學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)考核制度

1、歡迎下載內(nèi)容僅供參考.寧東第四小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度一、指導(dǎo)思想為學(xué)生確定個(gè)體化發(fā)展性目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢 與不足，提出具體的、有針對性的改進(jìn)建議。通過評價(jià)，不但促使學(xué)生在原 有水平上的基礎(chǔ)上提高，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生特長，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) 自我，促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育的 培養(yǎng)目標(biāo)。二、評價(jià)原則在實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平評價(jià)過程中，堅(jiān)持如下原則：1、多元性原則。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不是孤立的，而多元性的、整體的。根據(jù)學(xué)生思想品德與行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力、體育活動(dòng)與健康等方面素質(zhì)設(shè)計(jì)出多種因素，多層次評估體系，在單項(xiàng)評價(jià)的基礎(chǔ)上實(shí)施整體性的綜合

2、評價(jià)， 力求全面客觀地評價(jià)小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平，反映學(xué)生的實(shí)際。2、主體性原則。在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中，學(xué)生是評價(jià)對象，也是評價(jià)主體。評價(jià)整個(gè)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師要發(fā)動(dòng)、組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評價(jià)的主動(dòng)性和積極性，使評價(jià)活動(dòng)成為學(xué)生自我評價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展的動(dòng)力。3、過程性原則。使用中注重評價(jià)過程，使評價(jià)成為對學(xué)生的重要教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中規(guī)范自己的習(xí)慣與言行，注意自身綜合素質(zhì)的提高。三、評價(jià)的指標(biāo)（一）思想品德素質(zhì)部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！.1、不罵人，不打架。2、聽從父母正確教導(dǎo)，外出或回家打招呼。3、愛惜糧食，不挑吃穿。4、

3、愛護(hù)公物，不私自拿別人的東西，拾到東西歸還失主。5、熱愛集體，樂意參加集體活動(dòng)。6、對師長有禮貌，與同學(xué)友好相處。7、熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識(shí)。8、珍視集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。9、積極參加力所能及的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。（二）科學(xué)文化素質(zhì)1、有學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力克服學(xué)習(xí)中的困難。2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。3、能夠獨(dú)立思考，善于提出問題和解決問題，有自主合作學(xué)習(xí)意識(shí)。（三）實(shí)踐能力具有豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，有一定的綜合實(shí)踐能力。（四）心理、審美素質(zhì)1、團(tuán)結(jié)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。2、情緒樂觀，主動(dòng)活潑，積極參與集體活動(dòng)。

4、3、勝不驕，敗不餒，有了錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)，勇于改正。4、語言文明，熱情大方，性格開朗。5、對藝術(shù)有興趣，并有一定欣賞美和表現(xiàn)美的能力。部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！.（五）運(yùn)動(dòng)與健康1、積極參加陽光體育活動(dòng)，體育測試能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好眼保健操。283、經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（以上三項(xiàng)采用A、B、C、D 四個(gè)等級評估記載。）（六）學(xué)業(yè)水平主要以“平時(shí)46，得出“總評等次評估記載（85（七）教師評語四、評價(jià)的方法1別對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按“四級制（思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)采用ABCD2、采用記實(shí)評價(jià)測評方法。愛好特長、競賽獲獎(jiǎng)、評優(yōu)情況

5、等項(xiàng)，要依據(jù)記載的實(shí)際情況評定。部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！.五、評價(jià)步驟1、自評。學(xué)生在教師的組織指導(dǎo)下，按照相關(guān)的評價(jià)要素，依據(jù)自己的2、他評、師評。同學(xué)及教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，給學(xué)生寫出評價(jià)性的語言，并做出等級評價(jià)。3、由教師匯總?cè)矫娴脑u價(jià)結(jié)果，為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果向?qū)W生和家長反饋。六、學(xué)生素質(zhì)評定的組織實(shí)施1素質(zhì)教育的全面實(shí)施。要向社會(huì)廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的目的意義，引導(dǎo)社會(huì)、家長支持評價(jià)工作。2發(fā)展趨勢。強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng)、自評與他評相結(jié)合，增進(jìn)了解和理解，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元。強(qiáng)調(diào)關(guān)注過程的形成性評價(jià)，面向?qū)W生的“未來3、制訂學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)、實(shí)施辦法、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊等。校長負(fù)責(zé)本校各領(lǐng)導(dǎo)班子成員，各領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)本校教師的培訓(xùn)工作，通過層層培訓(xùn)，明確實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的目的意義、指導(dǎo)思想、實(shí)施辦法，使學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系程序化、規(guī)范化，提高評價(jià)的時(shí)效性。4、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)每學(xué)期開展一次。評價(jià)要重視自我評價(jià)和形成性自評為主；參加評價(jià)人員一是班主任、科任教師；二是同學(xué)、家長。要充分發(fā)揮教師在評價(jià)中的作