2024秋人教版八年級上冊物理教師教學(xué)用書各章節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)目標(biāo)

2024年秋人教版八上物理《教師教學(xué)用書》各章節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)目標(biāo)第一章機(jī)械運(yùn)動【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】2.1.1知道機(jī)械運(yùn)動，舉例說明機(jī)械運(yùn)動的相對性。2.1.3舉例說明自然界在多種多樣的運(yùn)動形式。知道物質(zhì)在不停地運(yùn)動?；顒咏ㄗh：（1）觀察生活中的機(jī)械運(yùn)動現(xiàn)象，說明機(jī)械運(yùn)動的相對性。（3）以神舟九號載人飛船與天宮一號目標(biāo)飛行器成功交會對接為例，討論機(jī)械運(yùn)動的相對性2.2.1會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時(shí)間，會根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測長度和時(shí)間。例1會利用自身的尺度(如步長)估測教室的長度。例2了解我國古代測量長度和時(shí)間的工具，體會古人解決問題的智慧。2.2.2能用速度描述物體運(yùn)動的快慢，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。會測量物體運(yùn)動的速度?；顒咏ㄗh：（1）查閱資料，了解我國高速列車的運(yùn)行速度，以及鐵路交通的發(fā)展進(jìn)程。（2）查閱資料，了解中國空間站在太空中飛行的速度大小。4.1.4用刻度尺測量長度，用表測量時(shí)間。例4用刻度尺測量物理教科書的長和寬，利用具有秒表功能的設(shè)備測量自己脈搏跳動30次所用的時(shí)間。4.1.5測量物體運(yùn)動的速度。例5用秒表和刻度尺，測量小球通過某段距離的速度。第1節(jié)長度和時(shí)間的測量【教學(xué)目標(biāo)】1.通過測量、估測及閱讀，了解物質(zhì)世界的一些長度和時(shí)間的尺度，形成初步的時(shí)空觀。2.在測量長度和時(shí)間的活動中，體會測量實(shí)際上是將一個(gè)待測的物理量與一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過程。3.通過長度和時(shí)間的測量活動，掌握刻度尺和秒表的正確使用方法，初步具備獲取證據(jù)的能力。4.通過經(jīng)歷測量的過程，體會收集證據(jù)的重要性，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會如何與人合作。第2節(jié)運(yùn)動的描述【教學(xué)目標(biāo)】1.利用與生活密切相關(guān)的實(shí)例，建立參照物、靜止、運(yùn)動等物理概念，能舉例說明機(jī)械運(yùn)動的相對性。2.通過真實(shí)的運(yùn)動問題進(jìn)行思考，休會參照物在描述機(jī)械運(yùn)動中所起的“標(biāo)準(zhǔn)”的作用，發(fā)展科學(xué)思維。3.經(jīng)歷對機(jī)械運(yùn)動的認(rèn)識從感性上升到理性的過程，提高依據(jù)觀察和實(shí)驗(yàn)提出物理問題、處理信息、解釋交流的能力。4.在認(rèn)識機(jī)械運(yùn)動的過程中，休會探索科學(xué)本質(zhì)的歷程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第3節(jié)運(yùn)動的快慢【教學(xué)目標(biāo)】1.知道速度的概念，并能利用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算，了解勻速直線運(yùn)動、變速直線運(yùn)動、平均速度。2.經(jīng)歷速度概念建立的過程，對真實(shí)情境問題進(jìn)行思維加工，休會用物理量之比定義新物理量的方法。通過建立勻速直線運(yùn)動的模型，發(fā)展科學(xué)思維。3.基于生活經(jīng)驗(yàn)及事實(shí)，提出與運(yùn)動快慢有關(guān)的研究問題。實(shí)驗(yàn)中通過對數(shù)據(jù)的比較與分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，提高處理信息的能力。4.通過速度、勻速直線運(yùn)動、變速直線運(yùn)動、平均速度等內(nèi)容，休會物理學(xué)對自然現(xiàn)象的描述與解釋不斷深入的歷程，養(yǎng)成不斷研究、勇于探索的科學(xué)精神。第4節(jié)速度的測量【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實(shí)驗(yàn)加深對速度概念的理解，嘗試用速度的知識解決簡單的問題。2.經(jīng)歷測量小車運(yùn)動速度的過程，學(xué)會利用物理公式間接測量物理量的科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)思維。3.在測量速度的過程中，進(jìn)一步熟練掌握刻度尺、秒表的使用，會利用從實(shí)驗(yàn)中獲得的證據(jù)完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模l(fā)展實(shí)驗(yàn)探究能力。4.在測量小車運(yùn)動速度的實(shí)驗(yàn)過程中，體會交流與合作的重要性，養(yǎng)成尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)態(tài)度。第二章聲現(xiàn)象【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】2.3.1通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識聲的產(chǎn)生和傳播條件。2.3.2了解聲音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用。知道噪聲的危害及控制方法。5.1.1能發(fā)現(xiàn)日常生活中與物理學(xué)有關(guān)的問題，提出解決方案。聲音的產(chǎn)生與傳播【教學(xué)目標(biāo)】1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識聲音的產(chǎn)生和傳播條件。了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。2.在研究聲音產(chǎn)生條件的過程中，了解將微小變化放大的方法。通過研究聲音的產(chǎn)生和傳播條件，學(xué)習(xí)歸納推理的方法。3.觀察與體驗(yàn)生活中聲音的產(chǎn)生與傳播，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，強(qiáng)化證據(jù)意識。4.通過探究活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的道理。欣賞編鐘、古箏、骨笛等的悅耳聲音，了解它們悠久的歷史，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。聲音的特性【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，了解聲音的特性。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，知道音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。2.通過探究聲音的音調(diào)與振動快慢的關(guān)系、響度與振幅的關(guān)系，發(fā)展科學(xué)歸納能力。用聲音的波形圖研究聲音的音色時(shí)，體會運(yùn)用圖像進(jìn)行科學(xué)研究的方法。3.在研究聲音的特性實(shí)驗(yàn)中，有計(jì)劃、有目的地觀察現(xiàn)象，真實(shí)、準(zhǔn)確地記錄觀察到的信息，養(yǎng)成科學(xué)觀察的習(xí)慣。4.在實(shí)驗(yàn)探究的過程中，形成嚴(yán)謹(jǐn)求真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過欣賞不同樂器演奏的音樂，提高審美情趣。聲的利用【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，知道聲可以傳遞信息和能量，了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用。2.在討論利用聲傳遞信息或能量的實(shí)例中，進(jìn)行比較與分類，發(fā)展科學(xué)思維能力。3.觀察尋找社會生活中利用聲的實(shí)例，形成觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)證據(jù)意識。4.了解我國古代科學(xué)技術(shù)中聲學(xué)方面的成就，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。了解聲學(xué)知識在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，體會科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的聯(lián)系。噪聲的危害和控制【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識噪聲，了解噪聲的來源。知道噪聲的危害及控制方法。2.在討論控制噪聲的實(shí)例中，體會分析問題的思維方法。3.通過體驗(yàn)和觀察，了解控制噪聲的思路。4.在噪聲的危害和控制的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)保護(hù)自己、關(guān)心他人和保護(hù)環(huán)境的意識?？鐚W(xué)科實(shí)踐：制作隔音房間模型【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷制作隔音房間模型的過程，能綜合運(yùn)用聲現(xiàn)象的知識，解決日常生活中有關(guān)聲現(xiàn)象的問題。2.在實(shí)踐活動中，嘗試運(yùn)用簡單模型解決問題，利用推理的方法對跨學(xué)科問題進(jìn)行合理性分析，能提出自己的見解。3.在制作隔音房間模型活動中，能由發(fā)現(xiàn)的問題提出設(shè)想，能設(shè)計(jì)簡單的實(shí)踐方案，能完成實(shí)踐活動，并以作品形式呈現(xiàn)活動成果。4.在討論交流、制作模型、展示作品中，提升合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)健康生活、保護(hù)環(huán)境的意識。第三章物態(tài)變化【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】1.1.1能描述固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物態(tài)的基本特征，并列舉自然界和日常生活中不同物態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。1.1.2了解液體溫度計(jì)的工作原理。會用常見溫度計(jì)測量溫度。能說出生活環(huán)境中常見的溫度值，嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。1.1.3經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。能運(yùn)用物態(tài)變化知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。1.1.4能運(yùn)用物態(tài)變化知識，說明自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況,有節(jié)約用水和保護(hù)環(huán)境的意識。4.1.3用常見溫度計(jì)測量溫度。4.2.1探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)。5.1.1能發(fā)現(xiàn)日常生活中與物理學(xué)有關(guān)的問題，提出解決方案。5.1.2能運(yùn)用所學(xué)知識分析日常生活中的安全問題，提出解決方案，踐行安全與健康生活。5.1.3能運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)和規(guī)范個(gè)人行為，踐行低碳生活，具有節(jié)能環(huán)保意識。溫度【教學(xué)目標(biāo)】1.知道溫度是描述物體冷熱程度的物理量，能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理。2.經(jīng)歷自制并改進(jìn)液體溫度計(jì)的過程，了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步體會運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行質(zhì)疑創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學(xué)思維。3.經(jīng)歷測量液體溫度的過程，會用常見溫度計(jì)測量溫度，掌握使用測量工具進(jìn)行測量的規(guī)范。4.經(jīng)歷自制并優(yōu)化溫度計(jì)的過程，感受學(xué)習(xí)物理、實(shí)踐創(chuàng)新的樂趣，體會物理與技術(shù)之間的聯(lián)系；經(jīng)歷測量液體溫度的過程，感悟測量的意義，樹立規(guī)范操作的意識；了解生活環(huán)境中常見的溫度值，有對環(huán)境溫度發(fā)表自己見解的意識。熔化和凝固【教學(xué)目標(biāo)】1.能區(qū)別物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)。知道固態(tài)與液態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化，知道熔化、凝固過程中的吸熱、放熱現(xiàn)象。知道晶體熔化和凝固過程溫度變化的特點(diǎn)及需要滿足的條件，知道非晶體熔化和凝固的特點(diǎn)。知道晶體與非晶體、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。2.在研究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律的過程中，體會歸納推理的思維方法。經(jīng)歷認(rèn)識晶體與非晶體的過程，體會比較與分類的方法。3.通過研究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，初步發(fā)展科學(xué)探究能力，體會用圖像描述物理規(guī)律的方法。4.通過研究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律的過程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；在分析生活實(shí)例的吸熱、放熱情況的過程中，感受物理與生活和社會的密切聯(lián)系。汽化和液化【教學(xué)目標(biāo)】1.知道液態(tài)與氣態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化，知道汽化、液化及其過程中的吸熱、放熱現(xiàn)象。知道液體沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)及條件。知道影響液體蒸發(fā)快慢的因素，知道液體蒸發(fā)有制冷作用。2.經(jīng)歷探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)的過程，初步體會歸納推理的思維方法。經(jīng)歷認(rèn)識汽化、液化的兩種方式的過程，體會比較與分類的方法。3.經(jīng)歷探究水在沸騰前后溫度變化特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，深化對于問題、證據(jù)、解釋、交流的探究要素的認(rèn)識，體會用圖像描述物理規(guī)律的方法。4.在科學(xué)探究的過程中，有尊重事實(shí)、規(guī)范操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度和意識；在用汽化和液化知識解釋常見現(xiàn)象的過程中，感受物理與生活和社會的密切聯(lián)系。升華和凝華【教學(xué)目標(biāo)】1.知道物質(zhì)在固態(tài)與氣態(tài)之間可以直接轉(zhuǎn)化，知道升華和凝華，知道升華吸熱、凝華放熱，能說明自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。2.通過實(shí)驗(yàn)觀察及分析升華和凝華現(xiàn)象的過程，體會依據(jù)證據(jù)和邏輯提出質(zhì)疑、進(jìn)行科學(xué)推理與論證的科學(xué)思維方法。3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究固態(tài)與氣態(tài)之間能否直接轉(zhuǎn)化，經(jīng)歷基于證據(jù)分析得出結(jié)論并作出解釋的過程。4.說明生活和自然界中常見的升華和凝華現(xiàn)象，增加物理源于生活、服務(wù)生活的感受和體驗(yàn)。經(jīng)歷說明水循環(huán)現(xiàn)象的過程，有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識?？鐚W(xué)科實(shí)踐：探索廚房中物態(tài)變化的問題【教學(xué)目標(biāo)】1.能從物理學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)烹飪過程中關(guān)于物態(tài)變化的問題，提出改進(jìn)建議，作出科學(xué)的解釋。形成物質(zhì)宏觀上通常呈現(xiàn)固、液、氣三種狀態(tài)，且彼此之間可以在一定條件下發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)觀。2.經(jīng)歷運(yùn)用物態(tài)變化規(guī)律優(yōu)化烹飪過程的學(xué)習(xí)活動，體會依據(jù)證據(jù)和邏輯進(jìn)行科學(xué)推理與論證的科學(xué)思維方法。3.通過經(jīng)歷改進(jìn)烹飪過程的實(shí)踐活動，發(fā)展設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)、解釋、交流的實(shí)驗(yàn)探究能力，發(fā)展運(yùn)用物態(tài)變化知識分析和解決問題的能力、動手實(shí)踐的操作能力。4.通過改進(jìn)烹飪技巧、提高食物品質(zhì)及烹飪效率的過程，感受學(xué)習(xí)物理的樂趣，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決問題的喜悅，有樂于實(shí)踐、熱愛勞動、熱愛生活的意識和敢于創(chuàng)新的精神。第四章光現(xiàn)象【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】2.3.3探究并了解光的反射定律。通過實(shí)驗(yàn)，了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)。2.3.4探究并了解平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。2.3.6通過實(shí)驗(yàn)，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。4.2.6探究光的反射定律。4.2.7探究平面鏡成像的特點(diǎn)。光的直線傳播【教學(xué)目標(biāo)】1.通過對生活中各種光現(xiàn)象的觀察與分析，認(rèn)識光源；能夠說出光沿直線傳播的條件；能夠利用光的直線傳播特點(diǎn)解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象。2.基于日?，F(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納推理得出光的直線傳播條件，認(rèn)識光線模型，發(fā)展科學(xué)思維能力。3.基于對大量光在不同介質(zhì)中傳播現(xiàn)象的觀察，提出問題，收集證據(jù)，歸納總結(jié)出光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4.在觀察現(xiàn)象、分享交流中，養(yǎng)成實(shí)事求是、勇于表達(dá)和修正自己觀點(diǎn)的科學(xué)態(tài)度；通過小孔成像、日晷、圭表等了解我國古代科技成就，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。光的反射【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識光的反射現(xiàn)象，能夠說出光的反射定律；能夠利用光的反射定律解釋日常生活中的鏡面反射和漫反射等相關(guān)現(xiàn)象。2.通過利用光線模型描述光反射的現(xiàn)象、分析光的反射定律，深化對于光線模型的理解；基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析歸納光的反射定律，發(fā)展科學(xué)思維能力。3.基于大量光反射現(xiàn)象的觀察，提出問題，形成對光反射特點(diǎn)的猜想和假設(shè)；基于提出的問題，嘗試設(shè)計(jì)簡單的探究方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證，總結(jié)出光的反射定律。4.在探究光的反射定律活動中，形成實(shí)事求是的態(tài)度；在分享與交流中，勇于表達(dá)和修正自己的觀點(diǎn)，形成正確的科學(xué)態(tài)度；以塔式光熱電站為例，了解科技發(fā)展對社會進(jìn)步的意義，增強(qiáng)科技強(qiáng)國的責(zé)任感；關(guān)注光污染的危害，形成環(huán)境保護(hù)意識。平面鏡成像【教學(xué)目標(biāo)】1.通過現(xiàn)象觀察及實(shí)驗(yàn)探究，能夠說出平面鏡成像的特點(diǎn)，并能用平面鏡成像的特點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象。2.能夠基于證據(jù)、分析推理得出平面鏡成像的特點(diǎn)；通過借助光線模型解釋平面鏡成像原理的過程，促進(jìn)對光線模型的理解，發(fā)展科學(xué)思維能力。3.在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程中，能夠基于問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、作出解釋，在交流評估中修正完善，進(jìn)而得出科學(xué)結(jié)論。4.通過經(jīng)歷探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程，提高證據(jù)意識，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；在分享與交流中，勇于表達(dá)和修正自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成批判、質(zhì)疑的科學(xué)精神。通過應(yīng)用平面鏡成像的特點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象，體會物理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。光的折射【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實(shí)驗(yàn)，了解光的折射現(xiàn)象，會畫折射現(xiàn)象的光路圖，能說出光路圖中的角和線的名稱。通過實(shí)驗(yàn)，了解光的折射特點(diǎn)，能夠用光的折射特點(diǎn)解釋生活中的折射現(xiàn)象。2.遷移探究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)研究方法，體會物理模型的思想，深化對光的傳播規(guī)律的理解，發(fā)展科學(xué)思維能力。3.基于光的折射現(xiàn)象的觀察，提出問題，形成對光折射特點(diǎn)的猜想和假設(shè)；基于問題，嘗試制訂簡單的研究方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究；對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)進(jìn)行交流與分析，歸納出光折射時(shí)的特點(diǎn)。4.通過解釋生活中光折射的現(xiàn)象，體會物理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。通過經(jīng)歷光的折射的實(shí)驗(yàn)研究過程，體會收集證據(jù)的重要性，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會與人合作。光的色散【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實(shí)驗(yàn)，了解光的色散、太陽光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。了解可見光譜、紅外線、紫外線及其應(yīng)用。2.基于光的色散和色光混合實(shí)驗(yàn)，結(jié)合觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的推理和分析，發(fā)展科學(xué)思維能力。3.基于生活現(xiàn)象，對白光的組成提出猜想，在人造彩虹和色光混合的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)中，獲取證據(jù)，并分析得出結(jié)論。4.通過對紅外線、紫外線在科技發(fā)展和日常生活中應(yīng)用的了解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)對自然環(huán)境、人類生活和社會發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感與使命感。第五章透鏡及其應(yīng)用【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】1.3.3了解人類探索太陽系及宇宙的大致歷程，知道人類對宇宙的探索將不斷深入，關(guān)注人類探索宇宙的一些重大活動。2.3.5了解凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。探究并了解凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。4.2.8探究凸透鏡成像的規(guī)律。5.1.1能發(fā)現(xiàn)日常生活中與物理學(xué)有關(guān)的問題，提出解決方案。5.2.2調(diào)查物理學(xué)應(yīng)用于工程技術(shù)的案例，體會物理學(xué)對工程技術(shù)發(fā)展的促進(jìn)作用。透鏡【教學(xué)目標(biāo)】1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識凸透鏡和凹透鏡，能說出焦點(diǎn)和焦距的含義，了解凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。2.通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄、分析、歸納，理解透鏡對光的作用的實(shí)質(zhì)，體會物理模型的思想，發(fā)展科學(xué)思維能力。3.在研究透鏡對光的作用實(shí)驗(yàn)中，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行觀察，真實(shí)、準(zhǔn)確地畫出光路,養(yǎng)成科學(xué)觀察的習(xí)慣。4.經(jīng)歷探究透鏡對光的作用的實(shí)驗(yàn)過程，體會收集證據(jù)的重要性，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過解釋相關(guān)的生活現(xiàn)象，體會物理學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。生活中的透鏡【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實(shí)驗(yàn)觀察知道透鏡在日常生活中的應(yīng)用，知道照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)，了解它們的成像原理。2.對照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)進(jìn)行比較與分類，發(fā)展科學(xué)思維能力。3.經(jīng)歷制作簡單模型照相機(jī)的過程，初步了解照相機(jī)的成像原理及成像特點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)探究了解投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)。4.通過了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)樂于利用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象的習(xí)慣，初步形成將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐的意識。凸透鏡成像的規(guī)律【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實(shí)驗(yàn)探究，能說出凸透鏡成像的規(guī)律。能利用凸透鏡成像的規(guī)律解釋照相機(jī)、投影儀和放大鏡的成像原理。2.通過對基于實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)進(jìn)行分析、推理與論證，發(fā)展科學(xué)思維能力。3.通過經(jīng)歷探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過程，深化對于問題、證據(jù)、解釋、交流這些要素的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力。4.通過經(jīng)歷探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)對物理學(xué)的熱愛，體會收集證據(jù)的重要性，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展合作交流的能力，獲得成功的愉悅。眼睛和眼鏡【教學(xué)目標(biāo)】1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M近視眼和遠(yuǎn)視眼，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼形成的原因，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼矯正的方法。2.能基于眼睛的結(jié)構(gòu)和凸透鏡成像的特點(diǎn)，根據(jù)已知的事實(shí)和證據(jù)，建立模型，進(jìn)行邏輯推理和分析，發(fā)展科學(xué)思維能力。3.通過觀察模擬眼睛和眼鏡的實(shí)驗(yàn)，發(fā)展收集證據(jù)和解釋現(xiàn)象的能力。4.能從物理學(xué)的角度認(rèn)識眼睛的重要性，養(yǎng)成健康用眼的習(xí)慣，具有保護(hù)視力的意識?？鐚W(xué)科實(shí)踐：制作望遠(yuǎn)鏡【教學(xué)目標(biāo)】1.利用凸透鏡成像的規(guī)律，了解望遠(yuǎn)鏡的物鏡與目鏡的成像情況。2.通過認(rèn)識望遠(yuǎn)鏡的物鏡與目鏡所起的作用及應(yīng)用凸透鏡成像的規(guī)律分析目鏡和物鏡之間的最佳成像距離，發(fā)展科學(xué)推理與科學(xué)論證的能力。3.在設(shè)計(jì)、制作望遠(yuǎn)鏡的過程中，經(jīng)歷提出問題、尋找證據(jù)、解釋成因、交流總結(jié)的科學(xué)探究過程，發(fā)展科學(xué)探究能力。4.經(jīng)歷望遠(yuǎn)鏡的制作過程，認(rèn)識科技對社會發(fā)展和人類生活的重要影響，增強(qiáng)對物理學(xué)的熱愛，提高動手實(shí)踐和合作交流的能力。第六章質(zhì)量與密度【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】1.2.2知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)量。1.2.3通過實(shí)驗(yàn)，理解密度。會測量固體和液體的密度。能解釋生活中與密度有關(guān)的一些物理現(xiàn)象。1.2.4了解關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對生產(chǎn)生活和科技進(jìn)步的影響。4.1.1用托盤天平測量物體的質(zhì)量。4.1.2測量固體和液體的密度。質(zhì)量【教學(xué)目標(biāo)】1.通過分析一些生活中的實(shí)例了解質(zhì)量的含義、質(zhì)量的單位及其換算，會估測物體的質(zhì)量。通過觀察、比較，認(rèn)識質(zhì)量是物體的固有屬性，初步形成物質(zhì)觀。2