刷子李（第二版）教案

1、PAGE PAGE 523*刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)架河中心學(xué)校 王龍 二0一八年八月23*刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)架河中心學(xué)校 王龍教材分析：這篇文章以“刷子李”的高超手藝為話題，既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧。作者寫“刷子李”的奇妙絕活時(shí)，首先極力寫他手藝之高，“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)?！边@是在與自己挑戰(zhàn)？還是以特立獨(dú)行顯示自己的超凡出眾？但不管怎么寫，這樣寫卻吊起了讀者的胃口。然后作者從一個(gè)小徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫，起初，徒弟

2、是“半信半疑”，但大半天下來，“居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種示可侵犯的威嚴(yán)。”正當(dāng)徒弟對師傅佩服得五體投地時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個(gè)白點(diǎn)，師傅那如山般的形象“轟然倒去”。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點(diǎn)原來是黑褲燒個(gè)小洞造成的！一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到了引人入勝的藝術(shù)效果。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。理解“悠然、天衣無縫、勻勻?qū)崒?shí)”等詞的意思。有感情地朗讀課文，感受“刷子李”高超的技藝。領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受人物形象，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件；了解馮驥才和

3、他的俗世奇人。學(xué)生：搜集相關(guān)資料，同時(shí)閱讀人物描寫出色的是，積累優(yōu)美詞句及寫作方法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，解讀課題。同學(xué)們，在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物，今天讓我們再來認(rèn)識(shí)一位奇人，他，有一張名片。請大家拿出名片仔細(xì)讀一讀，你了解了什么信息呢？刷子李地址：天津碼頭聯(lián)系人：徒弟曹小三鄭重承諾：只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。刷子李地址：天津碼頭聯(lián)系人：徒弟曹小三鄭重承諾：只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。（預(yù)設(shè)：從名片上發(fā)現(xiàn)了他的地址、聯(lián)系方式、職業(yè)）下面讓我們從課文23*刷子李（師板書）中找到更多的信息。學(xué)習(xí)課文，感悟技藝高超。為了更好的認(rèn)識(shí)這位奇人，請大家自由朗讀課

4、文，并想一想哪個(gè)自然段最能表現(xiàn)刷子李技藝高超的？2.學(xué)生自由朗讀。3.出示生字，學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。3.師提問。從剛才的匯報(bào)中，大家不約而同的提到第5自然段，那么下面我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5自然段。（課件出示第5自然段）請大家快速默讀第5段，哪一個(gè)細(xì)節(jié)寫得最精彩，大家把它劃出來。師巡視，很多同學(xué)不約而同的劃出了這些句子。先自己讀讀練練，放出聲音。生讀。（課件出示：1.可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。2.只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷在墻面啪地清脆一響，極是好聽。3.啪啪聲里，一道道漿

5、，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。）誰來扮演曹小三來讀一讀？其他同學(xué)仔細(xì)聽，你聽出了哪一個(gè)詞在驚嘆師傅的手藝呢？師結(jié)合回答，理解“勻勻?qū)崒?shí)”等詞，朗讀指導(dǎo)。指名回答：聲音富有節(jié)奏，動(dòng)作悠美師抓住:“悠然”，他好像是在做藝術(shù)創(chuàng)作，不像是在刷墻。從這個(gè)詞中你感受到了什么？（熟練 高超）難怪徒弟曹小三會(huì)在日記里發(fā)出這個(gè)的感嘆：今天，我終于瞧見了師傅的拿手絕活，只見師傅的手臂(課件展示,生接著讀)指名讀第三處，師抓?。骸疤煲聼o縫”，理解詞語。主要言其刷后的平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，好比打開一面雪白的屏障。他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了

6、“刷子李”技藝高超。師:此時(shí),眼前的刷子李,還僅僅是一位粉刷匠嗎?他更像是一位(音樂家、美術(shù)家、舞蹈家、神仙)請生分別以不同身份選取一句話讀出來，力求讀出音樂家的神韻；美術(shù)家的瀟灑自如；舞蹈家的飄逸灑脫；神仙的風(fēng)姿綽約師：你們看，此時(shí)的刷子李在同學(xué)們眼中已經(jīng)成為一個(gè)風(fēng)度翩翩的藝術(shù)家，讓我們用“好一個(gè)刷子李”開頭，讀出刷子李的高超技藝。要做修改嗎？生齊讀。4.學(xué)習(xí)其他部分，感悟一波三折的情節(jié)師：曹小三最關(guān)心的是“刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)？”請大家快速瀏覽課文6-9自然段，劃出文中寫白點(diǎn)的句子。課件出示：“每一面墻刷完，他都搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒有發(fā)現(xiàn)?！蹦囊粋€(gè)詞表示他出乎意料？生

7、：居然；師：請齊讀這句話，讀出驚訝的語氣。師：說起“白點(diǎn)”，還有幾個(gè)句子，請大家找出來？生回答。課件出示：“出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小?！睅熣埳x。你讀出了疑問。師：還有一個(gè)句子呢？找出來。課件出示：“說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了！”指名讀，讀出了恍然大悟。師小結(jié)：一個(gè)白點(diǎn)引出了曲折有趣的故事。你看，居然未見一個(gè)白點(diǎn)，竟然又出現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)。又忽然間揭穿了這個(gè)白點(diǎn)的秘密。這樣的情節(jié)真叫“一波三折”。三、體會(huì)心情，練習(xí)寫作。1.為了更好地體會(huì)刷子李的心情，請拿出練習(xí)紙，選擇一題，用幾句話寫出小三的心理活動(dòng)：（1）當(dāng)小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，心想：（2）當(dāng)小三在師傅褲子發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想： （3）當(dāng)小三明白點(diǎn)原來是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，心想：小結(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)了一位俗世奇人（板書），他的綽號(hào)令人難忘，他的規(guī)矩令人驚奇，他的技藝使人折服。老師想送一幅對聯(lián)給他：上聯(lián)：如同仙境，