三年級上冊科教版第二單元第5課《一袋空氣的質量是多少》教學設計

1、教科版科學三上2.5一袋空氣的質量是多少教案1.學生通過探究活動，知道一定量的空氣具有一定的質量，質量 的多少可以用常用的物體作為衡量?？茖W探究目標.學生通過教師指導，能夠使用筒單的儀器測量空氣質量，并使 用恰當?shù)姆绞竭M行記錄。學習2.學生通過教師指導，能夠嘗試運用所學知識和經(jīng)驗解決一 個相對復雜的問題。目標科學態(tài)度目標L學生通過探究活動，開展進一步研究物體的興趣和愿望。.學生通過實驗操作，體會細致操作、仔細觀察實驗的重要性?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標L學生通過探究活動，體會到生活中可以用不同標準物來測量空 氣的質量。2.學生通過探究活動，了解生活中各種各樣的物體，可以滿足不 同的需要。重點：

2、通過剪易天平，用不同的標準物來測量空氣的質量。難點：通過簡易天平，用不同的標準物來測量空氣的質量教學過程導入新課展示聚焦PPT課件，引導并提出問題：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)用綠豆來衡量20筒空氣的質量，那今 天我用打氣筒給-一個袋子打入一定量的空氣，你能估計一下，這袋 空氣的質量是多少呢？（或者用一個扎好的空氣袋，展示給同學們，誰 能預測一下老師手中這一袋空氣的質量相當于多少顆綠豆嗎?）學生思考、猜想一袋空氣的質量，并記錄下猜想的數(shù)據(jù)。展示PPT課件（第3頁）如果是這些物品（乒乓球、回形針、小泡沫球）作為衡量物，結果又會是怎樣呢？講授新課一、找方法同學們，那你們知道怎么稱量這一袋空氣的質量嗎？展

3、示PPT課件（第4頁）根據(jù)上一節(jié)課的實驗，我們已經(jīng)能夠用綠豆來衡量20筒空氣的 質量，現(xiàn)在如果我們把袋子里面打入100筒的空氣，假設稱出一份20 筒空氣的質量相當于8枚回形針的質量，那100筒空氣有多重？100 筒-20 筒 X5100筒空氣的質量-8枚X 5=40枚二、實驗探索一:大致測量一袋空氣的質量觀看實驗視頻測量- 袋空氣的質量同學們看完視頻，對這次實驗應該是有了一個大致的印象概念, 現(xiàn)在我們自己動手操作。實驗材料:簡易天平、皮球、小桶、回形針（或 綠豆）、乒乓球、空心塑料塊、打氣筒（1）使用上節(jié)課的方法，先將一個皮球放在天平的一端，再把回形 針或綠豆放在另一端，調整使天平到達平衡。(

4、2)將小桶中的皮球取出，打入20簡空氣，放回筒中。(3)分別將回形針、乒乓球、塑料塊、綠豆加入裝有綠豆的的小桶一端，使天平到達平衡。記錄下每種的物品數(shù) 量?？记绊氈?注意:放置其他物品時盡量靠近小桶的底部，不要從高 處扔進去。實驗記錄：實驗結果:20筒空氣的質量=3顆綠豆的質量(以實際測量為準)結論:當天平平衡時，打入20簡空氣的質量等于增加的回形針或 綠豆等輕質物品的質量。三、研討一、打入100筒空氣，這袋空氣質量多少？展示課件圖文結合，得出結論:100簡空氣的質量=5X 20筒空氣的質量=5X3 顆綠豆的質量四、實驗探索二:相同質量的物品的比擬展示-袋空氣、15顆綠豆和5個回形針的PPT課

5、件，提出問題:通過剛才的實驗，我們知道了 100筒空氣的質量=15顆綠豆的質 量=5枚回形針的質量，那么同學們仔細觀看空氣、綠豆和回形針， 有沒有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導：它們的質量是一樣的，在大小方面是不是不一樣?一袋空氣的體 積比15顆綠豆和5枚回形針耍大的多。得出結論:通過比擬這袋空氣和同它質量相當?shù)奈锲?，裝空氣的 袋子的體積比所有“質量參照物”都要大的多。五、科學百科空氣是有質量的，為什么沒有把我們壓扁？因為我們體內的肺中也有空氣，而且和外界是相通的，氣壓幾乎 一樣，相當于在一張紙的兩面一起施加同樣大小的壓力，對紙是不會 有什么影響的，這是空氣沒有把我們壓扁的原因。六、實驗拓展同學們，隨著科

6、技的開展，我們有好些精確的工具可以稱量出空 氣的質量了，我們一起來試一下吧。實驗步驟：先用氣針和打氣簡給籃球打滿氣，然后用電子天平稱出質量。把氣針插進籃球的氣孔中，用腳將籃球踩癟，把籃球里面的空 氣盡量排凈。(3)把踩癟的籃球放到電子天平上，稱出其質量。觀察兩次稱量的數(shù)據(jù)并記錄。實驗分析:用充滿氣的籃球質量減去踩癟的籃球質量就等于籃球 中空氣的質量.教師總結：生活中的測量工具有很多，比擬常見的就是電子天平和實驗室天 平。電子天平可以將本節(jié)課的方法改進，直接稱出具體數(shù)據(jù)，參考上 面的方法，可以測出一袋空氣的質量。因為用塑料帶裝的空氣的質量 很輕，所以一定要選擇精確度高的電子天平（如最大精確度為0.01