幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

1、第 頁(yè)幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)一、陶冶情操、修身養(yǎng)性 作為一名幼兒教化工作者，要想完成教書(shū)育人的職責(zé)，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我仔細(xì)參與每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為川一聯(lián)合團(tuán)支部書(shū)記我努力團(tuán)結(jié)團(tuán)員，與團(tuán)員共同合作共同前進(jìn)。有句成語(yǔ)是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青老師，我在工作中無(wú)意中會(huì)探討不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當(dāng)。當(dāng)看法、提議來(lái)臨時(shí)，此刻的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來(lái)要求自我，努力告誡自我：換個(gè)角度靜心細(xì)致想想如何能的好一些。讓別人滿足，自我興奮。 二、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng) 在這一年中，我不僅僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人處事

2、的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并且又有幸參與名老師李慰宜老師的培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)中我仔細(xì)聽(tīng)取閱歷，細(xì)致記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間仔細(xì)思索推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)弱，留意又以無(wú)意留意為主，所以他們的作品往往會(huì)出現(xiàn)白色空隙，會(huì)畫(huà)到邊線外。針對(duì)此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫忙孩子們自我提示自我約束，從而在開(kāi)心地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色調(diào)艷麗了，孩子的勝利感得到了滿意，從而作畫(huà)的愛(ài)好也提高了。 在教研活動(dòng)中，我也能仔細(xì)投入，仔細(xì)學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還許多。如：幼兒數(shù)學(xué)教化活動(dòng)中老師規(guī)范、正確、科學(xué)的語(yǔ)言。教具的設(shè)

3、計(jì)要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。 在各次教化活動(dòng)溝通，質(zhì)量自查，在六一兒童節(jié)中，我都能進(jìn)取打算仔細(xì)參加。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自我說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結(jié)束了。而是細(xì)致想想，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)妥當(dāng)。”經(jīng)過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得我自我只要堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)、仔細(xì)做，我會(huì)做的更上一層樓的。 在空余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些自我訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，去書(shū)城自費(fèi)購(gòu)買與教化教學(xué)有用的各類書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。我學(xué)的有滋有味，我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自我的幫忙的確很大。 三、全身心的投入，酷愛(ài)敬重理解幼兒 為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的本領(lǐng)在原有基礎(chǔ)上有所提高，我

4、依據(jù)班級(jí)情景以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)安排、月周安排、等各類安排。在半日活動(dòng)中不僅僅以嬉戲貫穿各科教學(xué)，并進(jìn)取運(yùn)用確定激勵(lì)等方法，使幼兒身心開(kāi)心地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。 幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色調(diào)斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏奇妙地樂(lè)章，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要擅長(zhǎng)視察，發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，敬重酷愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅僅要愛(ài)那些活潑聰慧的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些異樣的孩子賜予更多的關(guān)愛(ài)。 四、隨即教化，事半功倍 孩子們還小對(duì)于常規(guī)的教化除了語(yǔ)言要求以外，老師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好

5、衣服往外走。此時(shí)的我便會(huì)輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語(yǔ)一句：“看看你的領(lǐng)子?！?。孩子便會(huì)興奮地理解。連續(xù)多次之后，檢查領(lǐng)子也就成為了習(xí)慣。又如：在外出活動(dòng)及日常活動(dòng)中我會(huì)適時(shí)告知幼兒：“什么是常綠樹(shù)，什么是落葉樹(shù)；什么會(huì)浮，什么會(huì)沉等等?！苯?jīng)過(guò)這種非正式的談話與教化孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中開(kāi)心地學(xué)到了學(xué)問(wèn)。 經(jīng)過(guò)這一年的工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。我將在將來(lái)的新的世紀(jì)中接著多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！睈?ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件

6、。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有活力與耐性，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。活力與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不一樣的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，活力和耐性都是不行或缺的?；盍ψ屛覀儗?duì)工作充溢熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐性又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精?；盍εc耐性互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。 這是我在這實(shí)習(xí)四個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。 幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)4 時(shí)間的齒輪在不停

7、地旋轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)瞬間我離實(shí)習(xí)結(jié)束已有20多天了。 伴隨著實(shí)習(xí)生涯的告一段落，我常在想，他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，就像我的人生閱歷一樣也是第一次。 以后的我會(huì)正式入園持證上崗，我以后所接觸的幼兒也會(huì)越來(lái)越多，我會(huì)忘了他們嗎?不會(huì)!很明顯這是我目前的答案。 可是以后呢?我想還是個(gè)未知數(shù)。 那他們會(huì)忘了我嗎?我想這是確定的，終歸他們還小，僅僅只有2個(gè)月的相處時(shí)間。 然而這些會(huì)記得還是會(huì)遺忘最終總有屬于我們?cè)?jīng)的那段時(shí)間會(huì)記得 還記得第一天去幼兒園時(shí)，我的主班老師就拉著我和他們介紹道：小班的同學(xué)們，你們猜猜看她誰(shuí)?他們嘰嘰喳喳答道小老師.好，從今日起，這位小宋老師會(huì)帶你們上課，帶你們玩，大家說(shuō)好呀?好!就這

8、樣我起先了我的第一天實(shí)習(xí)生活! 第一天主班老師有事，所以我就負(fù)責(zé)看他們午睡，有的似乎睡到一半突然驚醒哭了起來(lái)，我一時(shí)心慌不知該怎樣去做，接著我輕輕地走過(guò)去，輕聲細(xì)語(yǔ)問(wèn)他想不想去解小便，他似乎明白我的話語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后我?guī)退┬鸫?，牽著他的手去衛(wèi)生間。 如廁完之后，我?guī)е氐搅俗约核拇?，輕輕地拍著他的背，想讓他快快進(jìn)入睡眠，因?yàn)槲沂堑谝淮巫鲞@些，我怕我所做的這些會(huì)驚擾到別的幼兒睡眠等等各種。 后來(lái)我的主班老師忙完以后過(guò)來(lái)和我閑聊了幾句，跟我簡(jiǎn)潔介紹了班上幼兒的基本狀況，我也對(duì)小班幼兒的各方面發(fā)展有了也許的了解。 這時(shí)，又有了一位幼兒哭醒了，我剛走過(guò)去打算拍她的背，我的老師告知我說(shuō)，你別拍

9、她，別管她，讓她自己睡，我忽然明白這是要培育他們的獨(dú)立自主性。 所以往后的每天相處時(shí)間，我會(huì)盡量培育他們的自主性，有個(gè)別幼兒不聽(tīng)話不想做事的我會(huì)轉(zhuǎn)移留意力的方式去引導(dǎo)他們，使他們明白自己的事情自己做，到了最終我發(fā)言詢問(wèn)有沒(méi)有哪位小摯友情愿幫老師做什么事的時(shí)候，一個(gè)個(gè)主動(dòng)主動(dòng)性很強(qiáng)，這讓我感到很欣慰!我會(huì)利用課余時(shí)間視察他們，發(fā)覺(jué)他們每晚離園時(shí)一點(diǎn)沒(méi)有自我意識(shí)將自己的東西整理好將凳子歸回原處。 某天在上課時(shí)，我利用上課時(shí)間說(shuō)了一則小故事，問(wèn)他們要不要幫家長(zhǎng)小忙做個(gè)懂事的乖孩子，他們都說(shuō)好!我緊接著引導(dǎo)他們，那你們可不行以讓老師少做點(diǎn)事，每天晚上放學(xué)幫老師把你們自己的凳子架到后面再和老師說(shuō)再見(jiàn)最終

10、回家呢?他們一個(gè)個(gè)似懂非懂地說(shuō)好。 當(dāng)晚放學(xué)時(shí)，我打算根據(jù)每天的平常習(xí)慣讓他們背上書(shū)包打算離園，沒(méi)料到一個(gè)聰慧的小摯友大聲說(shuō)道：老師，你不是說(shuō)架完凳子才可以和你說(shuō)再見(jiàn)回家的呢?一聽(tīng)到這話，我心里猶如涌入一股暖流，對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師都忘了，那你們今日就把凳子架起來(lái)再回家好不好?好!不過(guò)，你們要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)漸漸來(lái)，別急，不許擠，凳子也不許架很高，不然會(huì)倒下來(lái)的!就這樣小班的小摯友們?cè)谖业囊龑?dǎo)和帶領(lǐng)下完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)，變得越來(lái)越棒! 接著就是上課，我的主班老師當(dāng)著我的面帶他們講故事，上美術(shù)課，做嬉戲，戶外活動(dòng)，可是輪到我想到上一堂正式的課，就覺(jué)得比登山還難!隨后，我的主班老師告知我說(shuō)，你要想上好一

11、堂課，首先你要先把他們的紀(jì)律穩(wěn)定下來(lái)，對(duì)于一些個(gè)別的幼兒，你要適當(dāng)賜予指責(zé)和警告，或者可以給他一些小懲處，讓他站起來(lái)或者罰站，不能成為你說(shuō)你的，他玩他的，這樣上課是沒(méi)有效率的。 還有小班幼兒的留意力集中在1520分鐘，所以也許上到你覺(jué)得差不多的時(shí)候，你就起先讓他們?nèi)ソ庑”悖乐勾龝?huì)你上別的課他們會(huì)想去衛(wèi)生間，影響你的上課氛圍!而且與家長(zhǎng)的溝通也很重要!聽(tīng)了這一番話，忽然覺(jué)得受益頗多，我想在這里我能學(xué)到許多不一樣的東西。 打字到這里，腦海中的畫(huà)面一幅接著一幅不停地轉(zhuǎn)換著，想到這里，腦海中的畫(huà)面停留定格在實(shí)習(xí)的最終一周。 我還記得，那段時(shí)間我對(duì)他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有相比較之前來(lái)的好點(diǎn)，相比較比之前更嚴(yán)厲，因

12、為我知道離別要到來(lái)了，我怕對(duì)他們太好在我走后他們?cè)S多都學(xué)不會(huì)。 所以當(dāng)他們一遍一遍地呈現(xiàn)著一張?zhí)煺鏍€漫的笑臉向我問(wèn)道，老師，我不會(huì)畫(huà)，你教我好不好啊?我本能反應(yīng)想應(yīng)下一句好并點(diǎn)頭，一想到我不能恒久教會(huì)他們這些，于是我拒絕讓他們自己畫(huà)。 最終一天很快就來(lái)臨了，那天中午，他們?cè)诳措娨?，我就笑著?wèn)道，小班的小摯友們，你們知不知道你們今日上完課放學(xué)以后就放假了呀?他們說(shuō)，是，放暑假了!我又問(wèn)道，那你們知不知道老師要去哪里啊?有的說(shuō)，老師你也放暑假了，對(duì)不對(duì)啊?我笑著說(shuō)，對(duì)啊，老師也放假了，老師要回學(xué)校上課，老師還沒(méi)有畢業(yè)啊!接著有的問(wèn)道，老師，那你怎么不帶我們上課啊?我苦笑了一下，你們還有別的小老師來(lái)

13、帶你們上課啊，不過(guò)你們要答應(yīng)老師要乖乖的，不行以惹小老師生氣，聽(tīng)到了沒(méi)?好!老師，你可不行以不走啊?老師，你別走好不好?我有些壓抑不住心情，對(duì)他們說(shuō)，那現(xiàn)在老師給你們錄視頻，你們協(xié)作老師和我說(shuō)再見(jiàn)好不好?好!我拿出手機(jī)，對(duì)他們說(shuō)，我是誰(shuí)呀?小宋老師!那現(xiàn)在老師跟你們說(shuō)再見(jiàn)，好不好?再見(jiàn)啊!小宋老師，再見(jiàn)!他們齊聲說(shuō)道。 我腦海一閃而過(guò)那些畫(huà)面，又急速轉(zhuǎn)換到下午的離別場(chǎng)面。 那時(shí)，幼兒園給我們支配送我們回學(xué)校的車子立刻就到，我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生也收好了行李便去班級(jí)告辭。 我走進(jìn)去的時(shí)候氣氛很凝重，有的小摯友還不懂什么叫分別，看著我說(shuō)，老師，要不要起床啊?我也就笑笑一帶而過(guò)。 平常和我關(guān)系特殊好的一個(gè)叫

14、阿悅的女孩子，就始終跟在我后面靜默地看著我，我一看向她，她便低下了頭，露出難受不舍之意，我摸了摸她的頭，眼眶就紅了。 后來(lái)我的主班老師在我臨走前向我叮囑了一些話語(yǔ)，還讓我們班的幼兒和我說(shuō)再見(jiàn)，我不敢看向他們，因?yàn)槲遗伦约阂换仡^便舍不得阿悅不忍讓她難受，我怕自己一回頭便舍不得那些朝夕相處的小摯友們，我怕自己過(guò)不了自己那一關(guān)。 我拉著一同來(lái)的實(shí)習(xí)生出了班級(jí)門，我的眼淚就奪眶而出 回顧這一次的實(shí)習(xí)生活，我首先體會(huì)到作為一名幼兒老師要吃苦耐勞靠著奉獻(xiàn)精神去服務(wù)每一位幼兒，服務(wù)好家長(zhǎng)，也體會(huì)到作為一名幼兒老師是多么不易。 回首與孩子們一起走過(guò)的歲月和在一起的喜怒哀樂(lè)，也產(chǎn)生一種難以割舍的情感，但在這發(fā)生

15、的種種一切會(huì)為我今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并成為我這輩子最珍視的珍貴財(cái)寶! 幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)5 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作;更深刻地了解和駕馭了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也相識(shí)到了作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教化理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地視察了幼兒的一日生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理實(shí)力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教化，把有

16、安排的教化和隨機(jī)教化相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事務(wù)都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有閱歷的老師告知我，不行以幫小摯友處理生活中的瑣事，假如有小摯友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐性引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，后果就是他們恒久都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其實(shí)幼兒老師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的實(shí)力。 小摯友們都特別天真可愛(ài)，我很喜愛(ài)和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們閑聊。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小摯友會(huì)聽(tīng)我的吩咐

17、做事。緣由就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，吩咐他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX(jué)了。下午上班，有個(gè)小摯友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我慎重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。 在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是志向與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情

18、的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織實(shí)力和限制實(shí)力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。 我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的實(shí)力在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的實(shí)力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的看法虛心，視察細(xì)致，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。 而且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必需從自己

19、的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說(shuō)：“老師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在嬉戲中，有嬉戲規(guī)則，老師必需在微小處樹(shù)立威信。假如在微小處不留意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原則和耐性，而不是靠幾節(jié)勝利的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。 兩

20、個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作;更深刻地了解和駕馭了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也相識(shí)到了作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教化理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地視察了幼兒的一日生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理實(shí)力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教化，把有安排的教化和隨機(jī)教化相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事務(wù)都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 在實(shí)習(xí)初期的

21、時(shí)候，有閱歷的老師告知我，不行以幫小摯友處理生活中的瑣事，假如有小摯友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐性引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，后果就是他們恒久都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其實(shí)幼兒老師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的實(shí)力。 小摯友們都特別天真可愛(ài)，我很喜愛(ài)和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們閑聊。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小摯友會(huì)聽(tīng)我的吩咐做事。緣由就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，吩咐他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯

22、就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX(jué)了。下午上班，有個(gè)小摯友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我慎重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。 在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是志向與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織實(shí)力和限制實(shí)力提出了比我想象中更高的要求。而這些

23、也是我以后要留意和提高的。 我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的實(shí)力在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的實(shí)力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的看法虛心，視察細(xì)致，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。 而且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，

24、還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說(shuō)：“老師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在嬉戲中，有嬉戲規(guī)則，老師必需在微小處樹(shù)立威信。假如在微小處不留意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原則和耐性，而不是靠幾節(jié)勝利的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。 幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)6 實(shí)習(xí)期很快的就結(jié)束了，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間自己學(xué)到了許多的東西，也明白了想要成為一

25、名好的老師只靠自己在學(xué)校里面學(xué)到的那些學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有更多的閱歷是須要學(xué)習(xí)的。在這幾個(gè)月自己明白了許多的事情，我離優(yōu)秀的老師的距離還是比較的遠(yuǎn)的，所以自己之后要更加的努力了。現(xiàn)在為自己實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月做一個(gè)總結(jié)： 一、學(xué)到的 雖然實(shí)習(xí)期只有很短暫的幾個(gè)月的時(shí)間，但我學(xué)到的東西的確許多的，這段時(shí)間自己始終都在特別努力的汲取所學(xué)的學(xué)問(wèn)，自己的實(shí)力也是始終都有在提高的，所以我實(shí)習(xí)期間的進(jìn)步是很大的。我明白了作為一名幼兒老師不止是只有書(shū)上的一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)須要去學(xué)習(xí)的，還有許多的事情是書(shū)上都不會(huì)講到的，須要我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中依靠自己去領(lǐng)悟。 二、收獲的 我明白了作為一名老師，特殊是幼兒老師，是須要有

26、愛(ài)心、耐性、責(zé)任心和恒心的。只有酷愛(ài)自己的職業(yè)，酷愛(ài)自己的學(xué)生，才能夠教化好學(xué)生，才能夠更加的貼近學(xué)生，跟學(xué)生有一個(gè)好的關(guān)系。對(duì)待幼兒，是必需要有耐性的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子許多的事情他們都是不懂的，必需要好好的跟他們說(shuō)明，或許有許多的事情是須要說(shuō)明許多遍的，所以必需要耐性。老師是肯定要有責(zé)任感的，只有有責(zé)任心的老師才會(huì)專心的工作，才會(huì)知道自己應(yīng)當(dāng)要做什么。老師這份職業(yè)是比較的辛苦的，要有恒心才可以堅(jiān)持下去。 三、不足的 在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中看到了自己身上的許多的不好的地方，自己應(yīng)當(dāng)要去學(xué)習(xí)更多的東西，才能夠做好幼兒老師的工作。在處理事情方面我也是有許多的不足的，雖然跟著其它的老師學(xué)到了許多

27、的方法，但若是讓我一個(gè)人去解決問(wèn)題的話還是比較的困難的。我清晰自己選擇的這條路是艱難的，但我想既然是自己選擇的就應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持下去，并且要做好。 這一段的實(shí)習(xí)閱歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是特別的珍貴的，自己之后也要好好的去消化自己學(xué)到的東西，將他們運(yùn)用到我的工作當(dāng)中去，提高自己的教學(xué)實(shí)力。實(shí)習(xí)期也已經(jīng)結(jié)束了，很快的自己就要真正的踏入幼兒老師的這一個(gè)行業(yè)了，將來(lái)還有更多的挑戰(zhàn)，但我已經(jīng)做好了打算了，希望在之后自己能夠有更多的收獲吧。 幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)7 帶著對(duì)將來(lái)的向往和希望，來(lái)到了xx第一幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐。 俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園

28、實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作閱歷的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道究竟該從哪里下手，看著老老師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不專心去發(fā)覺(jué)捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)切和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的

29、溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園及在家的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。 在xx第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)辰表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)辰表，協(xié)作所在班老師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。 首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，主動(dòng)協(xié)作他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教，教中有?！?，戶外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)，提示幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)當(dāng)心被燙，寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。 洗手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能講話，盡自己的最大努力照看好每個(gè)幼兒的生活，細(xì)心、耐性的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)

30、潔又力所能及的生活小學(xué)問(wèn)、小竅門，幫助幼兒提高生活自理實(shí)力，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園，喜愛(ài)幼兒園充溢愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。 其次：教化工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟識(shí)教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭及對(duì)上課的愛(ài)好，盡管我仔細(xì)備課，寫(xiě)好教案，打算充分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有勝利，不過(guò)在又一次的講課中，我總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步許多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了許多的閱歷教訓(xùn)。 第

31、三點(diǎn)，聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想，聽(tīng)課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)絕好方法，多聽(tīng)課才能多積累閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以對(duì)每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)我都非常珍惜，聽(tīng)過(guò)許多節(jié)課后，收獲很大，逐步駕馭了一些上課的技巧。 在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課時(shí)，必需做好充分的打算，見(jiàn)機(jī)行事幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂，除了聽(tīng)課之外，平常我也常常向老老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，這些老前輩們都特別熱忱的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，學(xué)問(wèn)和閱歷都不是自己從天上掉下來(lái)的，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)精神，主動(dòng)吸取四周老師的先進(jìn)閱歷，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動(dòng)，這些

32、活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。 另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教化中，家長(zhǎng)工作也特別地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥當(dāng)?shù)奶幚?，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要?jiǎng)偤猛ǜ婕议L(zhǎng)，同時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和指責(zé)，取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作肯定不能忽視，否則會(huì)給我們今后的工作帶來(lái)許多不必要的麻煩。 要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會(huì)始終用愛(ài)，熱忱的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)切和愛(ài)惜他們。 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照看好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一

33、位家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單，一周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。 幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐性、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不行，平常的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更須要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，駕馭幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂(lè)，在調(diào)動(dòng)幼兒心情的同時(shí)，讓幼兒欣然接受簇新事物，新的學(xué)問(wèn)在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向有閱歷的

34、老師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。 總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的全部熱忱與愛(ài)心，換取孩子們的快樂(lè)與家長(zhǎng)的誠(chéng)意，只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充溢自己，彌補(bǔ)自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到將來(lái)的幼兒教化事業(yè)。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格，都別出心裁有自己的內(nèi)心世界。面對(duì)不同的幼兒用不同的方法，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心

35、世界，去變更他們，教化他們，那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界，園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而敏捷變更，用我的眼睛與心靈去感受捕獲每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處，要幫助他們改正缺點(diǎn)，關(guān)切照看好每位幼兒。 在保育工作中，我主動(dòng)協(xié)作保育員老師的工作，仔細(xì)聽(tīng)從主班老師的工作支配，真正體現(xiàn)“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規(guī)中，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)辰表，該做什么就肯定仔細(xì)做，吃飯前，提示幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁擠打鬧，不能說(shuō)話，不挑食，文明寧?kù)o進(jìn)餐，戶外活動(dòng)時(shí)，提示孩子們留意平安，熱冷脫減衣服，睡覺(jué)時(shí)，蓋好被褥，不相互講話，寧?kù)o入睡等。 在教化工作中，

36、最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解，對(duì)他提出的問(wèn)題難以應(yīng)對(duì)，顯得那么的不知所措，也沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過(guò)這次失敗之后，我仔細(xì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，更仔細(xì)的備課，做了更加足夠的打算工作，并向老老師取經(jīng)，果真其次次比第一次進(jìn)步了許多，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的閱歷，信任對(duì)我將來(lái)的工作肯定大有幫助。 在幼兒園的聽(tīng)課是提高自己的最好途徑，在實(shí)習(xí)那一周，我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，聽(tīng)課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)后的感想，使我明白上課前必需做好充分打算，面對(duì)幼兒的各種怪異問(wèn)題，要學(xué)會(huì)見(jiàn)機(jī)行事，千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得老師為什么都不會(huì)。 幼兒教化的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作，我們肯定要慮心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建

37、議，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理要求，又要會(huì)妥當(dāng)友好的處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要?jiǎng)偤猛ǜ婕议L(zhǎng)，同時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和指責(zé)，取得家長(zhǎng)的充分信任，假如忽視了家長(zhǎng)工作，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。 經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí)，我真正感悟到作為老師要吃苦耐勞，仔細(xì)服務(wù)好每位幼兒和家長(zhǎng)，要想當(dāng)一名合格的幼兒老師是多么的不簡(jiǎn)單，和孩子一起的日子那么的充溢，之間的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆 只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習(xí)，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更相識(shí)到了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，充溢自己，為幼教工作出一把力，流一把汗！老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好老師不簡(jiǎn)單，努力吧！ 幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)8 一個(gè)

38、月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)瞬逝，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書(shū)本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。學(xué)習(xí)期間，我從班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小摯友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。 實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)，積累了不少閱歷。記得在起先實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺(jué)到很生疏，心里知道應(yīng)當(dāng)先和小摯友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于害怕，我始終沒(méi)能大膽的跨出夠與小摯友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。每次一聽(tīng)見(jiàn)老師叫我去與小摯友一起玩，我就膽怯起來(lái)，因?yàn)?/p>

39、我不知道應(yīng)當(dāng)怎樣超越我自己，才能與小摯友一起溝通一起游玩，更不用說(shuō)讓我去試教了。 經(jīng)過(guò)老師的激勵(lì)和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我慢慢地跨越了自己，漸漸地進(jìn)入了老師的角色，能與小摯友一起游玩溝通并起先上課了。起先，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小摯友上課多簡(jiǎn)單埃但是我的想法錯(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又起先膽怯起來(lái)。 指導(dǎo)老師幫我說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ)，接下來(lái)的課就由自己上了。由于膽怯，上課時(shí)的說(shuō)話聲音就越來(lái)越小，到一半的時(shí)候，小摯友就起先起哄了，是班主任出面才幫我整理了殘局，通過(guò)與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小摯友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小摯友進(jìn)行溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不

40、用班主任的提示和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自己漸漸熟識(shí)了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中留意力仔細(xì)聽(tīng)課。不過(guò)在戶外活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)課上，組織幼兒嬉戲前的隊(duì)伍整理方面，還須要多加努力。 幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做嬉戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫(xiě)教案。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小摯友一起上課、做嬉戲是一件多么的快樂(lè)的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我誠(chéng)心的感謝我的指導(dǎo)老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝關(guān)切和幫助過(guò)我其她老

41、師阿姨們。 不覺(jué)就要實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一起先的時(shí)候很怕，但現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，以后不論遇到什么困難，我都不會(huì)再對(duì)自己失去信念。 幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)9 第一次在幼兒園實(shí)習(xí)，心情既激烈又驚慌，激烈的是能在一所公立的幼兒園實(shí)習(xí)，驚慌的是自己在幼兒園做不好本職工作，內(nèi)向的我面對(duì)那些稚嫩純凈的笑臉不知如何應(yīng)對(duì) 今日我被分到了大三班，孩子們都很可愛(ài)，也很乖巧。班級(jí)總共有二十六位小摯友，他們都在做區(qū)角嬉戲，有點(diǎn)搭小花，有的搭包包，有的搭小汽車等都很有秩序，之后去廁所，喝水（男先女后）然后早讀（也許有十五分鐘）接著去操場(chǎng)做操，之后帶班老師給小摯友講了有關(guān)警察的體貌特征方

42、面的學(xué)問(wèn)，小摯友們主動(dòng)回答老師的問(wèn)題。然后講了小馬過(guò)河，看視頻。之后午飯時(shí)間到了，帶班老師帶我去餐廳幫他們擺放餐具及凳子。下班。 下午到園里，小摯友們都睡醒了，自個(gè)整理自己床鋪，疊被子，老師幫女孩們梳頭發(fā)，如廁，喝水，吃午點(diǎn)（蘋(píng)果）。之后老師彈琴小摯友們做動(dòng)作唱歌。然后老師們教小摯友們寫(xiě)數(shù)字，過(guò)程中有的小摯友去廁所，老師會(huì)等他回來(lái)再教，很有耐性，小摯友寫(xiě)完之后，老師會(huì)挨個(gè)整理拍照。之后老師讓小摯友洗手吃晚飯。下班 總之，我學(xué)習(xí)的地方許多，趁著兩周的實(shí)習(xí)，希望自己變的優(yōu)秀，加油。 幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)10 來(lái)到我們的幼兒園做實(shí)習(xí)的工作，而今實(shí)習(xí)也是快要結(jié)束了，回顧在過(guò)去這段實(shí)習(xí)的日子，我也是有了蠻

43、多的收獲，自己也是得到了許多同事們的一個(gè)幫助，讓我能在幼兒園把老師的這個(gè)工作是給做好，和孩子們的一個(gè)相處也是特殊的快樂(lè)，我也是對(duì)于實(shí)習(xí)這段期間的工作來(lái)做下個(gè)人的一個(gè)總結(jié)。 實(shí)習(xí)，有老師帶我，也是對(duì)于我的要求沒(méi)有像其他的同事那么的高，但是我也是盡力的向優(yōu)秀的同事去看齊，做好自己的工作，仔細(xì)的去完成了領(lǐng)導(dǎo)交代的一些任務(wù)，既然是學(xué)，是工作，那么還是要去做好的，不能由于只是實(shí)習(xí)的，就覺(jué)得混過(guò)去就算了，那樣對(duì)自己，對(duì)孩子們都是挺不負(fù)責(zé)任的。所以我也是主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，和孩子們的相處，剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候，孩子們還不能很好的接受我，但是我也是抱著熱忱的看法，和他們玩，和他們一起生活，慢慢的熟識(shí)了，他們也是對(duì)于我

44、有了認(rèn)可，然后我也是起先嘗試教他們一些東西，漸漸的我也是知道如何和孩子們相處，又樹(shù)立老師的威歷，他們也是情愿聽(tīng)我的，上課的時(shí)候，也是和平常會(huì)有一些區(qū)分，會(huì)仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)，而不是只顧著玩鬧。 從實(shí)習(xí)里我也是仔細(xì)的去聽(tīng)其他老師的建議，改善我教學(xué)的方法，不斷的去優(yōu)化，仔細(xì)的做好我的工作，盡責(zé)的去為孩子們的成長(zhǎng)而努力，他們的進(jìn)步其實(shí)也是見(jiàn)證著我的進(jìn)步，我做的更好了，那么他們也是會(huì)變得更加的優(yōu)秀，作為老師，我也是知道自己有義務(wù)，有責(zé)任去把工作給做好，同時(shí)我也是在工作上面讓自己的實(shí)力得到了很大的提升，而今實(shí)習(xí)的結(jié)束，我也是感覺(jué)到自己在做這份工作上，有了更多的心得，和剛進(jìn)入幼兒園時(shí)候的自己相比，真的有很大的改變

45、，而今我也是更加的從容去面對(duì)孩子們，去解決他們的問(wèn)題，把學(xué)問(wèn)教給他們。 當(dāng)然和優(yōu)秀的幼師相比，我也是清晰自己的差距，閱歷是不夠的，遇到一些狀況，我也是無(wú)法去處理，還有假如給我一批新的孩子，來(lái)讓我教，我也是會(huì)很大的壓力，終歸這些孩子們也是熟識(shí)了，所以我也是教的好一些，但是更難一些的工作我也是須要接著的去學(xué)，去做，才能是做好的，在今后的工作里面，我要接著的去提升，來(lái)把孩子們教好，他們的成長(zhǎng)是特別重要的，我也是要更加的努力，才能把幼兒園的一個(gè)教學(xué)工作給去做好了。 幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)11 回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間

46、里，我嘗試了很多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。 在一次課外活動(dòng)中，我在幼兒園的走道上看到這樣一句話：“藝術(shù)教化”我一下就聯(lián)系到了我們系所開(kāi)的藝術(shù)教化課程，說(shuō)實(shí)話，我是屬于不怎樣精通的。但就在這時(shí)我卻要下定決心，我必需要好好的學(xué)。在幼兒園我們能夠找到無(wú)形的快樂(lè)，而藝術(shù)教化在小摯友眼里也是一種無(wú)形的快樂(lè)。他們只要一聽(tīng)到音樂(lè)就能夠隨著音樂(lè)載歌載舞，盡情享受音樂(lè)給他們的不一樣感受。不管是家長(zhǎng)還是老師，都有同一個(gè)目標(biāo)：讓孩子在學(xué)習(xí)中享有無(wú)盡的快樂(lè)。幼兒園里的許多老師都在感嘆：假如每個(gè)家長(zhǎng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教化那該多好?。∷哉f(shuō)以后不管我們從事怎樣的行業(yè)，我們都

47、是很幸運(yùn)的，在學(xué)校里我們學(xué)了關(guān)于幼兒教化的課程，是有賺不虧的。 下頭我想和大家談?wù)勎以趯?shí)習(xí)過(guò)程中的感受。 我們?nèi)サ倪@支實(shí)習(xí)隊(duì)伍中除了我，其他都是學(xué)前教化系的，由心的說(shuō)句：我感覺(jué)壓力很大，因?yàn)閷?duì)于幼兒園我還是以張白紙，而對(duì)于她們，就猶如我們聲樂(lè)生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個(gè)月被分到全園年齡最小的一個(gè)班托二班，2歲半到3歲。剛起先，我不明白怎樣給他們上課。既然不明白如何下手，那就是看、學(xué)、專心記住原班老師上課的形式與上課選材資料。慢慢的我發(fā)覺(jué)自我在上課的思路上有了必需的流程，結(jié)合他們的理解本領(lǐng)與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂資料。打算課程上課總結(jié)，在這一過(guò)程中，我覺(jué)得自我在教學(xué)上

48、有了必需的提高，或許和學(xué)前教化的同學(xué)比，我還需再接再厲，可是我在成長(zhǎng)，所以很快樂(lè)。當(dāng)然，每一次成長(zhǎng)都要多謝信任和指導(dǎo)我的老師們。 有許多人這樣問(wèn)我，你喜愛(ài)當(dāng)幼兒園老師你當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎你覺(jué)得當(dāng)個(gè)幼兒園老師有價(jià)值嗎幼師在大多數(shù)人眼里就是保姆，你情愿理解我一時(shí)間覺(jué)得這些問(wèn)題問(wèn)得太好笑，莫非職業(yè)有貴賤假如有，那原委什么樣的職業(yè)是貴那種職業(yè)是賤我在五一假回去的火車上遇到過(guò)關(guān)于我們此刻所說(shuō)的問(wèn)題，在閑聊中突然說(shuō)道幼兒老師，有位旅客好像看不起幼兒老師這職位，說(shuō)幼兒老師就是保姆，而幼教只是名字好聽(tīng)點(diǎn)，我理解他，我是這樣說(shuō)的：不管你怎樣看待幼兒老師這一職位，可是假如每個(gè)人都是你這樣的心態(tài)，那中國(guó)的幼兒教化還

49、怎樣進(jìn)行你以后的小孩也不用送去幼兒園，國(guó)家根本也要重視什么幼兒教化干脆讀小學(xué)。那將是一種怎樣的景象我在幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我有種很深的感受：小摯友們真華蜜！每個(gè)家長(zhǎng)都看仔是寶，就拿這次六一兒童節(jié)為例： “六一”立即來(lái)臨，小摯友個(gè)個(gè)都要上臺(tái)演出，因?yàn)橐y(tǒng)一服裝，班上每個(gè)小摯友都要交服裝費(fèi)，在寫(xiě)通知時(shí)，原班老師還在當(dāng)心怕家長(zhǎng)說(shuō)著說(shuō)那，可是沒(méi)想到的是家長(zhǎng)都很進(jìn)取交錢，沒(méi)多問(wèn)一句話。在快要上節(jié)目的前幾天，班主任正愁沒(méi)人手化妝時(shí)，她在QQ群上發(fā)了個(gè)工作聘請(qǐng)，家長(zhǎng)都踴躍報(bào)名。從一些小事能夠看出來(lái)幼兒老師并沒(méi)有想象中的那么糟糕，假如你是一名幼兒老師，能教好每位小摯友，那么，你將是很了不得的幼兒老師。在坐的

50、你們，假如你是想向幼兒教化發(fā)展的，請(qǐng)信任自我的選擇。我在坐校車時(shí)，和一個(gè)老師閑聊，我說(shuō)了這樣一句話：“我不明白自我選擇的是對(duì)還是錯(cuò)。”她這樣回復(fù)了我：“你選擇的是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只要你能走下去。只是說(shuō)你喜愛(ài)與不喜愛(ài)。”這句話讓我很受益匪淺，更主要是像我快要面臨畢業(yè)的學(xué)生。當(dāng)然，我不能了解你們對(duì)這句話的理解。 我不明白你們?cè)鯓涌创變豪蠋熯@一行業(yè)，但我想說(shuō)的是，不管我們以后要從事什么行業(yè)，我們必需要有吃苦耐勞的精神，好學(xué)好問(wèn)的決心，要有對(duì)本職業(yè)的敬業(yè)精神。 期望在今后的學(xué)習(xí)中我們都有充溢而快樂(lè)的每一天。 幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)12 金秋九月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我來(lái)到了*中學(xué)，對(duì)于這里，我滿心的期盼，也

51、滿懷的驚慌，我打算著，打算著點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，打算著破繭化蝶那一刻的漂亮，意猶未盡教化實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)。 在指導(dǎo)老師的介紹和舉薦下，我分別相識(shí)了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月17日正式起先實(shí)習(xí)工作，我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教化調(diào)查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟識(shí)學(xué)校日程支配和班級(jí)日常管理工作以及聽(tīng)課；其次階段主要是備課、試講、講課、反思、評(píng)課和深化學(xué)生，了解學(xué)生，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷；第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì)，幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，完成教化調(diào)查。 實(shí)習(xí)第一階段霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂 在*中學(xué)，周

52、一到周六，7點(diǎn)20起先早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20，第三節(jié)課后做課間操，第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操，每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì)，周五下午開(kāi)班會(huì)，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)辰表后，在17日的下午，我下班了，做了簡(jiǎn)潔的自我介紹，講臺(tái)下一張張真誠(chéng)，可愛(ài)的面孔，給足了我信念，在今日，我相識(shí)了班委，并且充分的展示了我的真誠(chéng)和友好，以為與他們有了美妙的起先，則接下來(lái)的溝通會(huì)如流水般的順當(dāng)，但事與愿違，盡管是這樣，學(xué)生還是會(huì)與我保持肯定的距離，我難以深化到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊(cè)，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也時(shí)常的向我介紹班里的學(xué)生，從其次天起，我與高老師一樣做

53、到“六到班”，有了充分多的機(jī)會(huì)去相識(shí)他們，慢慢的走進(jìn)了他們。 在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號(hào)我滿懷新奇的走進(jìn)了高二6班聽(tīng)萬(wàn)玉潔老師講課，我覺(jué)得課堂很活躍，很好玩，我很仔細(xì)的記了筆記，課后，我看了學(xué)生的筆記，發(fā)覺(jué)我的筆記和他們的并無(wú)差異，才發(fā)覺(jué)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師不覺(jué)當(dāng)中又變成了學(xué)生，我細(xì)致的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)技巧，因此在以后的聽(tīng)課當(dāng)中，我才得以去留意老師上課的技巧，是如何的導(dǎo)入的，如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的，如何處理課上學(xué)生的問(wèn)題，如何去吸引學(xué)生留意力的，如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài)，又是如何限制自己的聲音的等等。課后，我們起先批改學(xué)生的作業(yè)，在此之前，我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì)有多無(wú)聊，會(huì)有

54、多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候，我仿佛看到了學(xué)生們?cè)跓粝驴嘈乃妓鞯那榫埃移鹣日J(rèn)仔細(xì)真的去查看，這是學(xué)生們的心血，我起先認(rèn)仔細(xì)真的去想，這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維啊！我起先珍惜這與他們溝通的又一個(gè)機(jī)會(huì)。我起先意識(shí)到了作為一名老師的不易，也起先檢查自己的“裝備”。 實(shí)習(xí)其次階段一分耕耘，一分收獲 花了近兩個(gè)星期，記住了班上全部的學(xué)生，當(dāng)我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后，看到他們臉上從驚詫變?yōu)轶@喜，他們起先在課后老遠(yuǎn)的就主動(dòng)和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好！”，因此課后我也會(huì)盡可能的與他們?cè)谝黄?；他們起先?lái)問(wèn)我習(xí)題，我看到了他們求知的渴望，看到他們聽(tīng)了

55、講解后的滿意，我起先更專心的去學(xué)習(xí)來(lái)滿意他們。但是也有對(duì)學(xué)習(xí)不太仔細(xì)的學(xué)生，他們只是每次應(yīng)付老師寫(xiě)完或是不寫(xiě)完作業(yè)，我找他們，給他們輔導(dǎo)，他們都很聰慧，須要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把，漸漸的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡，我也不忘在作業(yè)本上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的批語(yǔ)，他們起先主動(dòng)來(lái)問(wèn)我習(xí)題。慢慢的，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身，并主動(dòng)的向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)2班的狀況?；蛟S高老師看到了我的辛苦，看到了我的努力，也看到了效果。一天，他向我談起班上的一位女同學(xué)，希望我好好利用與學(xué)生這搬沒(méi)有距離的優(yōu)勢(shì)多去了解她并幫助她，我起先從女孩的作業(yè)、女孩的摯友等等盡可能的去了解她，通過(guò)好多次的談話，

56、女孩對(duì)我的看法有了很大的轉(zhuǎn)變，從一起先見(jiàn)我就跑到羞怯的對(duì)我說(shuō)老師好，再到老遠(yuǎn)就揮手向我打招呼，看著她寫(xiě)滿自信的笑臉上，我才明白春蠶為何情愿吐絲，才明白蠟炬為何情愿被點(diǎn)燃。 中學(xué)的日常支配很緊湊，但絲毫不減學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的熱忱。10月7日和8日是校運(yùn)會(huì)，在班上學(xué)生入場(chǎng)后，到裁判席上仔細(xì)的幫助此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏的身影，聽(tīng)著看臺(tái)上雀躍的歡呼聲，我再一次感受到了學(xué)生們的青春活力與熱忱朝氣，我想要永久的享受這份美妙，這更是堅(jiān)決了我要站在三尺講臺(tái)前揮灑汗水的決心。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子塑身操大賽，因此我便起先組織班上女生排練塑身操和幫助處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這

57、里，我見(jiàn)到了學(xué)生更真實(shí)的一面，不僅僅加深了師生間的關(guān)系，更是有利于我班主任工作的開(kāi)展。這段期間，在充分了解學(xué)生狀況后，我們高二實(shí)習(xí)小組的成員共同完成了一份問(wèn)卷設(shè)計(jì)。 在聽(tīng)了不同老師的課后，我們“磨刀霍霍”起先收集資料打算祥案，試講。備教案，我們有過(guò)這樣的閱歷，完成這個(gè)工作并不難，然而在我們?cè)囍v的時(shí)候，問(wèn)題一個(gè)個(gè)出來(lái)了，首先聲音不夠嘹亮，板書(shū)的支配還是不夠規(guī)范，尤其在試講的時(shí)候，各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接和過(guò)渡不夠流暢，因?yàn)槭孪任覀兒苤匾暯滩?，因此在教材里挖掘出?lái)好多學(xué)問(wèn)點(diǎn)以后，有時(shí)會(huì)在講的時(shí)候遺忘。因此，我們便不斷的重復(fù)，小組成員也熱心的為對(duì)方指出不足，在指導(dǎo)老師在場(chǎng)的試講時(shí)，知道老師雖然也給我們提了一

58、些看法，但還是露出了滿足的笑容。很感謝老師們悉心的指導(dǎo)。并從10月12日起先新課的講授，這段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)了作為班主任與學(xué)生相處和作為課任老師與學(xué)生相處是完全不相同的，學(xué)生也是，在對(duì)待班主任和上課的老師時(shí)候是兩種狀態(tài)。每次課后，我都會(huì)仔細(xì)的反思，總結(jié)這次課的勝利之處和不足，并努力去改正。同時(shí)也主動(dòng)去聽(tīng)別的小組成員的課，去學(xué)習(xí)課上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出一些建議。 幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)13 時(shí)間總是在不經(jīng)意間流失，轉(zhuǎn)瞬我在小精靈幼兒園從事副園長(zhǎng)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)一個(gè)多月了，在工作中我學(xué)會(huì)了更深層次的思索，感覺(jué)收獲了許多，也感悟了許多。我想許多事情只有自己真正的去經(jīng)驗(yàn)過(guò)、參加過(guò)才會(huì)讓自己有更多的熬煉和發(fā)展空間。 俗

59、話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，已經(jīng)習(xí)慣作為幼兒老師面對(duì)性格各異的孩子，毫無(wú)管理工作閱歷的我，面對(duì)新工作，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道究竟該從哪里下手，看著園長(zhǎng)肅穆仔細(xì)地翻看文件，整理相關(guān)資料，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試整理編寫(xiě)文件、資料，管理教職工日常活動(dòng)，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去。 首先，與教職工的溝通方面。 在以前的工作中，讓我深深感到面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己的內(nèi)心世界，有自己的想法，而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要懇切地去贊美他們的可愛(ài)之處及肅穆對(duì)待他們的不足之處。這個(gè)道理對(duì)于幼兒園的教職工也是一

60、樣的，每個(gè)人都渴望被確定，所以在作為實(shí)習(xí)副園長(zhǎng)期間，我每天都帶著發(fā)覺(jué)美的眼睛，發(fā)覺(jué)、贊美教職工們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，比如每個(gè)老師都有自己特有的上課風(fēng)格，有些老師上課幽默，有些老師上課都是用小嬉戲，讓幼兒在玩中學(xué)等等。當(dāng)然對(duì)于他們的不足之處，我也會(huì)肅穆指責(zé)，如有些老師在幼兒活動(dòng)期間喜愛(ài)玩手機(jī)，幼兒自由活動(dòng)期間是最須要留意平安的時(shí)期，因?yàn)槟昙o(jì)小，幼兒不能辨別危急，所以一不當(dāng)心就會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，這時(shí)候老師更加加倍專心看好幼兒，而不是自顧自的休閑。 本學(xué)期，在成熟穩(wěn)定的老師隊(duì)伍中，新增加了2名新的青年老師，面對(duì)新老師的大量引入，雖然給幼兒園注入了新的活力，但同時(shí)也給幼兒園的混齡教化帶來(lái)巨大的沖擊。新老師們基本