二年級下學(xué)期校本計劃

1、第 第 頁二年級下學(xué)期校本計劃二班級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的溫州家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識特別感愛好。特別生活在溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對溫州的方言有深厚的愛好，校本課程所涉及到的溫州話是地區(qū)文化的結(jié)晶，蘊含著豐富的民族特色。溫州話我們家鄉(xiāng)的吳語，凝聚著甌越人民生活感情和人文抱負(fù)，也顯示了溫州人的性格與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把孩子培育成為一個具有“我愛溫州、溫州是我家”的新溫州人。在整個社會的大背景影響了溫州話的生存。由于大力推廣一般話，學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能講溫州話，統(tǒng)一講一般話，這樣同學(xué)講溫州話的機會很少。雖然中

2、學(xué)校都設(shè)置了地方課程，但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以一般話教學(xué)的，所以同學(xué)基本沒機會學(xué)講溫州話。另外，外地來溫打工的越來越多，溫州”土著”外遷也越來越多。這使得班級里的俚語參差不齊，于是大家便慢慢形成只用一般話溝通的習(xí)慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷進展，我以極大的熱忱，嘗試著將溫州童謠引進地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現(xiàn)實生活的距離，使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣、更加生動，從而更加有效地實現(xiàn)課程目標(biāo)，更好地提升教學(xué)效果。二、教材分析依據(jù)我校學(xué)校、老師、同學(xué)、等實際狀況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)說溫州話”和“溫州童謠”為主題，引導(dǎo)低班級的同學(xué)了解溫州，我愛溫州，

3、了解溫州話也是一份偉大的文化遺產(chǎn)，有一般話不能替代的文化價值和文化功能。教學(xué)內(nèi)容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂，依據(jù)教學(xué)需要穿插情景對話與童謠。第二章數(shù)字教學(xué)內(nèi)容，穿插情景對話與童謠，重點學(xué)習(xí)童謠溫州是個好地方。第三章時間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學(xué)些溫州童謠。體會溫州方言的精美以及文化意義，激發(fā)同學(xué)學(xué)說方言的愛好以及愛溫州方言、愛家鄉(xiāng)的情感。三、教學(xué)目標(biāo)。本主題是“我愛溫州、溫州市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“溫州小吃”主題活動的基礎(chǔ)上，孩子們對溫州的文化已有了初步的了解和認(rèn)識，同時對我們的家鄉(xiāng)溫州，也產(chǎn)生了濃濃的愛好和感情。然而，現(xiàn)在的溫州孩子從

4、小就開始學(xué)習(xí)一般話，有已慢慢忘卻溫州的方言該怎么說，有的甚至不會說溫州話。為了讓孩子們從小不忘自己是溫州人，或從小在溫州長大。溫州是生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，本學(xué)期我們以“溫州童謠”為切入點開展主題教學(xué)活動。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準(zhǔn)非準(zhǔn)地娓娓朗誦，但對其所描繪的內(nèi)容和蘊含的意境又經(jīng)常難以理解。一為培育孩子對民間童謠的愛好，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與進展，二為孩子提供輕松學(xué)習(xí)溫州話的良好氛圍，使溫州方言得以傳承。1、使孩子了解溫州的地形地貌，了解溫州的歷史，培育孩子愛溫州的情感。2、了解溫州話的特點上。學(xué)說溫州話的親屬稱謂的含義。學(xué)會發(fā)音。3、了解溫州話的特點上，學(xué)說溫州話之一的數(shù)字，并通過溫

5、州童謠及溫州話民歌叮叮當(dāng)和歌曲，體會溫州的民俗風(fēng)情。4、在了解溫州話的基礎(chǔ)上，通過看看，聽聽、說說、講講，唱唱溫州童謠，掌控6一8首童謠5、能用說說、唱唱、講講，演演、等方式制造性地表現(xiàn)溫州童謠。是孩子們初步感受溫州文化的豐富和多彩。6、在頌唱童謠，做游戲過程中提升對溫州方言的審美力，培育喜愛溫州的情感。四、教學(xué)重點、難點1、培育同學(xué)愛家鄉(xiāng)的情感，使孩子掌控基本的溫州方言。2、初步體會溫州童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。五、教學(xué)措施1、仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備，課堂上運用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導(dǎo)同學(xué)置疑問難，學(xué)習(xí)新知。2、轉(zhuǎn)變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓同學(xué)動腦想想，動口

6、講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，老師只在須要時，予以指導(dǎo)、援助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)。3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓同學(xué)互助學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)溫州話的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取同學(xué)家長的支持，帶領(lǐng)同學(xué)親自實踐，體驗勞動的樂趣。4、玩玩、做做、學(xué)學(xué)，切實提高同學(xué)勞動技能。把科普教育與游戲、競賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂，事半功倍。六、教學(xué)內(nèi)容及進度安排周次教學(xué)內(nèi)容所需課時數(shù)1始業(yè)教學(xué)2親屬稱謂一1課時3童謠吃餛飩4親屬稱謂二5童謠梅梅你真早6職業(yè)稱謂一8職業(yè)稱謂二9童謠溫州是個好地方10數(shù)字一11五一放假12童謠叮叮當(dāng)13數(shù)字二14時間一15

7、時間十二月令二16時間三二班級下學(xué)期校本計劃校本課程是一種充分表達同學(xué)選擇權(quán)利并努力培育同學(xué)選擇意愿和技能的課程。結(jié)合我校整體建設(shè)與進展的目標(biāo)，為了更大程度地滿意社會家長和同學(xué)的需要，本班級依據(jù)同學(xué)年齡特點，開設(shè)了以游戲為主，重在開發(fā)智力，培育愛好的趣味數(shù)學(xué)校本課程。下面就對本年的工作做以簡約的總結(jié)。一、前期工作:1、強化學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，實時更新觀念，通過學(xué)習(xí)喚起了我們的資源意識，不斷充電，促進了自身專業(yè)化進展。2、利用現(xiàn)有資源，依據(jù)兒童的年齡班級狀況以及探究性學(xué)習(xí)的進展確定趣味數(shù)學(xué)課程的詳細(xì)內(nèi)容。二、總課程目標(biāo)的確定:1、讓同學(xué)生動、活潑、主動、制造性地進展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的技能。2、援助同學(xué)加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提供豐富的數(shù)學(xué)源泉，特別強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和提高一般程度的同學(xué)的數(shù)學(xué)知識與技能水平。3、使同學(xué)更好地體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系，學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想去觀測社會，解決日常生活問題，獲得適應(yīng)社會生活需要的數(shù)學(xué)