五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)傳熱比賽冀教版

1、五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)傳熱比賽冀教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)傳熱比賽冀教版問(wèn)題我敢想問(wèn)題我敢想問(wèn)題我敢想問(wèn)題我敢想問(wèn)題我敢想問(wèn)題我敢想方案我來(lái)定方案我來(lái)定方案我來(lái)定鐵絲銅絲各種形狀的鐵片瓷磚碎片不銹鋼杯子鋁制易拉罐方案我來(lái)定鐵絲銅絲各種形狀的鐵片瓷磚碎片不銹鋼杯子鋁制易拉罐溫馨提示： 2、不能用手直接接觸實(shí)驗(yàn)中或?qū)嶒?yàn)后的加熱材料。加熱后的材料用夾子或鑷子夾取。 3、實(shí)驗(yàn)裝置都裝好后再加熱，注意酒精燈的使用方法。 4、小組分工合作，認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫好報(bào)告單。5、注意安全，小心別燙著手。實(shí)驗(yàn)我來(lái)做 1、粘火柴棍的凡士林用量要相同，火柴棍的粗細(xì)長(zhǎng)短也要相同。溫馨提示： 2、不能用手直接接觸實(shí)驗(yàn)中或?qū)嶒?yàn)

2、后ABCD實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析ABCD實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析DCAB實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析DCAB實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析實(shí)驗(yàn)我分析小結(jié)： 都是從較熱的部位向較冷的部位傳遞。 無(wú)論是在一端加熱，還是在中間加熱，熱在物體上的傳遞都是有規(guī)律的：結(jié)論我總結(jié)高低小結(jié)： 都是從較熱的部位向較冷的部位傳遞。 無(wú)論是在一在不同的物體中熱是怎樣傳遞的？問(wèn)題我敢想在不同的物體中熱是怎樣傳遞的？問(wèn)題我敢想方案我來(lái)定鋼鋸條銅 絲瓷 磚鐵罐頭瓶蓋子鐵 片方案我來(lái)定鋼鋸條銅 絲瓷 磚鐵罐頭瓶蓋子鐵 片小結(jié)： 都是從較熱的物體傳向較冷的物體。 熱在不同物體上的傳遞是有規(guī)律的：結(jié)論我總結(jié)高溫低溫小結(jié)： 都是從較熱的物體傳向較冷的物體。 熱在不同物體高低低高結(jié)論我總結(jié)高低低高結(jié)論我總結(jié)B知識(shí)我來(lái)用B知識(shí)我來(lái)用知識(shí)我來(lái)用給彎曲的銅絲一端加熱，熱會(huì)怎樣傳遞？123知識(shí)我來(lái)用給彎曲的銅絲一端加熱，熱會(huì)怎樣傳遞？123為什么勺柄會(huì)變熱呢？知識(shí)我來(lái)用為什么勺柄會(huì)變熱呢？知識(shí)我來(lái)用生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？知識(shí)我來(lái)用生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？知識(shí)我來(lái)用五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)傳熱比賽冀教版收獲我來(lái)談 把你的收獲和大家