小學三年級書法說課稿范文格式

1、Word - 8 -小學三年級書法說課稿范文格式 書法老師通過介紹書法藝術(shù)的歷史淵源，來激發(fā)同學學習的樂觀性和主動性。導入“書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨樹一幟。以下是整理的學校三班級書法說課稿，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 學校三班級書法說課稿范文一：書寫用具 【教學目標】： 1、了解書法中的文房四寶 2、激發(fā)學習毛筆書法的愛好 【教學重點】：了解書法中的文房四寶 【教學難點】：激發(fā)學習毛筆書法的愛好 【教學預備】：筆墨紙硯 【教學過程】： 一、激趣引入毛筆書法的教學 你知道古代的人們是用什么寫字的嗎? 用利器刻在甲骨上， 用樹枝寫在沙上， 用毛筆寫在布帛上。

2、 二、介紹文房四寶的基本常識 1、書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。 教學：班班通展現(xiàn)圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡潔介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。 2、如何選擇毛筆： (1)、好的毛筆具備四個優(yōu)點：圓、尖、齊、健。 圓：指筆頭四周豐滿; 尖：指筆毫聚集后尖銳不禿; 齊：指筆毫捏扁后頂端整齊; ?。褐腹P毫富有彈性，鋪開后簡單恢復原狀。 提示：選擇毛筆的大小要依據(jù)所寫字的大小而定，我們學習時可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來練習。 3、墨的選擇與使用： (1)、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。 (2)、墨錠(dng)：須在硯臺中加

3、水研磨。研磨時要重按緩推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡依據(jù)需要而定。 (3)提示：平常練習時用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比較便利。 4、紙的選擇與使用： (1)、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。 生宣：吸水性強，相宜寫行草。 熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開，相宜寫小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，相宜寫楷書。 (2)、提示：平常練習可選用手邊紙、元書紙、廢舊報紙。 5、硯的選擇與使用： (1)硯的選擇：選用有蓋的，以免染塵。 (2)提示：假如用瓶裝墨汁，可以用小碟子來代替硯臺。 四、布置作業(yè) 1、預備筆、墨、紙、硯 2、向家人或伴侶介紹“文房四寶” 五、整理整理

4、其次課 執(zhí)筆與姿態(tài) 【教學目的】：執(zhí)筆姿態(tài)教案培育孩子的靜、定。 【教學重點】：執(zhí)筆和姿態(tài)執(zhí)筆的目的是書寫，因此要從是否便于敏捷書寫來看執(zhí)筆姿態(tài)。 基本功的練習：(橫、豎線條) 學問與技能：把握橫線條和豎線條的畫法，就可以找到中鋒用筆的技巧。 【學具預備】：毛筆、墨盒、練習紙 【教學課時】：(1課時) 過程與方法：看視頻、示范法、訂正法。 情感態(tài)度與價值觀： 1、回復中國傳統(tǒng)文化書法是必不行少的，激發(fā)同學喜愛祖國文字的思想情感，培育同學的全方位綜合素養(yǎng)。 2、熟悉寫字學習是一項長期堅持 【教學過程】： 一、熱身預備： 1、靜坐5-8分鐘;搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。

5、2、復習導入： (1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學習書法，培育綜合素養(yǎng)的“五力”伏羲教育理念。 (2)、今日我們學習，吳教授視頻，如何執(zhí)筆(5分鐘)。 二、如何執(zhí)筆 (1)、執(zhí)筆的各種方法 如何執(zhí)筆，有許多說法，如雙苞(即雙鉤)、單苞(即單鉤)、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據(jù)說傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”(即擫、押、鉤、格、抵)。 學習執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說的“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬”?！盁o定法”就是沒有固定的方法，字的大小不同，書寫的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同。“虛”是指手掌要“虛”，假如“實”(握死了)就無法運筆了。“寬”是指運筆的范圍要。大小是相

6、對而言的，因此，要依據(jù)字的大小來看運筆的范圍是不是夠“寬”。 學習執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到敏捷運用毛筆。毛筆是個圓錐體，頂端尖，漸漸粗，我們用毛筆寫字時不僅要用筆尖，還要充分運用毛筆的各個側(cè)面。只要能夠敏捷運用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺得自然、舒適、能夠達到書寫的目的(效果)就行了。 留意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來說，靜止時筆桿與紙面垂直成九十度角，寫靜態(tài)的書體，如楷書、篆書、隸書時基本保持這個角度，而動態(tài)的書體，如行書、草書，在運筆時筆桿與紙面的角度變化多端，沒有定則。 (2)、執(zhí)筆位置要低。 (3)、留意指實掌虛。有的

7、孩子握筆很緊，無名指、小指握進了手掌里。這個時候要留意，先解決掌虛的問題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。 三、姿態(tài) 1、坐姿 兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。 兩腋打開，不要夾著。 有條件的，可以盤腿坐著寫、跪著寫。 坐著書寫的時候，紙要擺正。 2、站姿 兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。 特殊要留意時時提示、訂正書寫姿態(tài)。 四、練習：畫線條。 五、課堂作業(yè) 1、畫出來的線條要有質(zhì)感。 2、粗細大小全都。 3、(輕音樂伴寫，老師巡察，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫的有好的同學嘉獎) 4、畫線條好的人臨摹字帖，(曰、)臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫少字的作品。

8、六、課堂小結(jié); 1、老師設(shè)問：同學們，今日這堂課，我們練習的是基本功，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉? 2、評出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。 學校三班級書法說課稿范文三：用筆方法 【教學目標】： 1、了解書法是中華民族一門古老的藝術(shù)，是國粹。 2、讓同學正確把握毛筆書法的用筆方法中鋒行筆 【教學重點】：教給同學在學習毛筆書法時怎樣把握最基本的運筆方法。 【教學難點】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學習的一個難點，通過老師演示，方法指導等教會同學把握好這個難點。 【教學預備】：筆、墨、紙、硯 【教學過程】： 一、導入：主要通過介紹書法藝術(shù)的歷史淵源，來激發(fā)同學學習的樂觀性和主動性。導入“書法”是中國的

9、國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨樹一幟。請同學們觀賞古代書法家的作品，目的是讓同學從宏觀上了解書法藝術(shù)源遠流長，博大精深，分散著中華民族的哲學思想、美學追求、人文精神、聰慧才智、思想感情，成為反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。書法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆燦爛的明珠，而且是世界上公認的“最美的藝術(shù)”。 二、新授：主要教同學學會毛筆書法的用筆方法。 1、做好書寫前的預備。 (1)執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。 (2)坐姿：同學較易把握，要留意兩臂之間要開闊。 (3)蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的

10、墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過多也不易過少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可寫多個字。 2、運筆方法： 中鋒行筆：令筆鋒在筆畫中行，這是千古以來不變的規(guī)律，是書法的根本_。中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實飽滿，具有很強的立體感，像一個健康的人布滿生命活力。 要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。 為了讓同學更好地把握用筆方法，通過課件反復示范，然后同學對比練習。 三、運筆練習：課件演示 1、線的練習：橫向線縱向線、斜向線(左右) 2、點的練習：點是線的濃縮，包括：橫點、豎點、左斜點、右斜點。 3、折的練習：兩筆對起為折。 四、對貼習字 1、讓同學了解傳統(tǒng)書法書寫的規(guī)律是：從右向左豎著寫。 2、同學對貼習字練習。老師指導，訂正不正確的書寫姿式及錯誤的運筆方法。讓同學對字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學習埋下伏筆。 3、小組自評，老師點評，展現(xiàn)作品 目的讓同學有成就感。通過本節(jié)課的學習能正確地