn)行的計(jì)算競(jìng)賽，但我們班自己舉行了一次計(jì)算競(jìng)賽和基礎(chǔ)學(xué)問比賽，無(wú)數(shù)同學(xué)都取得較好的成果，家長(zhǎng)也比較愜意。在期末考試中，我們班平均分是95。7分，及格率100，優(yōu)秀率100 ， 長(zhǎng)進(jìn)當(dāng)然是高興的，但更多是啟發(fā)的我思量：（1）教學(xué)教導(dǎo)辦法有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提升。（2

6、）部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)辦法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引領(lǐng)。（3）學(xué)習(xí)成果長(zhǎng)進(jìn)顯著，但許多方面還有很大的提高空間。今后，本人將繼續(xù)在教學(xué)的過程中不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)獲得不同的進(jìn)展。一份耕耘，一份心得。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板篇2一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)不管是在學(xué)問和技能上，或是情感和態(tài)度都取得了很大的長(zhǎng)進(jìn)。順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒?dǎo)教學(xué)目標(biāo)，以下是本人在本學(xué)期的工作總結(jié)：一、仔細(xì)備好每一堂課作為一名老師，仔細(xì)備好每一

7、堂課是最基本的。我在本學(xué)期擔(dān)任五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，多數(shù)同學(xué)對(duì)于教師所授的內(nèi)容很快就接受了，而個(gè)別同學(xué)底子薄，基礎(chǔ)差，有的內(nèi)容要不斷重復(fù)的講才干被消化。所以在備課時(shí)，我針對(duì)不同的差異選定不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課前，我仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，了解每一人同學(xué)的狀況，做到因材施教。二、常抓課堂管理，營(yíng)造良好氛圍沒有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。因此，本學(xué)期針對(duì)同學(xué)在課堂上的坐、聽、說(shuō)、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，倡導(dǎo)動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，樂觀熱情，敢于動(dòng)手操作、樂于參加實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，勤于思量。有時(shí)還采

8、納競(jìng)賽的形式激發(fā)課堂氣氛，比如舉行小組互動(dòng)競(jìng)賽，。那些日常上課不仔細(xì)聽講的同學(xué)這時(shí)候也特殊用心。一堂課下來(lái)，動(dòng)則不亂，收到了良好的課效。三、準(zhǔn)時(shí)做好教輔改的工作作業(yè)是檢查同學(xué)在課堂上掌控所學(xué)學(xué)問的重要途徑。但不是業(yè)量越高校生對(duì)學(xué)問掌控就越好，應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)出合理的作業(yè)。數(shù)學(xué)是相容的，有的題型只不過略微變了一下內(nèi)容，思路、解題的辦法還是一樣，這樣的題能夠只選典型的例子來(lái)做，能夠起到舉一反三的效果。同學(xué)的作業(yè)，我準(zhǔn)時(shí)審閱，對(duì)于同學(xué)反饋回來(lái)的問題準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，不把問題留到其次天。課堂教學(xué)面向的是全體同學(xué)，有時(shí)難顧及到一些學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，我通過課余時(shí)光舉行個(gè)別輔導(dǎo)。四、多練、多聽、多溝通作為一名

9、新老師應(yīng)當(dāng)多向那些有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多聽優(yōu)秀師的藏匿課、觀摩課，寫聽課筆記，并參加評(píng)議，從而提升自己的教學(xué)水平。雖然教無(wú)定法，但好的教學(xué)風(fēng)格，好的閱歷是值得我們借鑒的。本學(xué)期我緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探索式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，樂觀通過各種教學(xué)資源，制造性地使用教材。五、敬重同學(xué)，真正做到以情動(dòng)人。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，也是活動(dòng)的個(gè)體。老師應(yīng)本著遵重同學(xué)前提為動(dòng)身點(diǎn)，遵重同學(xué)的人格，特殊是差生，他們更需要老師的關(guān)注。遵重同學(xué)，首先做到“誠(chéng)摯”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；第二做到“接受”，即能感觸差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和意見，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的主意和

10、指責(zé)等，相信中差生，鼓舞他們自由研究。同學(xué)惟獨(dú)認(rèn)可你這個(gè)老師了，他才會(huì)有信念學(xué)好這一科。因?yàn)槲夷苌埔饫斫馑麄?，開心地接受他們，因此增進(jìn)了中差生不同程度的長(zhǎng)進(jìn)和進(jìn)展。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板篇3本學(xué)期我擔(dān)任一五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在此期間仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:在教學(xué)上，注意同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的理解和掌控。為了協(xié)助同學(xué)真正理解數(shù)學(xué)學(xué)問，我注意數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系、與同學(xué)學(xué)科學(xué)問的聯(lián)系，組織同學(xué)開展操作、試試等活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)舉行觀看

11、、分析、抽象、概括、運(yùn)用學(xué)問舉行推斷。比如，在熟悉1120各數(shù)時(shí)，讓同學(xué)借助實(shí)物，小棒，計(jì)數(shù)器等直觀素材，充分經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，在數(shù)數(shù)的過程中熟悉數(shù)的組成，數(shù)序，感觸數(shù)的大小關(guān)系。固然，我的工作還存在許多問題。沒有處理好同學(xué)主體地位和老師主導(dǎo)作用的關(guān)系，簡(jiǎn)單忽視同學(xué)在課堂中的好玩發(fā)覺，只是自己一味的講授，造成同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問產(chǎn)生厭惡感。對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)不到位，不精準(zhǔn)，激不起同學(xué)的自信念。對(duì)同學(xué)情感態(tài)度的進(jìn)展關(guān)注不夠。為了使教學(xué)工作順當(dāng)舉行，將自己的辦法舉行改進(jìn)。第一，把握好課堂中師生關(guān)系，采取引發(fā)式教學(xué)，這樣有助于執(zhí)行同學(xué)的主題地位和發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。其次，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注同學(xué)在

12、學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)展和變化。采納多樣化的評(píng)價(jià)方式，做到有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。第三，關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度進(jìn)展，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的掌控?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困窘。今后在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，力爭(zhēng)取得更好的成果。五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板篇4本學(xué)期,本人擔(dān)任學(xué)校五班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展,做到仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得。遺憾地完成了教學(xué)目標(biāo)。立足現(xiàn)在,放眼將來(lái),為使今后的工作取得更

13、大的長(zhǎng)進(jìn),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出總結(jié),希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),繼往開來(lái),以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、以課堂教學(xué)為核心。1、備課因?yàn)槲沂堑谝淮谓虒W(xué)五班級(jí),學(xué)期初,我仔細(xì)鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重舉行單元備課,掌控每一部分學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備同學(xué),按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定合適的教學(xué)辦法,思量同學(xué)怎樣學(xué), 同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引領(lǐng),同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的預(yù)備

14、,并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做反思與總結(jié)。2、上課(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激活同學(xué)思量。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性,強(qiáng)化師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的自主作用,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得舒暢,注重精講精練,在課堂上教師講得盡量少,同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升。信任同學(xué)的本事大膽地放手讓同學(xué)探索,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)挑選同學(xué)的探索結(jié)果,同學(xué)舉行比較,溝通研究,從中掌控學(xué)問,培養(yǎng)本事。故意識(shí)地利用生活、實(shí)例、活動(dòng)、嬉戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn),讓同學(xué)感觸數(shù)學(xué)學(xué)問在平時(shí)生活中到處

15、存在。并利用同學(xué)的親身感觸、操作、實(shí)踐、體悟、研究等辦法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,實(shí)現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問形成的過程。讓同學(xué)舉行不同坡度練習(xí),不同層次的題目,鞏固學(xué)問,形成本事,進(jìn)展思維。最后,盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及辦法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)感愛好,參加性高,這學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。詳細(xì)辦法如下:強(qiáng)化口算的學(xué)習(xí)。利用課前的3分鐘的口算練習(xí),采納多種形式,讓同學(xué)利用他們自己愛慕的方式來(lái)練習(xí),還不定期的進(jìn)行搶答競(jìng)賽,激活他們的樂觀性。應(yīng)用題向來(lái)以來(lái)都是同學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),針對(duì)這一狀況,我讓同學(xué)多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步提升同學(xué)分析問題的本事,同學(xué)再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。增強(qiáng)實(shí)

16、踐活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)體味數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與同學(xué)生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵的數(shù)知識(shí)題的活動(dòng)。使同學(xué)利用地活動(dòng)中解決問題,感觸、體悟、理解數(shù)學(xué),又有利于培養(yǎng)同學(xué)從平時(shí)生活中發(fā)覺數(shù)知識(shí)題的意識(shí)。天天中午舉行10分鐘的計(jì)算本事培養(yǎng)。(2)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。按照愛賓浩斯忘記邏輯,新學(xué)問的忘記隨時(shí)光的延伸而減慢。因此,我的做法是:新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí),以后逐漸延伸復(fù)習(xí)時(shí)光。這項(xiàng)措施十分適合中班級(jí)同學(xué)忘記快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特征。(3)努力建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。普通做到一小節(jié)一理,形成每節(jié)學(xué)問串;每單元收拾復(fù)習(xí)形成每節(jié)學(xué)問串;每單元收拾復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書舉行收拾復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由薄變厚,再變薄

17、的過程,既形成了學(xué)問網(wǎng),又學(xué)到了辦法,簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。二、適時(shí)給自己充電1.在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法,學(xué)習(xí)他們的辦法,同時(shí),多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽課,征求他們的看法,改進(jìn)工作。2、閱讀一定的教學(xué)理論著作,如教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、新課程、新理念、新教法、學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)等等,利用理論學(xué)問的學(xué)習(xí),填補(bǔ)自身的不足,提高自身的修養(yǎng)。三、仔細(xì)批改作業(yè)。從一開頭,我就對(duì)同學(xué)作業(yè)嚴(yán)格要求,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對(duì)性,有層次性。要求同學(xué)要仔細(xì)做作業(yè),盡量做到不出錯(cuò),提升正確率。將他們?cè)?/p>

18、作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),舉行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法,做到有些放矢。四、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提升后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)目標(biāo),也不是一件疼痛的事情,而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)是去。對(duì)后進(jìn)生分層要求,在教學(xué)中注重降低難度、放緩坡度,允許他們采納自己的辦法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,提升他們的學(xué)習(xí)自信念,對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行揚(yáng)棄的

19、態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,這樣,使同學(xué)敢于回答問題,樂于思量,會(huì)學(xué)得輕松,長(zhǎng)進(jìn)也快,愛好和求知欲也會(huì)隨之增強(qiáng)。五、以持續(xù)進(jìn)展為前提。信任他們,放手讓他們自立思量、自由表述,并誠(chéng)摯地對(duì)待每個(gè)同學(xué),發(fā)自內(nèi)心地觀賞和贊美同學(xué)的一切努力,往往會(huì)獲得許多意想不到的驚喜。關(guān)注同學(xué)全面、持續(xù)、和睦的進(jìn)展,每個(gè)孩子都能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。不同的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同,惟獨(dú)共性化的學(xué)習(xí)方式,才干使不同的同學(xué)學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。為了面對(duì)全體同學(xué)和因材施教相結(jié)合的原則,我還設(shè)計(jì)了一些長(zhǎng)處,培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)本事?？傊?我仔細(xì)地備好每一節(jié)課,在備課中,我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,謙虛地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。

20、力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)仔細(xì)講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)辦法。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,注重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維。樂觀向老教師教,立足現(xiàn)在,放眼末來(lái), 這使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)而努力。五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板篇5一學(xué)期即將過去，能夠說(shuō)緊急勞碌而心得多多，從總體上看，我能仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提升課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上我樂觀通過各種機(jī)會(huì)，

21、學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)新理念，樂觀參與教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地舉行“自我充電”，以提升自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提升課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中碰到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提升;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己日常的教學(xué)反思等等。從中，我更是感觸到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提升課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探索教學(xué)新理論新實(shí)踐。二、體貼同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)。親其師，才干信其道。在日常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)平等交往，建立“伴侶式”的濃厚友情，努力體貼每一