人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》課件設(shè)計(jì)

1、 9 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 魯迅學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)版本：人教版部編版 教學(xué)目標(biāo)： 1.根據(jù)典型事例，概括人物性格。2.品析語(yǔ)言，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法塑造人物形象。3.梳理情感變化，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。整體感知: 文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事？通過(guò)這些事，可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？ 文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事？ 1、交代身份、名字的來(lái)歷 2、喜歡切切察察 3、“大”字睡相 4、講各種規(guī)矩、道理 5、講長(zhǎng)毛的故事 6、謀害“我”的隱鼠 7、給我買(mǎi)山海經(jīng) 通過(guò)這些事，可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？ 阿長(zhǎng)是一個(gè)地位卑微、好事、粗俗、 迷信，而又心地善良、仁厚慈愛(ài)的勞動(dòng)?jì)D女。品析語(yǔ)言 作者是怎樣具體地刻畫(huà)阿長(zhǎng)這個(gè)

2、人物的？細(xì)讀課文1-12自然段，找出那些描寫(xiě)得生動(dòng)傳神的句子，讀一讀，品一品，做好旁注，然后小組交流討論。品析語(yǔ)言 最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。品析語(yǔ)言 最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。品析語(yǔ)言 一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席上，又已經(jīng)烤得那么熱。

3、推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞但到夜里，我熱得醒來(lái)的時(shí)候，卻仍然看見(jiàn)滿(mǎn)床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上 。我想，這實(shí)在是無(wú)法可想了。品析語(yǔ)言 一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞但到夜里，我熱得醒來(lái)的時(shí)候，卻仍然看見(jiàn)滿(mǎn)床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上 。我想，這實(shí)在是無(wú)法可想了。研讀課文：作者是怎樣安排詳略的？1 、交代身份、名字的來(lái)歷2、喜歡切切察察3、“大”字睡相4、講各種規(guī)矩、道理5、講長(zhǎng)毛的故事6、謀害“我”的隱鼠7、為我買(mǎi)山海經(jīng)研讀課文：作者是怎樣安排詳略

4、的？1 、交代身份、名字的來(lái)歷2、喜歡切切察察3、“大”字睡相（詳寫(xiě)）4、講各種規(guī)矩、道理（詳寫(xiě)元旦的古怪儀式）5、講長(zhǎng)毛的故事（詳寫(xiě)）6、謀害“我”的隱鼠7、為我買(mǎi)山海經(jīng)（最詳） 自學(xué)19-28自然段，買(mǎi)山海經(jīng)部分，思考：1.買(mǎi)山海經(jīng)的起因是什么？2.當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)我此事時(shí)，“我”是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了“我”什么心理？3.當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)買(mǎi)來(lái)“三哼經(jīng)”時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？4.為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？5.作者為什么要詳寫(xiě)這件事？ 1.買(mǎi)山海經(jīng)的起因是什么？ “我”渴慕著繪圖的山海經(jīng)。玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。2.當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)我此事時(shí)，“我”是怎么

5、想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？ 我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 3.當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)買(mǎi)來(lái)“三哼經(jīng)”時(shí)，我什么反應(yīng)？表現(xiàn)了我怎樣的心情？ 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。4.為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？ 因?yàn)閯e人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。所以在孩童的眼里，認(rèn)為她確有偉大的神力。 5.為什么要詳寫(xiě)這件事？ 因?yàn)檫@件事最能表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的心地善良和“我”對(duì)她的感激之情，最能表現(xiàn)本文的主題。 學(xué)法點(diǎn)撥： 文章的詳略與主題有關(guān)，最能表現(xiàn)主題的要詳寫(xiě)，其余的要略寫(xiě)。 通讀全文，勾畫(huà)出我對(duì)阿長(zhǎng)情感變化的詞語(yǔ)。不大佩服-不耐煩-空前的敬意-憎惡-新的敬意 欲揚(yáng)先抑是一種人物描寫(xiě)的技巧?！耙帧?，是貶低的意思，“揚(yáng)”，是褒揚(yáng)的意思。欲揚(yáng)先抑的意思是作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是從貶處落筆。 寫(xiě)作技巧欲揚(yáng)先抑 好處：使情節(jié)曲折，波瀾起伏，給讀者留下深刻的印象。品讀結(jié)尾，把握情感.我的保姆.我終于不知道她的 姓名，她的經(jīng)歷.僅知道她有一個(gè)過(guò)繼的兒子.她大約是青年守寡的孤孀品讀結(jié)尾，把握情感 我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷.我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 仁