人教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第6課《一碗清湯蕎麥面》課件4(同名1800)

1、我們過年的習(xí)俗是什么呢？ 日本人在大年夜要吃蕎麥面，俗稱“年越蕎麥”。日本人講究討口彩，過年吃蕎麥面，長(zhǎng)長(zhǎng)的面條寓意著人們的緣分長(zhǎng)久，幸福常在。一碗清湯蕎麥面栗良平作者簡(jiǎn)介 栗良平，日本作家，本名伊藤貢，1943年5月出生于日本的北海道。主要從事童話創(chuàng)作和演講活動(dòng)。他以一碗清湯蕎麥面（又名一碗陽春面）而成為日本的兒童類暢銷作家。 基礎(chǔ)積累：給下面加橫線的字注音。 打烊（ ）撫恤（ ）瞥（ ） 奢侈（ ）怯生生（ ）札幌（ ） yngxshchzhpiqi札 扎 軋z皮帶zh針zh掙zh鋼y碾g人人復(fù)述故事小說三要素人物情節(jié)環(huán)境母子三人、老板夫婦吃面北海亭面館情節(jié)結(jié)構(gòu)1、小說中一共寫了幾次吃面的

2、情景？這幾個(gè)場(chǎng)景有哪些相同之處和不同之處？同中有異同一時(shí)間：大年夜十點(diǎn)多同一地點(diǎn)：北海亭面館同樣的人物：母子三人、老板夫婦同樣的清湯蕎麥面次數(shù)時(shí)間碗數(shù) 母子三人老板夫婦的行為衣著 行動(dòng) 語言第一次第二次第三次時(shí)間碗數(shù)老板夫婦的行為衣著 行動(dòng) 語言第一次第二次第三次第四次大年夜十點(diǎn)多一碗孩子穿嶄新的運(yùn)動(dòng)服/女人穿不合時(shí)令的斜格子短大衣怯生生地問躲望圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來 抓起一堆面，繼而又加了半堆唔清湯蕎麥面一碗可以嗎？一年后，大年夜十點(diǎn)一碗女人穿那件不合時(shí)令的斜格子短大衣母子三人邊吃邊談唔一碗清湯蕎麥面可以嗎？抓了一人半份的面下了鍋第三年，大年夜十點(diǎn)半兩碗孩子穿制服和舊大衣母親還穿著不和

3、時(shí)令有些褪色的短大衣怯生生地吃著說著笑著靜靜地，互相握著手唔清湯蕎麥兩碗可以嗎？改寫面價(jià)牌，若無其事地將牌子藏起把三碗面的分量放進(jìn)鍋凝神聽著，擦著那不斷奪眶而出的淚水目送遠(yuǎn)去第十四年，大年夜十點(diǎn)半三碗青年西裝筆挺/婦人身穿和服深深低著頭走了進(jìn)來/平靜地說唔三碗清湯蕎麥面，可以嗎？不知所措/淚珠一串串掉下梳理情節(jié)，了解故事，理解形象 一、母子三人為什么要在顧客散盡后才去北海亭面館吃面？而且連續(xù)三年去同一家面館吃面？三人同吃一碗面，難為情老板夫婦友善人物分析人物分析二、母親在買蕎麥面時(shí)，為什么怯生生地問？她要面的語氣及語言有何變化？1 唔清湯蕎麥面一碗可以嗎? 2 唔一碗清湯蕎麥面可以嗎? 3 唔

4、清湯蕎麥面兩碗可以嗎? 4 唔三碗清湯蕎麥面，可以嗎? 一碗 一碗 兩碗 三碗 難為情 少害羞 平靜三、前三次吃面母子三人的衣著有什么變化？這體現(xiàn)了什么？母親：斜格子短大衣褪色（儉樸、關(guān)愛孩子）孩子：一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服（第一次）；哥哥穿著中學(xué)生的制服，弟弟穿著去年哥哥穿的那件略有些大的舊衣服。（懂事、體貼母親）人物分析人物分析 四、是什么造成了母子三人的困境？他們又是如何走出困境的？父親的意外死亡，巨額的債務(wù)同舟共濟(jì)母親：安心工作大兒：送報(bào)賺錢淳兒：買菜燒飯困境走出困境 五、在這母子三人身上體現(xiàn)了一種怎樣的精神？團(tuán)結(jié)互愛、 齊心合力 堅(jiān)強(qiáng)奮斗、不屈向上人物分析 六、母子三人最終的成功除了自身團(tuán)結(jié)

5、努力外，面館 老板夫婦給了他們?cè)鯓拥膸椭土α?？人物分析第一次吃面，老板多給半碗面第二次吃面，老板將熄滅的爐火重又點(diǎn)燃起來第三次吃面，老板娘建議給三碗面，老板拒絕。為了少收50元改了價(jià)格牌。獲知母子三人的不幸遭遇后，面對(duì)面蹲著掉淚。每一次吃完面走時(shí)，老板娘都說：“謝謝，祝你們過個(gè)好年！”弟弟的作文：“不能失敗，要努力，要好好活著!”幫助溫暖尊重、同情祝福鼓勵(lì) 七、從老板夫婦身上我們學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)和良好的職業(yè)道德？人物分析熱情、善良、真誠、有同情心尊重他人、富有人性美人物形象母子三人：直面困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)互愛老板夫婦：淳樸仁愛、熱情善良本文環(huán)境分析1、北海亭面館2、關(guān)于2號(hào)桌子（幸福的桌

6、子） 桌子承載著一種精神，是母子三人堅(jiān)強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)奮斗的精神。二號(hào)桌還給予了老板夫婦的期待，期待母子三人將來能夠過上幸福的生活。3、本文最后一段（一語雙關(guān)） 北海亭面館的氣氛在第四次吃面時(shí)達(dá)到了頂點(diǎn)，為什么？ 母子三人的奮爭(zhēng)并不是孤立的，有老板夫婦的鼓勵(lì)和幫助，有面館其他顧客的理解與關(guān)心。可以說，日本大和民族團(tuán)結(jié)互助的社會(huì)氛圍構(gòu)成了小說不可忽視的社會(huì)因素。直 面 困 難頑 強(qiáng) 不 屈勇 敢 團(tuán) 結(jié)積 極 奮 斗充滿溫情的社會(huì)環(huán)境慈 愛 孝 順課文小結(jié) 小說通過母子三人四次吃清湯蕎麥面的情節(jié)描寫，以及他們向艱難生活頑強(qiáng)不屈的挑戰(zhàn)而終于取得勝利的記敘，揭示了面對(duì)現(xiàn)實(shí)、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)互助必

7、能成功的生活哲理。同時(shí)也啟示我們?cè)诮窈蟮木蜆I(yè)和生活中，要直面困難、積極奮斗，努力創(chuàng)造屬于自己的美好未來。我們要學(xué)習(xí)母子三人在困境中的相互支持，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，那么，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要怎么做呢？文中的老板夫婦和其他顧客的行動(dòng)給了我們答案，正是他們的善良、熱情與尊重給了母子三人精神上很大的激勵(lì)。不要忽視自己對(duì)環(huán)境及他人的影響力，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，也許小小的善舉、溫馨的話語就會(huì)給這個(gè)世界帶來光明。因此，本文主旨應(yīng)不僅是對(duì)母子三人團(tuán)結(jié)奮斗精神的贊美，同時(shí),也是對(duì)老板夫婦真善美品格的稱頌，可以說，世界處處充滿愛。 其實(shí)，在我們身邊也不乏這樣的例子，比如我們的感動(dòng)中國(guó)人物，他們有的在本職崗位上

8、建功立業(yè)，盡自己所能幫助他人，有的意志頑強(qiáng)戰(zhàn)勝困難，如舟曲之子王偉、雷鋒的傳人郭明義等，雖然身份各異，經(jīng)歷不同，但他們都有共同的一點(diǎn)：擁有震撼人心的人格力量。正因?yàn)橛辛怂麄?，才有了我們這個(gè)和諧大家庭。 一碗清湯蕎麥面給我們的“精神盛宴” 你曾經(jīng)面臨困境嗎？你遭受過像母子三人那樣的苦難嗎？你經(jīng)歷過感動(dòng)嗎？請(qǐng)將你聽到、看到或經(jīng)歷過的感人故事講出來，讓我們一起分享。表達(dá)感動(dòng)，真情告白努力吧, 祝你幸福!編后語 同學(xué)們?cè)诼犝n的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。 一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律 數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒學(xué)懂，后面的學(xué)

9、習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。 作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。 二、聽文科課要注重在理解中記憶 文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無相反的史料證明原觀點(diǎn)