小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版課件-第2課時(shí) 立體圖形的拼搭

1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)課件（人教版）人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上） 認(rèn)識(shí)圖形(一)第2課時(shí) 立體圖形的拼搭41. 經(jīng)歷用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步加深對(duì)長方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形特征的認(rèn)識(shí)，獲得對(duì)簡單幾何體的直觀體驗(yàn)，初步建立空間觀念。2. 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力。3. 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，初步認(rèn)識(shí)幾何體的一些特征?！倦y點(diǎn)】 根據(jù)一定的要求拼一拼、搭一搭。課堂導(dǎo)入搭一搭，下面哪組圖形能搭得穩(wěn)？第1組 第

2、2組 第3組 第4組小朋友們?cè)诟墒裁?？你也來試試吧?個(gè) 可以拼成一個(gè)長方體。新知探究1. 用兩個(gè) 拼一拼。我拼成了一個(gè)長方體。2. 用三個(gè) 拼一拼。我拼成了這樣的形狀。3. 用四個(gè) 拼一拼。4. 至少用( )個(gè) 才可以拼成一個(gè)大正方體。哇，要8個(gè)才能拼成一個(gè)大一點(diǎn)的正方體。85. 用 拼一拼。我越拼越高6. 用 拼一拼?？凑l搭得又穩(wěn)又高。所有的積木都要用上！新知探究知道了什么？用所有的積木搭，看誰搭得又穩(wěn)又高。穩(wěn)高怎樣搭呢？球也要搭上。盡量往高搭。怎樣搭呢？怎樣搭才能把球放穩(wěn)呢？把球放在3個(gè)長方體上面，可以放穩(wěn)。誰搭得高？比一比就知道了。課堂練習(xí)1. 哪些形狀是用4個(gè) 拼成的？在（ ）里畫“”。做一做教材第35頁“做一做” （ ）（ ）（ ）（ ）2. 在搭得最高的圖形下面畫“”，在搭得最穩(wěn)的圖形下面畫“”，在搭得最容易倒的圖形下面畫“”。（ ）（ ）（ ）3. 數(shù)一數(shù)。個(gè)個(gè)個(gè)4664. 我說你搭。先放一個(gè)長方體，在長方體上面放一個(gè)正方體哦！對(duì)了，我搭的跟你一樣！教材第38頁“練習(xí)八”5. 我說你搭：長方體在正方體的左邊，球在長方體的上面，正方體在圓柱的下面。(在下面正確組合圖形的下邊畫“”)（ ）（ ）（ ）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？用長方體、正方體、圓柱和球這四種立體圖形不僅可以拼搭成大長方體、大正方體和大圓柱，還可以拼搭成其他不同的形狀。長方體、正方體