關(guān)于品德與社會(huì)地理題材課文背景知識(shí)與教學(xué)要點(diǎn)梳理的說(shuō)明課件

1、 關(guān)于品德與社會(huì)地理題材課文 背景知識(shí)與教學(xué)要點(diǎn)梳理的說(shuō)明杭州市上城區(qū)教育學(xué)院 陸宏英 說(shuō)明1：緣起一線教師的真實(shí)需求 品社教師知識(shí)結(jié)構(gòu)綜合化的現(xiàn)實(shí)差距 說(shuō)明2：電子文本的主要內(nèi)容 從內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)教材、背景知識(shí)、參考資料、教學(xué)注意事項(xiàng)這幾個(gè)維度對(duì)品德與社會(huì)地理題材的課文作了一次整體性的梳理并形成電子文本讓老師們共享，減輕一些備課的壓力。 說(shuō)明2：電子文本的主要內(nèi)容梳理相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及教材之后，我們就每一篇課文進(jìn)行了三塊內(nèi)容的梳理。第一塊是背景知識(shí)（主要是跟著教材做），因?yàn)榻滩纳铣霈F(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)教師首先要明晰；第二塊是參考資料（補(bǔ)充可查閱的資料，主要是提供路徑，這樣便于老師直接閱讀學(xué)習(xí)）；第三塊是教

2、學(xué)注意事項(xiàng)（針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)提些建議）。 說(shuō)明2：電子文本的主要內(nèi)容案例1：我國(guó)的行政區(qū)（三下） 中國(guó)行政區(qū)兒歌 中國(guó)地圖像雄雞，昂首挺胸真神氣。 東北三省在雞頭，內(nèi)蒙、甘肅在雞背； 新疆、西藏在雞尾，云南、廣東在雞腿； 海南、南海諸群島，就像雄雞長(zhǎng)長(zhǎng)的腳； 廣西、福建在雞腹，浙江、上海在雞胸； 江蘇、山東臨黃海，臺(tái)灣圍在東海中； 天津、河北守雞口，保衛(wèi)首都北京城。 看地圖，記地名，祖國(guó)就在我心中。 （同伴教師提供） 說(shuō)明2：電子文本的主要內(nèi)容案例2：節(jié)日大觀（四下） 我們著力推薦了電影圣誕傳說(shuō)，通過(guò)圣誕老人尼古拉斯的經(jīng)歷充分挖掘這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化意義，希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅了解這個(gè)西方傳統(tǒng)節(jié)日的起源和有關(guān)活動(dòng)，更重要的是體會(huì)節(jié)日背后所蘊(yùn)含的情感愛(ài)與感恩、誠(chéng)意與善良。 說(shuō)明3：電子文本僅供參考 不同的老師共同參與梳理，水平各有差異，所以這個(gè)文本難免存在很多問(wèn)題。我們期待在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新與完善，從而能更好地為一線教師服務(wù)。說(shuō)明4：關(guān)于地理題材