小學(xué)一年級寫字教案()

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)一年級寫字教案()執(zhí)筆辦法和寫字姿態(tài)

教學(xué)目的：

1、熟悉鉛筆，初步了解鉛筆的構(gòu)造和特點。

2、把握鉛筆的執(zhí)筆辦法，把握寫字的正確姿態(tài)。

3、養(yǎng)成寫字的良好衛(wèi)生習(xí)慣，把握“三個一”。

教學(xué)重點、難點：把握“三個一”，把握正確的執(zhí)筆辦法。

教學(xué)預(yù)備：每個同學(xué)鉛筆一支，小獎券若干。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：小伴侶們，教師給你們帶來了一樣學(xué)習(xí)上的好伙伴。（出示鉛筆）有小伴侶熟悉它嗎？趕快叫叫它的名字吧！

2、板書：鉛筆。

3、師：我們成了一年級的學(xué)校生，學(xué)習(xí)寫字時是離不開鉛筆這個小伙伴的，今日我們就來好好熟悉它，學(xué)習(xí)怎么用它。

二、了解鉛筆

1、師：小伴侶知道鉛筆有哪些特點嗎？指名說。（木做的，中間有石墨做的筆芯，對人體有一定的害處。比較細(xì)，簡單斷，比較輕，可以用橡皮把寫的不對的字擦掉……）

對于同學(xué)知道的學(xué)問，要賦予準(zhǔn)時的樂觀評價。

2、小結(jié)出示兒歌：鉛筆輕，鉛筆細(xì)，鉛筆芯子簡單碎。

愛護(hù)鉛筆不亂敲，考究衛(wèi)生不咬筆。

3、教師讀，拿鉛筆協(xié)作動作表演帶

4、指名同學(xué)讀，齊讀。

三、執(zhí)筆辦法

1、師：小伴侶要想寫好鉛筆字，拿好筆很重要。那么怎樣拿筆才是正確的姿態(tài)呢？請看教師拿，你發(fā)覺了什么？

2、同學(xué)發(fā)覺回答。并且嘗試握筆。

3、小結(jié)：兒歌

執(zhí)筆歌

三指捏緊筆，小指向上抵。筆桿靠虎口，手臂靠桌面。

4、教師帶讀三遍，分句檢查同學(xué)的執(zhí)筆辦法的正確性。

同學(xué)自己念兒歌，同桌相互檢查。

四、寫字姿態(tài)。

1、鉛筆會拿了，寫字時還要注重什么呢？（寫字的姿態(tài)）板書：寫字姿態(tài)。

2、看課件：這個小伴侶的寫字姿態(tài)就很正確。你們看，要什么樣的姿態(tài)才是對的？同學(xué)自由發(fā)言。

3、小結(jié)：兒歌1

三個一

手指距離筆尖一寸，身子距離桌子一拳，眼睛距離桌面一尺。

4、帶讀三遍。同學(xué)自由讀。要求背誦。

5、小結(jié)：兒歌2

寫字姿態(tài)

頭正身直臂要張，兩腳平放心要安。

時刻記住三個一，良好習(xí)慣要銘記。

6、帶讀三遍。

7、嬉戲：木頭人——同學(xué)按照正確的寫字姿態(tài)口訣擺好寫字姿態(tài)，保持“三個一”。

五、鞏固練習(xí)。

1、小伴侶們都把握了正確的寫字姿態(tài)?，F(xiàn)在請你們當(dāng)評委教師，看看下面幾個小伴侶誰的寫字姿態(tài)是正確的，并請你把小獎券給他。課件出示。

2、指名評議。

3、再看這幾個小伴侶錯在哪兒？課件出示。

4、指名說明。

六、總結(jié)下課。

1、故事《唐駝的故事》：古時候,有個姓唐的人，酷愛書法，最終成了一位書法家。但由于不注重姿態(tài)，成了一個駝背。后來人們遺忘了他的真名，把他稱為“唐駝”。

2、師：今日這節(jié)課小伴侶們把握了用鉛筆正確寫字的姿態(tài)，希翼以后時時刻刻提示自己根據(jù)正確的辦法去做，千萬不能像唐駝一樣??！

熟悉田字格

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉田字格。

2、能夠在田字格內(nèi)觀看漢字的書寫位置。

教學(xué)重點、難點：

能夠在田字格內(nèi)觀看漢字的書寫位置。

教學(xué)過程：

1.談話激趣：小伴侶，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請同學(xué)說一遍“田字格”）

2.引導(dǎo)同學(xué)了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

拍手讀兒歌：

田字格，四方方，

寫英雄字它來幫。

左上格、右上格、

左下格、右下格，

橫中線、豎中線，

各個方位記心間。

3．出示范字：

一、十、二、小、米

4．同學(xué)觀看范字在田字格內(nèi)的位置。

5．全班溝通，老師總結(jié)。

6．指導(dǎo)書寫“一”。

a老師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊敘述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

b同學(xué)描一個，寫一個，老師巡察；講評后同學(xué)再寫。

7.小結(jié)：想寫英雄字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi)

第1課橫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

向同學(xué)展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)，讓同學(xué)觀賞優(yōu)秀的書法作品。

激趣：小伴侶們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？

練習(xí)出一手好字，使人終身受益。

從此天開頭教師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫英雄字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“橫”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。

圖示：

具體講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，囫圇筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

因為人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

圖示：

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫橫，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

1、出示范字。

一二三

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析“上”的書寫要領(lǐng)。

“一”字惟獨一筆，寫時要從左到右，寫在橫中線上左右各半，長度相等。起筆時稍重，運筆要慢要穩(wěn)，收筆里向右稍頓一下

5、演示“一”的書寫過程。

6、“二”和“三”一樣，但要注重橫的長短及位置。

三、小結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了橫的書寫辦法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“一”“二”和“三”，能告知教師，你今日有什么收獲嗎？

第2課豎

教學(xué)要求：

1、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。

2、正確、規(guī)范地書寫含有“豎”筆畫的漢字。

教學(xué)重點、難點：

把握“豎”的寫法。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“豎”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

豎畫要寫垂直，由于豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。

圖示：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

圖示：

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫豎，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

1、出示范字：

十上土干工正

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

十：橫平豎直，是懸針豎

上：垂露豎，上面的橫稍短，下面的橫略長。

工：上面橫短，下面橫長。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察，強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)。

7、比一比，改一改

三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得美麗。

第3課撇

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握撇的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有撇筆畫的漢字。

教學(xué)重點、難點：

把握撇的寫法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

撇畫在一個字中很有裝點性，如能寫得自然伸展，會增強(qiáng)字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

撇有平撇、斜撇、豎撇、短撇、長撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分

處，向左下撇出，收筆時出尖。

圖示：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

圖示：

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫撇，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

千升生左牛開

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

這些字都是先橫后豎

生：先兩橫再豎，最后一橫稍長。

左：撇不能太長，注重在田字格的位置

牛：其次個橫稍長。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第4課捺

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握捺的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有捺筆畫的漢字。

教學(xué)重點、難點：

把握捺的寫法。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“捺”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

圖示：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。

圖示：

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫捺，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。

1、出示范字。

斜捺：

人八大

平捺：

近遠(yuǎn)

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

人、八、大：撇和捺要伸展，捺是斜捺。

近、遠(yuǎn)：捺是平捺，同時也要寫得伸展。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察，強(qiáng)調(diào)書寫姿態(tài)。

三、小結(jié)捺的寫法，展示優(yōu)秀作業(yè)。

第5課點

教學(xué)目的：

1．了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。

2．比較三種點的形態(tài)特點及用筆辦法的不同點的寫法。

3．學(xué)習(xí)書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．點的寫法比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆辦法。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點”筆的幾個字，注重運筆辦法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請同學(xué)觀賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的愛好。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)仔細(xì)的學(xué)生，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2．今日呀我們學(xué)習(xí)“點”的寫法，看看哪些學(xué)生的點寫得最美麗。

3．板書課題

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點”的寫法

1．出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你認(rèn)真來觀看，怎樣才干分得清？

同學(xué)觀看后說不同：左點、右點和長點

2．師教寫“左點”

（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，

邊行邊按，收筆藏鋒。

圖示：

（2）生再隨師一起練寫

（3）小組評議

（4）師評：左點注重不要寫成“粗頭”

（5）生再練

3.右點：輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不行筆尖一著紙就收筆。

圖示：

4.長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。

圖示：

5.（1）小組內(nèi)溝通

（2）集體溝通、評議

（3）注重長點用筆辦法與右點相同，只是形態(tài)較長

三、學(xué)習(xí)書寫帶點的字。

1、出示范字。

少、六、興、頭、火、羊

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

六：下面是撇、右點，不能寫成左點、右點。