版一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案解決問(wèn)題(教案)

1、我就是我不同樣樣的煙火第8課時(shí)解決問(wèn)題（2）【授課內(nèi)容】教材第21頁(yè)例6及“想一想”?！臼谡n目的】初步理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的問(wèn)題，掌握解題思路，并能正確解答這類(lèi)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)質(zhì)生活親密相連?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問(wèn)題的思慮方法。正確解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問(wèn)題?！厩闆r導(dǎo)入】師：同學(xué)們，還記得一（1）班的同學(xué)元旦那天去公園游玩的情景嗎？生：記得。師：那好！我們今天去看看小雪小華他們套圈的情況又是怎樣的，并解決其中的一些問(wèn)題。（出示解題）【新課講解】1我就是我不同樣樣的煙

2、火察看例6情況圖，理解題意。出示例6情況圖。師：從圖中你知道了什么？生1：小雪套中了7個(gè)圈，小華套中了12個(gè)圈。生2：要求的問(wèn)題是：小華比小雪多套中幾個(gè)？師：察看的很認(rèn)真！研究解決問(wèn)題的方法。師：這道題是求“小華比小雪多套中幾個(gè)，”也就是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少。這樣的問(wèn)題怎樣解答呢？下面我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們先拿出學(xué)具小圓片，擺一擺，想一想應(yīng)當(dāng)怎樣擺比較好呢？生：先擺12個(gè)圓片，擺一排，代表小華套中的12個(gè)，再在下面排7個(gè)圓片，也擺一排，代表小雪套中7個(gè)。板書(shū)：師：這類(lèi)擺法很好，請(qǐng)大家一同擺一擺，請(qǐng)注意一點(diǎn)，從左邊起，上下要對(duì)齊。學(xué)生著手操作。師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作看著自己擺的

3、圓片比一比，比的時(shí)候思慮下面3個(gè)問(wèn)題：（1）誰(shuí)跟誰(shuí)比？2我就是我不同樣樣的煙火（2）誰(shuí)多誰(shuí)少？（3）多的那排圓片分紅幾個(gè)部分？是哪幾個(gè)部分？報(bào)告、溝通。師：從圖中能夠看出，誰(shuí)跟誰(shuí)比？誰(shuí)多誰(shuí)少？生：是小華和小雪比，小華的多。師：小華的個(gè)數(shù)分紅了哪幾個(gè)部分？生：分紅了兩個(gè)部分，一部分是和小雪同樣多的部分，另一部分是比小雪多的部分。板書(shū)：師：小華的個(gè)數(shù)中，表示和小雪的個(gè)數(shù)同樣多的部分是幾個(gè)？表示比小雪的個(gè)數(shù)多的部分是幾個(gè)？生：表示和小雪的個(gè)數(shù)同樣多的部分是7個(gè)，表示比小雪的個(gè)數(shù)多的部分是5個(gè)。師：依照我們的推理過(guò)程，思慮怎樣列算式？生：12-7=5（個(gè)）師：12-7=5（個(gè)），表示什么意思呢？生：1

4、2-7表示從12個(gè)里去掉同樣多的7個(gè)，就求出小華比小雪多5個(gè)。板書(shū)：12-7=5（個(gè)）。研究“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)少多少”的問(wèn)題。3我就是我不同樣樣的煙火師：想一想：小雪比小華少套中幾個(gè)呢？生：小雪比小華少套中5個(gè)。師：你是怎么知道的？生：我是從黑板上的圖看出來(lái)的。師：很聰穎！請(qǐng)大家先用學(xué)具擺一擺，爾后看著自己擺的學(xué)具比一比它們的個(gè)數(shù)。請(qǐng)學(xué)生操作學(xué)具，表達(dá)比的過(guò)程，爾后請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)比的過(guò)程。師：小雪比小華少套中幾個(gè)圈？哪部分是小雪比小華少的？請(qǐng)你指給同桌看。指定一名同學(xué)到前面來(lái)指。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：小雪比小華少的部分和小華比小雪多的部分是同樣的。小華比小雪多幾個(gè)，小雪比小華就少幾個(gè)。師：依照剛

5、才的計(jì)算，應(yīng)當(dāng)怎樣列式呢？生：12-7=5（個(gè)）比較、小結(jié)。師：請(qǐng)你察看這兩個(gè)問(wèn)題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的問(wèn)題有什么聯(lián)系？（這兩個(gè)問(wèn)題表示的意思同樣的，只是表達(dá)形式不同樣。）它們解答的方法同樣嗎？（同樣，都用減法計(jì)算。）小結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾都是屬于求兩個(gè)數(shù)相差多少的問(wèn)題，所以都要用減法計(jì)算。【講堂作業(yè)】4我就是我不同樣樣的煙火1.擺一擺，算一算。（投影出示問(wèn)題）擺10個(gè)和7個(gè)，比多幾個(gè)？學(xué)生擺后回答：和比，多少。能夠分紅兩部分，一部分是和同樣多的部分是7個(gè)，另一部分是比多的部分是3個(gè)。從10個(gè)里去掉和同樣多的7個(gè)，就求出比多幾個(gè)。10-

6、7=3（個(gè)）達(dá)成教材第23頁(yè)練習(xí)五的第5題和7題。（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。2）獨(dú)立解答。3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣算。達(dá)成教材第23頁(yè)練習(xí)五的第6題。答案：1.10-7=3（個(gè)）2.第5題：13-8=5（箱）第7題：12-3=9（朵）3.8+4=129+8=176+9=1512-6=613-5=815-8=715-6=9【講堂小結(jié)】提問(wèn)：今天你學(xué)會(huì)了什么？小結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾都能夠用大數(shù)減去小數(shù)來(lái)計(jì)算。一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾與一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾在某種意義上是相5我就是我不同樣樣的煙火同的?！菊n后作業(yè)】1.達(dá)成教材第23頁(yè)練習(xí)五的第8、9題。2.達(dá)成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第9課時(shí)解決問(wèn)題（2）小華比小雪多套中幾個(gè)？算式：12-7=5（個(gè)）小雪比小華少套中幾個(gè)？算式：12-7=5（個(gè)）授課從學(xué)生的生活下手，經(jīng)過(guò)套圈游戲來(lái)學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的應(yīng)用題，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松，比較感興趣。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，先讓學(xué)生初步感知，再操作討論，層次性強(qiáng)。討論主要圍繞“誰(shuí)與誰(shuí)比”“怎樣比”等問(wèn)題進(jìn)行，讓學(xué)生在討論中明確比的方法。讓學(xué)生聯(lián)合討論用學(xué)具擺一擺，使他們?cè)跀[的過(guò)程中感覺(jué)求6我就是我不同樣樣的煙火一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的過(guò)程和方法，在此基礎(chǔ)上明確：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾實(shí)質(zhì)上就是用大數(shù)去