中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)800字6篇

1、第 第 頁(yè)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)800字6篇 中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)800字1 通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園老師需要富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心，需要關(guān)愛(ài)幼兒，尊敬幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“一個(gè)滿面笑容的老師，大家都會(huì)喜愛(ài)。兒童是最有感情的，你立場(chǎng)和氣，開(kāi)口常笑，使兒童感到暖和，感到親切，他就會(huì)接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們快?lè)過(guò)好每一天。 我始終用“愛(ài)心、耐煩、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交

2、談、熱忱地回答孩子的問(wèn)題后，許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。為了關(guān)懷愛(ài)惜著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，總是依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)懷和愛(ài)惜。老師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的立場(chǎng)去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要著重對(duì)幼兒的尊敬和理解。使幼兒感到同等，得到尊敬，樹(shù)立信心。只要尊敬、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你打開(kāi)心扉，與你成為好伙伴，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做到尊敬幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊

3、敬和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)當(dāng)做到尊敬和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種同等、民主、和諧的良好關(guān)系。 關(guān)懷、愛(ài)惜幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠(chéng)、無(wú)私的師愛(ài)在我們的四周、在我們身邊隨處可見(jiàn)。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細(xì)的和他一起畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子加強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的技能取得進(jìn)步和提高時(shí)；當(dāng)我以一顆寬容和饒恕的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、

4、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到同等，得到尊敬，樹(shù)立信心，而實(shí)時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐援助和照看弱小進(jìn)餐，用暖和的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí)；當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷轉(zhuǎn)變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)擔(dān)心心理的狀態(tài)，援助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好伙伴”時(shí)全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責(zé)任。 作為新世紀(jì)的幼兒老師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進(jìn)展。用慈母般的愛(ài)去暖和孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。 中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)800

5、字2 學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)那么。通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、技能為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。 我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園老師來(lái)說(shuō)，首先要喜愛(ài)理解幼兒。尊敬幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。同時(shí)讓我想起陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“一個(gè)滿面笑容的老師,大家都會(huì)喜愛(ài)。兒童是最有感情的,你立場(chǎng)和氣,開(kāi)口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會(huì)接近你。”只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱忱，良

6、好的心情和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們快?lè)過(guò)好每一天。 我始終用“愛(ài)心、耐煩、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問(wèn)題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。為了關(guān)懷愛(ài)惜著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，總是依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)懷和愛(ài)惜。老師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的立場(chǎng)去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要著重對(duì)幼兒的尊敬和理解。使幼兒感到同等，得到

7、尊敬，樹(shù)立信心。只要尊敬、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你打開(kāi)心扉，與你成為好伙伴，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做到尊敬幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊敬和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)當(dāng)做到尊敬和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種同等、民主、和諧的良好關(guān)系 作為新世紀(jì)的幼兒老師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進(jìn)展。用慈母般的愛(ài)去暖和孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。我要把幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目

8、標(biāo)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教技能，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛(ài)和技能”的專業(yè)幼兒園老師。 中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)800字3 一、老師要以同學(xué)為本，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展。 標(biāo)準(zhǔn)中講，老師要“將愛(ài)護(hù)同學(xué)的生命安全放在首位”，“尊敬同學(xué)的人格”，“信任同學(xué)，尊敬個(gè)體差異”。這即意味著，老師要服務(wù)于同學(xué)生命成長(zhǎng)的需要，關(guān)懷同學(xué)的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注同學(xué)自身對(duì)生命的體驗(yàn)和立場(chǎng)。同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)中明確要求老師要積極制造條件，讓同學(xué)擁有歡樂(lè)的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善當(dāng)然重要，但是在老師與同學(xué)交往的微觀世界里，老師對(duì)教育和對(duì)同學(xué)的理解與行動(dòng)將會(huì)更為徑直地決斷同學(xué)是否能夠擁有一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)校生活。因此，老師首先要

9、將同學(xué)的身心進(jìn)展放在首位，特別是突出對(duì)同學(xué)的生命教育，關(guān)注同學(xué)身心進(jìn)展，掌控同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和需求，有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。 二、老師要以師德為先，著重自身道德修養(yǎng)。 標(biāo)準(zhǔn)提出了指向老師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出老師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將老師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。就同學(xué)而言，老師就像一盞燈塔，為他們指明路標(biāo)，照亮方向，老師的一言一行都是他們效仿的對(duì)象。因此，要真正值好一名為人師表的老師，需要具有高尚的情操和正確的職業(yè)觀，需要具有“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，需要提高身身道德修養(yǎng)，為同學(xué)樹(shù)立榜樣，指引方向。 三、老

10、師要以技能為重，加強(qiáng)專業(yè)技能建設(shè)。 標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了對(duì)老師職業(yè)技能的要求：第一，強(qiáng)調(diào)老師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求老師著重自身專業(yè)進(jìn)展，這是當(dāng)好一名老師的先決條件。第二，老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和與時(shí)俱進(jìn)的理念，所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要盡可能跟上時(shí)代進(jìn)展的新需要，如要求老師“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三，老師要具有劇烈的進(jìn)取精神和合作精神，擅長(zhǎng)與他人溝通，擅長(zhǎng)調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)整的技能較強(qiáng)。第四，重視培育老師的反思與進(jìn)展技能。只有不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探究與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，才能進(jìn)一步充盈自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己漸漸走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)的道路，最終成為一名專家型老師。 中學(xué)

11、老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)800字4 通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后，我覺(jué)得尊敬中同學(xué)權(quán)益，以中同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中同學(xué)的主動(dòng)性;遵循中同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中同學(xué)生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，全面而有性格的進(jìn)展。要做到以同學(xué)為本，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)： 1、首先要信任并尊敬同學(xué)。信任同學(xué)，尊敬同學(xué)的人格，學(xué)會(huì)寬容，“以己之身，及人之身”，從同學(xué)所處的情境中設(shè)身處地的考慮對(duì)方的行為動(dòng)機(jī)或性格需要，將心比心，以心換心。以熱忱換取信任，以坦誠(chéng)換取信任，以信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)心理溝通。當(dāng)同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生親近、喜愛(ài)之情感時(shí)，老師的傳

12、道授業(yè)便能如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)同學(xué)的心田，潛移默化的鑄造同學(xué)的靈魂。 2、賞識(shí)同學(xué)。充分發(fā)揮期盼和賞識(shí)的積極作用，仔細(xì)了解每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要不斷地反省自身的行為和立場(chǎng)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，在我們過(guò)往的工作歷程中，確定有一些學(xué)習(xí)成果或許不好，但其他方面技能不錯(cuò)的同學(xué)，我們挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)加以培育重用，援助他們找到成就感。 3、著重同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使同學(xué)成為有人情味的人。培育同學(xué)養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣，平日生活中，引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)對(duì)父母的孝敬之心，對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情和對(duì)同窗的友好情意。比如平日協(xié)作德育處完成各種德育作業(yè)，在各種節(jié)日布置一些諸如發(fā)送問(wèn)候、恭賀的信息和電話問(wèn)候師長(zhǎng)親友的作

13、業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)把心里對(duì)他人的關(guān)懷外化為行動(dòng)并形成一種習(xí)慣。知道關(guān)懷他人體諒他人，增進(jìn)師生的感情。 4、凡事不浮于口頭，要身體力行。身體力行是建立良好師生關(guān)系的前提。真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué)，要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，表達(dá)在老師的一言一行甚至一個(gè)微笑上。 總而言之，親其師，信其道。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，能夠以父母般的感情對(duì)待同學(xué)，尊敬同學(xué)人格，同等公正對(duì)待同學(xué)，影響同學(xué)。 中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)800字5 一、忠誠(chéng)教育事業(yè)，安心從教志不移。 愛(ài)崗敬業(yè)是老師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。愛(ài)崗，是對(duì)老師的工作崗位充斥喜愛(ài)之情；敬業(yè)，是對(duì)所從事的教育事業(yè)具有劇烈的使命感和責(zé)任感。愛(ài)崗敬業(yè)，既是

14、老師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度政治責(zé)任感和職業(yè)責(zé)任的詳細(xì)而集中的表達(dá)，也是老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、追求人生美滿的最現(xiàn)實(shí)和最牢靠的途徑。 二、喜愛(ài)同學(xué)，一片丹心育桃李。 同學(xué)是老師的勞動(dòng)對(duì)象，老師的事業(yè)始終與同學(xué)聯(lián)系在一起，老師的生命歷程是伴隨著同學(xué)的健康成長(zhǎng)走完的。喜愛(ài)同學(xué)是老師的天職，它隱藏了老師對(duì)自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、老師的天賦和教育聰慧、老師崇高的精神境界和寬敞的胸懷。因此，作為一名中學(xué)老師，在教育教學(xué)過(guò)程中要尊敬中同學(xué)權(quán)益，以中同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中同學(xué)的主動(dòng)性；遵循中同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中同學(xué)生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，全面而有性格的進(jìn)展

15、。 三、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能。 知識(shí)靠學(xué)習(xí)，技能靠培育。當(dāng)今世界，新的科學(xué)技術(shù)革命正在形成。伴隨著“知識(shí)爆炸”，知識(shí)陳舊率也在加快。討論說(shuō)明，在師范院校學(xué)習(xí)的同學(xué)，只能獲得他一生擔(dān)負(fù)老師所需知識(shí)的20%，80%左右的知識(shí)要在崗位上通過(guò)不斷進(jìn)修來(lái)獵取。這種情形的存在向老師提出了一個(gè)非常須要的問(wèn)題：老師要適應(yīng)進(jìn)展的需要，做好教育教學(xué)工作，就需要通過(guò)在職進(jìn)修來(lái)不斷充盈、完善和提高自己。 因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐技能；討論同學(xué)，遵循同學(xué)成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)

16、專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)技能。 總之，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更多的認(rèn)識(shí)，更大的進(jìn)步，同時(shí)也更加堅(jiān)決了我對(duì)教育事業(yè)的信心，我將更加嚴(yán)格的要求自己，仔細(xì)從事教育教學(xué)工作，積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，促進(jìn)同學(xué)全面歡樂(lè)的進(jìn)展。 中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)800字6 通過(guò)對(duì)中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我明確了一名合格中學(xué)老師需要具備的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)老師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)老師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)那么，是中學(xué)老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。所以，作為一名一線中學(xué)老師，我將在以后的教育教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，根據(jù)中學(xué)老

17、師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，使自己具備良好的職業(yè)道德和豐富的專業(yè)知識(shí)技能，更好的為祖國(guó)教育事業(yè)盡分力。下面就關(guān)于中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)。 1、中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)理念同學(xué)為本、師德為先、技能為重、終生學(xué)習(xí)。由此可知老師的專業(yè)無(wú)論如何進(jìn)展，進(jìn)展到何境界，但需要有底線以“同學(xué)為本”。作為一名老師要充分地尊敬同學(xué)，同學(xué)可以不成才，但是要成人；這是對(duì)老師最基本的要求。老師不以同學(xué)為主那教學(xué)還有什么意義。因此我們不管遇到什么樣的同學(xué)都需要因材施教，制定適合其進(jìn)展的教學(xué)計(jì)劃。發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)讓他們健康的成長(zhǎng)。 “師德為先”的底線那么是絕不損害同學(xué)；即不管同學(xué)的底色是什么，老師給他增加的肯定是一

18、抹暖和的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色。在日常的教學(xué)中常常遇見(jiàn)一些淘氣搗蛋的同學(xué)，有些老師就深惡痛絕。其實(shí)這些孩子有很多可愛(ài)之處。關(guān)鍵是老師怎么看待同學(xué)。 “技能為重”是講老師應(yīng)當(dāng)具備多種技能，最重要也是最最少的即底線是能夠管住自己的心情，做一個(gè)有幽默感的老師；“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會(huì)不斷反思，要站在人生的高度看待同學(xué)的成長(zhǎng)。標(biāo)準(zhǔn)提出“同學(xué)為本”、“師德為先”、“技能為重”、“終身學(xué)習(xí)”四個(gè)基本理念，是中學(xué)老師作為專業(yè)人員在專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)進(jìn)展中應(yīng)當(dāng)秉持的價(jià)值導(dǎo)向。 2、中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個(gè)層次，“三個(gè)維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”和“專業(yè)技能”。學(xué)習(xí)中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并和自己的進(jìn)展結(jié)合起來(lái)；理解老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，從新時(shí)期老師需要履行的職責(zé)角度，理解老師需要強(qiáng)化的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)；了解老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教育改革的意義。 作為一名中學(xué)老師需要喜愛(ài)我們的教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，履行老師職業(yè)道德規(guī)范；關(guān)愛(ài)同學(xué)，尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)權(quán)益，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性；把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐技能；具有終身學(xué)