三年級數(shù)學教研組工作計劃

1、第 第 頁三年級數(shù)學教研組工作計劃【一】三班級數(shù)學教研組工作計劃一、指導思想：本學期三班級數(shù)學教研組以課程改革為核心，以同學全面進展、老師業(yè)務技能不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕同學課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下：二、 成員和教學現(xiàn)狀的分析：本組由三名數(shù)學老師組成，是一個中青結合的強有力的教學組合，其中有一名老師擔負過一至六班級的大循環(huán)教學，對教材有整體的把握，有豐富的教學閱歷。三、主要工作目標：1、規(guī)范每周一次的教研活動，以課堂教學為中心進行教學改革，組織全組老師

2、共同仔細鉆研教材，吃透教材，用活教材，發(fā)揮每位老師的才智，做好教研，為提高教學實效做最好的預備。2、組織全體組員積極參加新課程討論，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素養(yǎng)，人人爭做教研型老師。3、加強教學質量和同學技能共同提高的意識，向四非常鐘要質量，通過教學，力爭能真實的看到每個同學在技能方面的提高。四、詳細做法：1、細心備課，細心選擇素材，創(chuàng)設生動有趣、親密聯(lián)系同學生活實際的生活情境，讓同學學得開心，學得有用，提高同學分析問題、解決問題技能，引導同學在獲得數(shù)學知識和解決問題的同時，不斷拓展知識視野，感受數(shù)學與社會、自然的廣泛聯(lián)系。2、恰當運用操作，啟發(fā)同學在動腦動手中領悟數(shù)學知識和方法。3

3、、著重算法多樣化與算理形象化相結合，促進同學口算、筆算技能的切實提高。4、依據(jù)學校的教研活動安排，仔細上好每一節(jié)研討課，組織好每一次的理論學習，做到教學相長。5、通過聽課和評課以及理論學習，提高老師的素養(yǎng)，促進課堂教學的改革。6、積極工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。五、教研措施：1、加強理論學習：本學期教研活動學習學科有關的理論文章和相關資料，學習新課程的理念，不斷提高老師的理論素養(yǎng)和教學技能。2、上好組內討論課：仔細預備組內、校級討論課，力求表達課改新理念和自己的教學風格。課后仔細進行教學反思，實時記錄點滴體會，為自我成長積淀肯定實踐閱歷，同時整理出優(yōu)秀的教學設計。3、撰寫論文和網(wǎng)絡日志：教研組里的集

4、體備課、老師的論文、教學反思等隨時上傳，多和其他老師溝通教學看法，著重連接以及和其他學科的結合。 4、深入進行課題討論：本學期繼續(xù)進行本教研組的討論課題在學校數(shù)學課中學法指導的討論的討論工作，并針對課題設計教案，進行公開教學。 5、開展多種作業(yè)設計：每天開展口算練習以及針對所學的知識設計階段練習，鞏固同學所學的知識。六、課時作業(yè)及單元卷設計安排：一二三單元：潘蕓四五六單元：霍永慧七八九單元：岳莉七、組內研討及集體備課安排：九月份：潘蕓加減的驗算十月份：霍永慧秒的認識十一月份：岳莉分數(shù)的初步認識十二月份：潘蕓數(shù)學廣角【二】三班級數(shù)學教研組工作計劃指導思想：圍繞學校文化滋養(yǎng)、以雅育雅、自主進展、享

5、受成長的辦學理念，以現(xiàn)代課堂教學討論為中心，以常規(guī)落實，質量為首，主題討論，專業(yè)提升為工作主題，輻射數(shù)學組的全局工作，全面提升教學質量。主要工作 ：1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內集體備課活動并提倡具有創(chuàng)意的性格化的備課，進一步提高每個老師的.教學設計技能。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內老師集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學討論的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學環(huán)節(jié)的微格教學研討，集思廣益、集思廣益、形成合力。使本組老師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研技能并最終提高教學水平。2、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期

6、教研課題，以組內討論課為研討平臺，形成課前集體研討課中定人實施、眾人診斷課后集體研討課中再實施、再診斷課后集體再研討課中再實施、再診斷課后集體再研討形成完整的課堂實錄或課后反思等良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)討論課的效能，要求上課前，聽課老師要仔細領悟他人的備課意圖;在上課結束后，每個老師要做好批注或修改看法，同時要做好肯定數(shù)量詳實而富有理性認識的教學后記。然后通過組內教研活動進行溝通碰撞。讓每個組員都經(jīng)受從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思技能，人人受益。每周三下午，教研活動時間專時專用，由教研組長落實。把單元備課、重點課例討論、期中和期末復習討論落到實處，每次

7、活動定時間、定地點、定中心發(fā)言人，并做好記載和資料的收集。有目的、有計劃的開展組內教研活動，與平常隨機的聽課、評課、討論等活動相結合，既有較強的目的性和全局性，又高質、高效的完成工作任務。3、每周開展一次推門聽課活動，進一步提高每個組內老師的教學水平。俗話說當局者迷，旁觀者清每個老師在獨立設計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學理念。推門聽課活動旨在通過上課老師先獨立設計并實施后，經(jīng)過與聽課老師的思維碰撞，經(jīng)受深刻的理念、方法、手段等沖擊，加快上課老師教學設計水平的提升速度。4、除了繼續(xù)開展通讀教材活動外，加強理論學習，開展精讀教刊的活動。充分借助學校圖書室和互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢，在組內營造閱

8、讀各類教育教學刊物雜志的氛圍，針對本組的教研課題，每位老師在平常要留意資料的搜集，并進行閱讀和理解，實時寫好批解或心得體會，在大量閱讀和深入思索的基礎上，每月開展一次讀書收獲、心得的溝通共享活動，使大家養(yǎng)成收集、整理資料的習慣，為期末形成自己的專題論述文章打好基礎。5、著重教學反思，開展反思溝通活動。堅持教學反思是促進一個老師專業(yè)化成長的重要途徑，組內老師堅持每節(jié)課后實時在備課本上就得失狀況進行批注，養(yǎng)成反思的良好習慣。每周在組內開展一次教學反思溝通活動，通過共同努力，在組內形成反思氛圍，提高反思水平。6、細心設計組織同學競賽活動(包括速算競賽和迎奧運數(shù)學小報競賽)，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，提高同學的數(shù)學學習水平。依據(jù)學校喜愛競爭，不甘落后的心理特點，以速算競賽為平臺，抓好同學的日常訓練并著重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。7、針對本班級同學學習習慣的養(yǎng)成教育問題，以日常教研活動為載體，在上期的基礎上進一步加強組內老師間的閱歷溝通及問題探究，從環(huán)節(jié)入手，使本班級同學在形成良好的上課習慣，作業(yè)習慣，糾錯習慣、復習習慣的基礎上，進一步培育和進展同學的質疑習慣、合作習慣、溝通習慣以及賞