人教版語文七年級(jí)下冊(cè)課件17紫藤蘿瀑布(共31張)

1、第五單元17 紫藤蘿瀑布七年級(jí)下冊(cè)目錄contents學(xué)習(xí)導(dǎo)航課前自學(xué)課內(nèi)精讀課外拓展學(xué)習(xí)導(dǎo)航目錄contents學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文的寫作背景，體會(huì)作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)借物喻理的寫法，學(xué)會(huì)從事物的經(jīng)歷中感悟人生哲理的寫法。3.體會(huì)重點(diǎn)語句及開頭結(jié)尾的妙處。學(xué)習(xí)導(dǎo)航考點(diǎn)鏈接從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面分析句子在文中的作用：1.從結(jié)構(gòu)方面分析句子的作用，要參考語句出現(xiàn)的位置。如：(1)總起句，文章開頭的語句，有總領(lǐng)全文、開啟下文、引出話題或說明對(duì)象等作用。(2)結(jié)尾句，文章末尾的語句，有點(diǎn)明中心、總結(jié)全文、照應(yīng)開頭或題目等作用。2.分析句子在內(nèi)容方面的作用，要考慮文體特點(diǎn)。如：(1)在記敘類文章

2、中，重點(diǎn)語句有點(diǎn)明中心、深化主題、揭示行文線索、伏筆鋪墊等作用。(2)在散文中，重點(diǎn)句有表達(dá)作者獨(dú)特感悟、揭示文章中心思想等作用。課前自學(xué)目錄contents 一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋。二、整體感知三、達(dá)標(biāo)自測(cè)整體感知一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋。二、整體感知1.整體把握課文，填寫以下內(nèi)容。憶悟整體感知2. 作者是從幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿花？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子。_ _ _ _ _ _ _2.從三方面描寫紫藤蘿：（1）色：一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫，紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。 (2）形：像一

3、條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵挨著一朵。 （3）態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地成長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。整體感知3. 面對(duì)盛開的紫藤蘿花，作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？從文中畫出表現(xiàn)作者心情的語句，說說為什么有這樣的變化。 _ _ _ _ 感情的變化：焦慮悲痛寧靜喜悅振奮向前；原因：睹物釋懷，看到曾經(jīng)稀落現(xiàn)又盛開的紫藤蘿花，感悟到了生命的頑強(qiáng)與美好，從中吸收到了力量。達(dá)標(biāo)自測(cè)1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。(1)只見一片輝煌的淡紫色，像一條p b( )，從空中垂下。(2)紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像bng

4、 jin( )的水花。(3)仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相tio du( )。(4)我只是佇立nng wng( )，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。(5)我浸在這fn m( )的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。迸濺瀑布挑逗凝望繁密達(dá)標(biāo)自測(cè)(6)香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地lng zho( )著我。(7)我曾y hn( )地想：這里再也看不見藤蘿花了。(8)船艙鼓鼓的，又像一個(gè)rn jn b jn( )的笑容，就要綻開似的。(9)那里裝的是什么xin l qing jing( )？我湊上去，想摘一朵。 2

5、.下列各句中加點(diǎn)詞語，使用不正確的一項(xiàng)是( )A.小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。 籠罩遺憾忍俊不禁仙露瓊漿達(dá)標(biāo)自測(cè)B.這棵古槐據(jù)說已經(jīng)有一千年的歷史了，盤虬臥龍的枝干，茂盛的枝葉，讓人嘆服生命的偉大。C.經(jīng)歷了在沙漠里苦苦掙扎的四天后，他終于發(fā)現(xiàn)了一片水源。這對(duì)于他來說，真可以說是仙露瓊漿啊。D.專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立珍愛生命的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。A(忍俊不禁：忍不住要笑出聲，本身就有笑的意思，后面不用加笑了起來。盤虬臥龍：形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。仙露瓊漿：神仙所喝的飲料和美酒，多喻美酒。潛移默化:

6、指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。)達(dá)標(biāo)自測(cè)3.下列句子中修改后有語病的一項(xiàng)是( )A.為降低交通噪音對(duì)奧運(yùn)村的影響，我國科研人員制定了總平面防噪音方案。(“制定”改為“決議”)B.心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)的水平。(“培養(yǎng)”后加入“和提高”)C.通過初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。(刪去“通過”或“使”)D.我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象不再發(fā)生。(刪去“和宣傳媒體”，刪去“不再”的“不”)AA(“影響”后加入“程度”)達(dá)標(biāo)自測(cè)4.請(qǐng)仿照下面句式，再寫一句?；ê腿硕紩?huì)遇到各

7、種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。 _,_ _ 。示例：景與人都會(huì)碰到形形色色的變化，但是追求的念頭是不停息的。命運(yùn)和青春都會(huì)遇到各種各樣的坎坷,但是人性的美麗是不衰的。 生活和學(xué)習(xí)都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是我們堅(jiān)定的意志是不會(huì)變的。課內(nèi)精讀目錄contents課內(nèi)精讀 每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑

8、布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的 關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，課內(nèi)精讀有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開

9、得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不課內(nèi)精讀不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 1.文中有不少精彩的句子，請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)句子中任選一句做點(diǎn)評(píng)。(1)每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的課內(nèi)精讀帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。 (2)這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也

10、是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。_ (1)運(yùn)用了擬人和比喻的手法。用帆和船艙的比喻，細(xì)致地表現(xiàn)了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)；把花盛開比作笑容，更顯出花的美好可愛，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。(2)運(yùn)用通感修辭，將無形的“香氣”化作可見的“紫色”，把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來，巧妙地把人帶入一種新的境地。課內(nèi)精讀2.作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，在這個(gè)過程中，作者心情有什么變化？_3.文末說“我不覺加快了腳步”，這句話有什么作用？_ 看花前，作者心上壓著“關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”；看花后，作者沉浸在這繁茂的花朵的光輝中，感受到“精神的寧靜和生的喜悅”。結(jié)尾一段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，在內(nèi)容上深化了主題，

11、表明了作者在紫藤蘿花上獲得了啟示和前進(jìn)的動(dòng)力。課內(nèi)精讀4.請(qǐng)用波浪線畫出本文的主旨句，并結(jié)合你自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)主旨句的理解。_ 主旨句：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。理解：每個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)，不要只看當(dāng)下，要看長遠(yuǎn)一點(diǎn)，應(yīng)該積極面對(duì)，振奮精神，投入到新的生活、目標(biāo)中。例如我一次考試失敗了，也不能總是郁悶，要積累經(jīng)驗(yàn)，為下次的成功而努力。課外擴(kuò)展目錄contents4課外拓展心是一棵會(huì)開花的樹顧曉蕊故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香?；被ㄊ㈤_的時(shí)節(jié)

12、，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，課外拓展在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截?cái)啵?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說：“兒子在工地上出事了！” 那是怎

13、樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個(gè)月。出院課外拓展后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。媽媽說：“這樣會(huì)悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹Ｄ且豢?，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔課外拓展

14、柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。 淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鰯?shù)碼相機(jī)，緊張地按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α?，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來。半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大課外拓展大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。心是一棵會(huì)開花的樹，那枝葉是信念，那樹干

15、是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。 (選自閱讀與鑒賞，有改動(dòng))課外拓展1.通讀全文，說說作者以“心是一棵會(huì)開花的樹”為題有什么妙處？_2.聯(lián)系語境，品析下列句子和加點(diǎn)的詞語。(1)團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。_ 示例：用比喻的修辭手法,將心比作會(huì)開花的樹，生動(dòng)形象(新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣或有美感富有詩意，意近即可)。有意蘊(yùn)，暗示(揭示)文章的中心。以“樹”為線索行文，思路清晰。示例：（1）用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了槐花盛開時(shí)的美麗。“團(tuán)團(tuán)簇簇”寫出了槐花開得繁多；“像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴”寫出了課外拓展_ (2)踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑。_ 槐花的動(dòng)態(tài)美，充滿靈性，表達(dá)了對(duì)槐花的喜愛之情?！皳u出陣陣歡快的笑聲”用擬人手法，表現(xiàn)了弟弟少年時(shí)代的快樂生活。（2）“期待”是期望、等待的意思。這里體現(xiàn)了我盼望弟弟早日從傷痛中走出來的心情；“忐忑”是心神不定的意思，體現(xiàn)了我