人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)61我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)課件(4張)

1、談?wù)勀銓?duì)責(zé)任的理解？ 沒有什么云淡風(fēng)輕，只不過有人替你負(fù)重前行責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛歌德以天下事為己任天下興亡匹夫有責(zé)沉重第六課 責(zé)任與角色同在第一框 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo) 011.責(zé)任的含義、來源 03對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)、意義 02責(zé)任與角色的關(guān)系？ 04為什么要對(duì)他人負(fù)責(zé)？01我的角色 我的責(zé)任小剛沒有家長(zhǎng)監(jiān)督就不完成作業(yè)責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛歌德才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人2隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任廣西“最美孝心女孩”陳

2、春林,9歲時(shí)母親因病早逝，14歲時(shí)父親癱瘓,只好休學(xué)一年邊自學(xué)邊照顧父親。生活中，人人都在承擔(dān)著各自的責(zé)任，請(qǐng)圍繞下圖說一說都有哪些人在直接影響著你的生活？他們都承擔(dān)著什么責(zé)任？沒有什么云淡風(fēng)輕，只不過有人替你負(fù)重前行她的孝心感動(dòng)了很多人，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手,使她再次回到學(xué)校續(xù)讀初三。在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份有相同的責(zé)任(2014南寧11)陳春林的孝心感動(dòng)了很多人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。關(guān)心孩子成長(zhǎng)是爸爸對(duì)家庭的唯一責(zé) 任(2014南寧11)陳春林的孝心感動(dòng)了很多人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。感恩的她爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，成績(jī)一直保持在年級(jí)前列。我們?yōu)槭裁匆獙?duì)他人負(fù)責(zé)？P68-69她的孝心感動(dòng)了很多人

3、，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手,使她再次回到學(xué)校續(xù)讀初三。她的孝心感動(dòng)了很多人，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手,使她再次回到學(xué)校續(xù)讀初三。答應(yīng)朋友的事要做到第一框 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)對(duì)個(gè)人：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮；這些責(zé)任來源于哪里呢？道德規(guī)范 顧客排隊(duì)結(jié)賬 教師教書育人 道德規(guī)范法律規(guī)定 對(duì)他人的承諾 答應(yīng)朋友的事要做到 尊老愛幼，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù) 職業(yè)要求道德規(guī)范法律規(guī)定 1.責(zé)任的定義和來源 P65含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。來源：責(zé)任來自對(duì)他人的承諾 、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。角色責(zé)任1、學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)2、子女孝敬父母3、朋友

4、忠誠、互助互諒4、公民遵紀(jì)守法 、愛護(hù)環(huán)境5、哥哥（姐姐）關(guān)心、照顧好弟弟（妹妹）我的角色，我的責(zé)任！指揮救災(zāi)工作搶修受損道路運(yùn)送救災(zāi)物資轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾搜尋被困群眾醫(yī)治受傷群眾提供心理輔導(dǎo)輔助救災(zāi)報(bào)道災(zāi)情角色不同，責(zé)任不同2在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色；2隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。2每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。2.角色與責(zé)任的關(guān)系？ P6602 責(zé)任你我他(2014南寧10)“最美孝心女孩”陳春林的經(jīng)歷告訴我們( )她的孝心感動(dòng)了很多人，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手,使她再次回到學(xué)校續(xù)讀初三。小新給自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃卻總不落實(shí)含義：責(zé)

5、任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。第六課 責(zé)任與角色同在2隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任我們?yōu)槭裁匆獙?duì)他人負(fù)責(zé)？P68-694只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美滿的生活。不同的角色有不同的責(zé)任表現(xiàn)：按時(shí)完成作業(yè)，為約定守時(shí)，信守承諾，認(rèn)真做事等。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。4我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。他們都承擔(dān)著什么責(zé)任？我們應(yīng)該怎么做？要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人(2016南寧11)中學(xué)生

6、小麗在日記中寫到:“我一 天天長(zhǎng)大，漸漸懂得了慈愛的爸爸:在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī);在學(xué)校里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī);在社會(huì)里,爸爸是愛心的播種機(jī)，家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發(fā)。關(guān)心、照顧好弟弟（妹妹）(2014南寧11)陳春林的孝心感動(dòng)了很多人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。(2016南寧11)中學(xué)生小麗在日記中寫到:“我一 天天長(zhǎng)大，漸漸懂得了慈愛的爸爸:在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī);在學(xué)校里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī);在社會(huì)里,爸爸是愛心的播種機(jī)，家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發(fā)。想一想：我們應(yīng)該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)呢？意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起

7、時(shí)代和國家所賦予的使命想一想：我們應(yīng)該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)呢？自己的事情自己做按時(shí)完成作業(yè)信守承諾表現(xiàn)：按時(shí)完成作業(yè)，為約定守時(shí)，信守承諾，認(rèn)真做事等。意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命3.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和表現(xiàn)是什么？P66責(zé)任你我他生活中，人人都在承擔(dān)著各自的責(zé)任，請(qǐng)圍繞下圖說一說都有哪些人在直接影響著你的生活？他們都承擔(dān)著什么責(zé)任？家庭學(xué)校社會(huì)責(zé)任你我他很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。他們都承擔(dān)著什么責(zé)任？我們應(yīng)該怎么做？4很

8、多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福承擔(dān)著責(zé)任，如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。（原因）4我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。（要求）4只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美滿的生活。（意義）4.我們?yōu)槭裁匆獙?duì)他人負(fù)責(zé)？P68-69歸納整理：承擔(dān)責(zé)任的意義對(duì)他人：只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美滿的生活。對(duì)個(gè)人：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮；才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。我的角色我的責(zé)任責(zé)任你我他對(duì)自己負(fù)責(zé)學(xué)會(huì)

9、感恩，人人都盡責(zé)他人對(duì)我負(fù)責(zé)【課堂小結(jié)】我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)我的角色我的責(zé)任責(zé)任你我他責(zé)任的含義角色與責(zé)任的關(guān)系對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義我們對(duì)他人負(fù)責(zé)的意義(2016南寧11)中學(xué)生小麗在日記中寫到:“我一 天天長(zhǎng)大，漸漸懂得了慈愛的爸爸:在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī);在學(xué)校里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī);在社會(huì)里,爸爸是愛心的播種機(jī)，家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸，我愛您!”由此可以看出( )A.一個(gè)人只有當(dāng)爸爸后才需要承擔(dān)責(zé)任B.關(guān)心孩子成長(zhǎng)是爸爸對(duì)家庭的唯一責(zé) 任C.爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任D.在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份有相同的責(zé)任鏈接中考C廣西“最美孝心女孩”陳春林,9歲時(shí)母親因病早

10、逝，14歲時(shí)父親癱瘓,只好休學(xué)一年邊自學(xué)邊照顧父親。她的孝心感動(dòng)了很多人，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手,使她再次回到學(xué)校續(xù)讀初三。感恩的她爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，成績(jī)一直保持在年級(jí)前列。據(jù)此回答2-3題。鏈接中考第一框 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)尊老愛幼，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)生活中，人人都在承擔(dān)著各自的責(zé)任，請(qǐng)圍繞下圖說一說都有哪些人在直接影響著你的生活？他們都承擔(dān)著什么責(zé)任？意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命不同的角色有不同的責(zé)任關(guān)心孩子成長(zhǎng)是爸爸對(duì)家庭的唯一責(zé) 任爸爸，我愛您!”由此可以看出( )她的孝心感動(dòng)了很多人，社會(huì)各界紛紛伸出

11、援助之手,使她再次回到學(xué)校續(xù)讀初三。職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命尊老愛幼，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)我們?yōu)槭裁匆獙?duì)他人負(fù)責(zé)？P68-69想一想：我們應(yīng)該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)呢？關(guān)心孩子成長(zhǎng)是爸爸對(duì)家庭的唯一責(zé) 任她的孝心感動(dòng)了很多人，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手,使她再次回到學(xué)校續(xù)讀初三。含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。爸爸，我愛您!”由此可以看出( )她的孝心感動(dòng)了很多人，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手,使她再次回到學(xué)校續(xù)讀初三。歸納整理：承擔(dān)責(zé)任的意義爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任廣西“最美孝心女孩”陳春林,9歲時(shí)母親因病早逝，14歲時(shí)父親癱瘓,只好休學(xué)一年邊自學(xué)邊照顧父親。2. (2014南寧10)“最美孝心女孩”陳春林的經(jīng)歷告訴我們( )不同的角色有不同的責(zé)任我對(duì)他人 負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)要自覺