二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋天的圖畫(huà)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 11二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的圖畫(huà)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)1： 【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。3、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。5、提高學(xué)生的朗讀水平，促進(jìn)學(xué)生的感知能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、 在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，感悟詞語(yǔ)的意思。2.、指導(dǎo)寫(xiě)字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集關(guān)于秋天的圖片、課件?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。2、會(huì)認(rèn)課文蘋(píng)果中的圖、梨、籠、頰、浪、梁、燃、勤、勞八個(gè)生字。3、

2、初步感悟秋天的美好?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來(lái)的一封信，信有兩頁(yè)，第一頁(yè)是一副畫(huà)，第二頁(yè)是文字。你想看嗎(出示課件1)2、學(xué)生看圖說(shuō)意思。3、給畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的題目。4、導(dǎo)入課題秋天的圖畫(huà)(點(diǎn)擊課件1出示題目)二、初讀課文，整體感知1、剛才我們看了信的第一頁(yè)，那第二頁(yè)又寫(xiě)了什么呢其實(shí)這一頁(yè)的內(nèi)容跟我們書(shū)上第4頁(yè)是一樣的，小朋友們先自己準(zhǔn)備一下，看哪個(gè)小朋友能非常準(zhǔn)確地讀下來(lái)。2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)自己想辦法解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。(提示：可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，還可以看書(shū)上小蘋(píng)果中的拼音。)3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);師：剛才小朋友們都各自準(zhǔn)備

3、了一會(huì)兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是：(1)、畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確;(2)、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn);(3)、讀讀課文，把課文讀通順。4、各小組派一個(gè)代表讀信的內(nèi)容，讀后評(píng)議。(出示課件2生字帶拼音的課文)三、誦讀課文，讀中感悟1.用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。2.找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。3.讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。課件3演示：出示第一句話及山野畫(huà)面(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息)課件4演示：出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面(提示：這些果子可愛(ài)嗎表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組

4、讀)課件5演示：出示第三句話(提示：這是個(gè)什么句子誰(shuí)會(huì)讀)課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ)氣)，為什么喜歡這一句!4、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)先把自己最喜歡的句子背出來(lái)。5、有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動(dòng)創(chuàng)造了美。四、實(shí)踐作業(yè)：在大自然中找找美麗的秋天。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。2、能正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、快樂(lè)識(shí)字1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個(gè)大忙，為了感謝大家，老師請(qǐng)你們吃果

5、子。這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎不過(guò)呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。(出示課件7：一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿果子)2、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這個(gè)字的。3、總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹(shù)是木，燈籠有竹;波浪是水，高粱為米;燃燒要火，勤勞靠力。4、選擇一個(gè)自己最喜歡的生字組詞并造句。二、朗讀背誦。1、我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周?chē)男∨笥崖?tīng)。哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?、比一比，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。3

6、、說(shuō)說(shuō)秋天的美麗。4、展示朗讀、背誦(背誦時(shí)出示課件1)三、拓展延伸1、 秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)頌秋天作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們介紹自己的作品。2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、字形分析、范寫(xiě)。波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈字的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn);作字右邊 注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。勞：要與旁區(qū)分字形。2、學(xué)生先書(shū)空，再描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì):梨樹(shù) 金黃的燈籠秋天的

7、圖畫(huà) 蘋(píng)果紅紅的臉頰好像圖畫(huà)稻海金色的波浪 一樣美麗高粱 燃燒的火把秋天的圖畫(huà)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)2： 教學(xué)要求：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字詞卡片2、課件：秋天的風(fēng)光3、蘋(píng)果等教具。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋(píng)果，誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋(píng)果后面的詞語(yǔ)

8、，這個(gè)蘋(píng)果就屬于你啦!(玩游戲：摘蘋(píng)果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ))二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來(lái)了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)臨了呢(指名學(xué)生發(fā)言)2、師述：有一位神奇的畫(huà)家，他用手中的畫(huà)筆為我們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，這就是“秋天的圖畫(huà)”，同學(xué)們想去看看嗎讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車(chē)開(kāi)始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼-(生)仔細(xì)看，(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳-(生)認(rèn)真聽(tīng)(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口-(生)大聲說(shuō)(師)最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦

9、，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!3、出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。”(圖)出示“圖”字的卡片(蘋(píng)果狀)，反復(fù)讀后組詞。三、初讀感知：1、播放相關(guān)課件，師范讀。2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。讀一讀。3、再讀課文說(shuō)說(shuō)自已了解了什么，最喜愛(ài)哪些句子。4、再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛(ài)的句子。四、再讀理解：1、出示圖片，圖上畫(huà)了沒(méi)結(jié)果的樹(shù)、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫(huà)的這幅圖畫(huà)名字叫做秋天的田野，你們覺(jué)得怎么樣少了些什么呢2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說(shuō)說(shuō)。3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋(píng)果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來(lái)貼一貼，幫老師完

10、成這幅畫(huà)4、他貼的對(duì)嗎要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。5、梨樹(shù)上怎么會(huì)掛起了燈籠蘋(píng)果為什么有紅紅的臉頰稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪難道高粱上燃起了大火這是怎么回事啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹(shù)上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。你能用“好像”說(shuō)句話嗎6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”-眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。8、誰(shuí)使秋天這樣美麗呢自讀第四句。指名讀。思考：勤勞的人們指的是哪些人你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢第二課時(shí)一、導(dǎo)入：1、小朋友們，上一節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫(huà)讀得像圖畫(huà)一

11、樣，這一節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)有感受情地讀一讀呢2、指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)評(píng)。3、小朋友你們能看著圖畫(huà)有感情地背誦下來(lái)嗎組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。二、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)小組學(xué)習(xí)。1)組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。2)組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的用綠色在書(shū)上課題旁畫(huà)一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫(huà)一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫(huà)一個(gè)笑臉。(“小組自學(xué)紅綠燈”)3)教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來(lái)發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與

12、上面相同)4)小組交流：小組擂臺(tái)賽如1組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。如4組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書(shū)情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開(kāi)火車(chē)”，看哪一組的同學(xué)讀得好。如6組同學(xué)交流自己覺(jué)得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得比他更好的方法。梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來(lái)記憶。梁-粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來(lái)幫忙。勤、勞-都有個(gè)力字，說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹(shù)是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。5)教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫(huà)”“梨樹(shù)”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。三、學(xué)寫(xiě)生字。1、今天老師要教大家