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？（ ？（！（ ？（ “寫”對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說太難了，而在這堂課上，有了一個(gè)很好 ？（ ?。?：（ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從課件中初步感受文中描寫的“鳥的天堂” ！（ ？（ 因此作者著重描寫了“天堂”本身大榕樹的奇特景象；第二次， 所以著重寫了“天堂”里的居民鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景。） ，（ “火”“夫”最后一筆都由捺變?yōu)辄c(diǎn)；“耀”字中的“光”最后一 “主干”“枝干”中的“干”都是“樹干”的意思，應(yīng)讀作 n； “不禁”的“禁”讀 j n；“興奮”的“興”應(yīng)讀 xng。） ！） “顫動(dòng)”什么意思？換成“抖動(dòng)”行嗎？想像“顫動(dòng)”和“抖動(dòng)” ？（ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】 (學(xué)生自由發(fā)言 ) 當(dāng)作 (學(xué)生：我的第二個(gè)母親 ) 可能會(huì)怎樣做 ?(不予理睬、粗暴打斷 )蘇珊卻不是這樣，面對(duì)一 難過; 要我樂觀對(duì)待生活) 。_。 一根電話線讓我們心靈相通，有一首歌寫得好 (課件出示 )： 扎根!【板書設(shè)計(jì)】一直直到
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