2020年小學三年級語文科利亞的木匣教案

1、小學三年級語文科利亞的木匣教學設計認識“匣、鋸、階”能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等3個生字。會寫“挖、鞋”等15個詞語。13個字。正確、流暢、有感情地朗誦課文。認識科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得全部事物在變化的道理。學生自讀課文，比較課后生遼表在課文中畫出生字，標好每個自然段的序號，記下自己的疑問。生字詞卡片，課文朗誦錄音帶一曲節(jié)奏舒緩的樂曲。用紙分別畫一個5歲左右和9歲左右的“科利亞”的模樣，剪下來準備板貼用。出示5歲時的“科利亞”人物像。同學們，今日我們來認識一位蘇聯小朋友，他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什么事情呢？他是個如何的孩子呢？板書課題，指導學習生字“匣”：讀準音：聯系木盒子識記

2、形，認識義。學生輕聲自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。出示生字詞卡片，開火車請學生讀。朗誦展現：指名分段朗誦課文，指引學生評論：字音能否讀準，句子能否讀通。教師播放課文錄音帶，學生邊聽邊思慮揭題時的兩個問題。學生默讀課文，想想，課文講了一件什么事？試試幫助老師達成板書：（）木匣（）木匣（）學生簡單談談自己感覺科利亞是個如何的孩子。指引學生懷疑。學生輕聲自由朗誦課文第一至三自然段，思慮問題：科利亞的木匣里有什么？他是如何埋木匣的？為何要埋木匣呢？a教師指導學生用朗誦的方式告訴大家：科利亞的木匣里有什么。學生找出句子讀：木匣里盛著各種各種好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其余小玩藝兒。教師聯合

3、生字的學習，啟迪學生讀的時候注意突出“各種各種、冰鞋、小斧頭、小手鋸、其余小玩藝兒”這些詞語。教師指引學生畫出描繪科利亞埋木匣的句子，讀給大家聽。教師引讀：科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？學生接讀第三自然段。學生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊思慮：科利亞以后是怎么找到木匣的？a指引學生找出科利亞開始挖木匣時的言行的句子讀一讀，體會科利亞是個勤于思慮、擅長動腦的孩子。要點指導學習第十一自然段。用人像圖和簡筆劃幫助學生理解：四年前，科利亞是5歲（教師在黑板上貼出5歲的“科利亞”形象，讓學生自己以前后課文的有關語句中找到計算的依照），走了10步埋下木匣（用線段圖表示）；此刻的科利亞是9歲（教師在黑

4、板上貼出9歲的“科利亞”形象），啟迪學生自己上黑板畫線段圖表示科利亞此刻每一步的大小，應當畫幾步。聯系上文，讓學生談談第十二自然段中“果真”的意思。分角色朗誦第四至十二自然段。學生齊讀最后一段課文，邊讀邊思慮：從這件事中，科利亞懂得了什么道理？指名讀這一段；分男生、女生讀這一段。指引學生回首課文：從文中哪些地方看出四周的全部都在起變化？指引學生聯系自己生活上的事、社會上的事，也能夠聯系學過的課文或課外讀到的文章來談談“我們四周有什么在起變化”。抄錄課文最后一段指名分段朗誦課文。自由朗誦全文，精選自己喜歡的段落讀給大家聽。用生字卡片開火車認讀。分類記憶要求會寫的字。找出左右構造的9個生字：挖、鞋

5、、鋸、搶、難、初、敵、階、懂。有的能夠指引學生利用形聲字特色來記憶字形。學生利用筆劃、偏旁或熟字記憶其余4個生字：斧、免、屋、管。給生字組詞。出示9個左右構造的字。指引學生察看這9個左右構造的字各部分所占的大小有什么不一樣。學生寫字。教師播放節(jié)奏舒緩的音樂，學生閉目靜坐，正確執(zhí)筆，擺好坐姿。學生比較范字臨寫。每個字寫兩遍。教師巡視，實時評論。碰到共性問題能夠范寫指導。將學生寫得好的作業(yè)即時展現。自己讀、記詞語。抄錄詞語表中的詞語。個人練習。指名復述，全班評論。回家把這個故事講給爸爸、媽媽聽。認識“匣、鋸、階”能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等3個生字。會寫“挖、鞋”等15個詞語。13個字。正確、流暢、

6、有感情地朗誦課文。認識科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得全部事物在變化的道理。生字詞卡片。抄錄課文最后一段的小黑板。板書“木匣”，“匣”字注音，學習“匣”的音、形、義。完好板書課題?？评麃喪莻€蘇聯的。這篇課文講了他的什么事呢？學生自讀，把課文讀正確，想想課文講了什么事。指名學生朗誦，糾正讀錯的地方。請學生談談課文的主要內容。（課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的事。）部署默讀。默讀課文，邊讀邊做記號，看看從哪兒到哪兒是講科利亞埋木匣，從哪兒到哪兒是講科利亞挖木匣的。默讀、思慮，做記號，也可與同座議論。全班溝通。哪幾個自然段講埋木匣，哪幾個自然段講挖木匣？此外的幾個自然段講的是什么？（有的是講狀況的變化，有的是講從這件事遇到的啟迪。）出示要求會寫的13個生字，讀一讀，再組詞。察看字形，相互談談寫這些字時要注意哪些地方。學生寫生字（兩遍），再把詞語表中列出的本課的詞語抄錄一遍。用生字詞卡片指名認讀。聽寫本課應掌握的詞語。聽寫后比較詞語表自我批閱校正。提出要點問題：科利亞是怎么找到木匣的？從這件事他懂得了什么道理？學生帶著這個問題仔細念書、思慮。全班溝通對這個問題的見解。教師出示課文最后科利亞說的話。指引學生用自己看到的、聽到的或自己經歷過的案例，談談對“四周的全部都在起