長呀長教學(xué)反思

1、文檔編碼 : CN3H6L8F9R8 HI7L9C9L8K1 ZW10G2U2P3Z5長呀長教學(xué)反思長呀長教學(xué)反思 藝術(shù)來源于生活和自然,從小培育兒童觀看大自然、寵愛自然中的一草一木,并能進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn), 對于每個(gè)子來說都是特別重要的；感受自然之美的課；一：調(diào)動已有體會,開放聯(lián)想；長呀長 就是這樣一節(jié)引發(fā)同學(xué)感受植物生命、上課之前, 我就看到孩子們興奮、驕傲的向同學(xué)們介紹自己帶來的植物；當(dāng)時(shí),我有這樣的 預(yù)感：這將會是一次好玩的美術(shù)活動；在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),我設(shè)置了一個(gè)好玩的玩耍,拿著黑板擦,開頭擦黑板,最終留下一個(gè)點(diǎn),設(shè)問： “這個(gè)點(diǎn)你會聯(lián)想大自然的什么東西；孩子們的思維一下被打開了,沒有拘謹(jǐn),一

2、會 兒芝麻,一會兒從遠(yuǎn)看的天體 此時(shí),老師像魔術(shù)師一樣朝那個(gè)點(diǎn)吹了一口氣,說小點(diǎn)變食蟲草, 大白菜, 胡蘿卜, 仙人掌,了,變成一粒植物的種子,讓孩子猜猜是什么植物？株欏樹 此時(shí)孩子們在腦海中搜尋一切回憶 二：感受植物生命,盡顯孩子天真；,說出他們所知道的植物；這粒種子好想長大,猜猜它最想去什么地方生根發(fā)芽？“仙人掌最想去沙漠,那里有足夠的陽光；仍有它的好伴侶駱駝”；（哈哈,孩子的思維真是好玩；我想,在了無人煙的沙漠里,駱駝與仙人掌定時(shí)好伴侶）“柳樹想去河邊,那里風(fēng)景很美；” “草莓最想去大棚,我這是去過太空的草莓種子,它會長得很大很大” 像這樣好玩的想法在長呀長 這節(jié)課里層出不出,老師緊接著

3、設(shè)問： “種子生根發(fā)芽了, 他想長得很輕盈、 長得很健康、 需要誰的幫忙？” 太陽；雨水；農(nóng)夫伯伯；“漂亮的蝴蝶想幫忙,能幫得上嗎？”老師經(jīng)接著問；“ 蝴蝶可以傳花粉； ” “仍可以給植物表演；動；”這一環(huán)節(jié)在老師的引導(dǎo)下,想象詳細(xì)了,情節(jié)也變得更為生三、大膽發(fā)揮想象,體會不一般的情感 這節(jié)課對于一年級的同學(xué)來說,既特別好玩又有難度；雖然寵愛植物,見過很多植物,但 卻并不知道植物是怎樣生長的；因此,課堂的一系列觀看、回憶、想像,讓孩子體會了不一 般的情感, 引到同學(xué)對植物生長充分想象：生根、發(fā)芽、長高、開花、結(jié)果、長成參天大樹 老師始終充在勉勵(lì),充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,作品表現(xiàn)生動大膽,富有

4、新意；反思整節(jié)課的師生互動節(jié)奏,感受教學(xué)層次清晰,步步深化, 啟示了同學(xué)的想象力；同學(xué)學(xué) 得輕盈,教得也輕松；但作為美術(shù)創(chuàng)作時(shí)間,我把握得不夠好,好多同學(xué)都沒有畫完,應(yīng)當(dāng) 在教學(xué)環(huán)節(jié)中把時(shí)間壓一壓,留給孩子多一些發(fā)揮的空間；或許成效會好些；長呀長教學(xué)反思長呀長 是一年級的教材相對較難的一節(jié)課,孩子們在表現(xiàn)時(shí)總覺得無從下手,為了降低難度, 我在導(dǎo)入的時(shí)候挑選了一段視頻：一顆沉睡在泥土里種子,在春天來了,天氣轉(zhuǎn)暖了時(shí)伸出了嫩芽, 春雨沙沙的落了下來,小種子拼命的喝水,用勁的挺了挺身子,小種子沒有舍棄, 不停的向上鉆, 最終有一天它看到了溫順的陽光 通過觀看這個(gè)視頻,讓同學(xué)明白了種子的成長變化； 使

5、同學(xué)直觀的明白了植物生長的過程,一年級的孩子們的生活閱歷不多,孩子們由視頻聯(lián)想到了其他的植物、動物等的生長過程,一下子, 孩子們有了繪畫素材,有了表現(xiàn)的欲望； 因此我想,在同學(xué)繪畫遇到困難時(shí),我們應(yīng)當(dāng)接受靈敏的教學(xué)手段,實(shí)時(shí)為孩子點(diǎn)亮創(chuàng)新的燈；課后反思：藝術(shù)來源于生活和自然,從小培育兒童觀看大自然、寵愛自然中的一草一木,并能進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),對于每個(gè)子來說都是特別重要的；長呀長就是這樣一節(jié)引發(fā)同學(xué)感受植物生命、感受自然之美的課；依據(jù)一年級同學(xué)的年齡特點(diǎn)和情感需要,思維方式、感受才能以及愛好等,在上課伊始,我選取了動畫片龍貓中植物快速生長的片段,請同學(xué)帶著問題去觀看他們最寵愛的動畫片；果不其然, 孩

6、子的反應(yīng)很猛烈,在動畫片里大致的了解了植物的生長過程,并且能把正確的生長次序排列出來；這個(gè)時(shí)候, 我適時(shí)的提出這么有趣的生長, 我們跟著動畫片中的人物一起來表演一番好么？孩子們的熱忱被點(diǎn)燃了,睡覺發(fā)芽長新葉開花結(jié)果長成參天大樹,班里生長出一棵棵直立的“ 大樹” ；在表演的過程中孩子們也親身體驗(yàn)了一把長大的律動,對小種子的生長過程更加清晰了；接下來如何讓一年級的孩子領(lǐng)會并把握本節(jié)課的難點(diǎn),繪畫出適合種子生長的環(huán)境和植物最美的樣子,著實(shí)讓我下了一番功夫；愛好是最好的老師,它是同學(xué)主動學(xué)習(xí),積極思維、勇于探究的強(qiáng)大內(nèi)動力；我查找到孩子寵愛的學(xué)習(xí)途徑,輕松地聯(lián)想, 并且運(yùn)用課件中的動畫形象完成了這個(gè)難

7、題, “ 假如你就是一顆剛剛發(fā)芽的小種子,你在生長成大樹的過程中需要誰的幫忙？” 你覺得小種子的生長需要雨水,一點(diǎn)屏幕上大雨嘩啦啦下了起來仍配有聲音,更加形象； 你回答小種子的生長需要陽光,一點(diǎn)屏幕上太陽公公慈愛的笑起來；你認(rèn)為小種子的成長中需要伴侶的陪伴,一點(diǎn)屏幕上蝴蝶姐姐來了,蜜蜂哥哥七星瓢蟲弟弟當(dāng)然也不會錯(cuò)過這場盛宴； 課件的運(yùn)用使孩子在興奮的氛圍中學(xué)習(xí)到學(xué)問；在繪畫教學(xué)中, 我選取了植物最漂亮的元素,葉子,花,果實(shí)；在觀看真實(shí)植物圖片的同時(shí)在黑板上作畫,孩子親眼觀看老師是如何一筆一筆完成作品的；并且請同學(xué)上臺來幫著老師一起畫,臺下的同學(xué)也不閑著,哪里需要修改,哪里不夠完善,他們一一給伙

8、伴指出,課堂氣氛活躍且興奮；總的來說這節(jié)課對于一年級的同學(xué)來說,既特別好玩又有難度；雖然寵愛植物,見過很多植物,但卻并不知道植物是怎樣生長的；因此,課堂的一系列觀看、回憶、想像,讓孩子體會了不一般的情感,引到同學(xué)對植物生長充分想象：生根、發(fā)芽、長高、開花、結(jié)果、長成參天大樹, 老師始終充在勉勵(lì),充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,作品表現(xiàn)生動大膽,富有新意； 在展示作品時(shí),我制作了一個(gè)花園,把同學(xué)的作品貼在里面,和孩子共同完成了“ 我們的花園”并且勉勵(lì)每個(gè)同學(xué)參加到評判同伴作品的活動當(dāng)中來；在拓展部分, 我聯(lián)系了今年在西安召開的 “ 世界園藝博覽會” 這一場植物的盛會,以世園會吉利物,孩子們都熟知的長安

9、花的口中宣揚(yáng)了環(huán)保理念和呵護(hù)綠色生命的意義,使得孩子印象深刻,比以往教條式的環(huán)?？谔柛淤N近生活, 引起孩子們的共鳴；并且通過世園會的介紹激發(fā)出孩子的驕傲感,切身的思考能為環(huán)保做出力所能及的奉獻(xiàn)；最終, 一份奇妙的禮物顯現(xiàn)在孩子們面前,”一封小種子的信,深情的訴說“ 把我?guī)Щ丶?細(xì)心的照管我并把我最美的樣子畫出來；引發(fā)同學(xué)關(guān)注植物的生存環(huán)境和親身體驗(yàn)觀看植物的生長過程；反思整節(jié)課的師生互動節(jié)奏,感受教學(xué)層次清晰,步步深化, 啟示了同學(xué)的想象力；同學(xué)學(xué)得輕盈,教得也輕松；總之,在我看來學(xué)校美術(shù)課我們要勉勵(lì)同學(xué)自由表達(dá),不要在怎么制作、 怎么構(gòu)思上限制同學(xué)；從美術(shù)作品的創(chuàng)作指導(dǎo)來說,特別是從一年級 “ 造型表現(xiàn)”美術(shù)課來說, 激發(fā)愛好和開拓思路這兩條是最主要的；作為一名年輕老師,我的課堂仍有很多不足, 第一,在我的課堂氣氛上仍不夠活躍,應(yīng)當(dāng)嘗試更好玩,更吸引同學(xué)而又教學(xué)目標(biāo)明確,操作性強(qiáng)的活動；再次,在老師個(gè)人顯現(xiàn)方面仍做得不足夠,應(yīng)當(dāng)更多的表達(dá)出扎實(shí)的基本功和豐富的學(xué)問內(nèi)涵,最終,作為美術(shù)創(chuàng)作時(shí)間,我把握得不夠好,好多同學(xué)都沒有畫完, 應(yīng)當(dāng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中把時(shí)間壓一壓,留給孩子多