2022年用愛(ài)收獲愛(ài)演講稿

1、第16頁(yè)共16頁(yè)2022年用愛(ài)收獲愛(ài)演講稿演講人張志慧各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、我親愛(ài)的同事，大家上午好。在這里我想先給大家介紹一位同事民二中的龍恩福老師，老師他把愛(ài)傳遞給我們，也傳遞給了孩子們，當(dāng)然他也收獲了我們對(duì)他的愛(ài)。龍老師有嚴(yán)重的風(fēng)濕病，走路都要拄拐仗，但老師沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，龍恩福老師每次總是提早從家里出發(fā)。我曾經(jīng)在路上碰到過(guò)他去上班，看著他滿頭大汗，灰白的頭發(fā)，我不禁心酸。但當(dāng)看見(jiàn)他站在講臺(tái)上，帶著幸福的微笑的時(shí)候，我開始懂得這位年越五十，拄著拐杖的老師之所以如此堅(jiān)定，是因?yàn)樗闹杏袗?ài)，他心中亦有夢(mèng)。在這里我想給龍老師唱首歌，“好大一棵樹，任你狂風(fēng)呼，綠葉中留下多少故

2、事，有樂(lè)也有苦，歡笑你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛(ài)的音符?！笔前∠脒@樣的老師是在用愛(ài)成就他自己的教育_。_我可以毫不謙虛地告訴大家，我也是愛(ài)我的學(xué)生的，因?yàn)槲抑溃阒挥袗?ài)孩子，孩子才會(huì)愛(ài)你；只有愛(ài)孩子，才能教育孩子。上個(gè)星期五，我下車時(shí)不小心把腳給扭傷了，住進(jìn)了醫(yī)院。為了不影響初三畢業(yè)班同學(xué)們的學(xué)習(xí)，第二天我拖著還在腫痛的腿一步一步地挪進(jìn)了教室。雖然從操場(chǎng)到教室只有四層樓，我卻花了進(jìn)_分鐘，當(dāng)我挪到教室時(shí)已經(jīng)滿頭大汗，我的學(xué)生看到我痛苦的樣子，都勸我說(shuō)：“老師您就別來(lái)了，我們可以自學(xué)?！?。但是我并沒(méi)有因此落下一節(jié)課。事后有幾個(gè)高個(gè)子的孩子自告奮勇地扶我到教室，下課了又把我送回宿

3、舍。他們都動(dòng)情地說(shuō)：“能遇上您這樣的老師，是我一輩子的幸福。”這樣的驕傲和自豪油然而升。是啊，孩子其實(shí)你們也是我的幸福。我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣；喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷做些小動(dòng)作，被我發(fā)現(xiàn)時(shí)可愛(ài)地沖我笑著；喜歡聽(tīng)到學(xué)生帶著稚氣地叫著我老師，溫馨便在我的心里蕩漾出花；喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對(duì)知識(shí)的渴望；我也喜歡給孩子們起外號(hào)，記得有一次上課，_班的黃艷芬(平時(shí)無(wú)論上課、下課都是無(wú)精打采的樣子)但她在這堂課上興趣十足。為了鼓勵(lì)她，我便給她起了個(gè)“雞血妹”的外號(hào)，隨后我也被他們叫成了“雞血姐”。我欣然接受，因?yàn)槟菢幼屛矣X(jué)得跟他們很近很近。我也喜歡當(dāng)氣象播報(bào)員，每周五都

4、會(huì)給孩子們預(yù)報(bào)下周的天氣情況，因?yàn)槲覀冞@里的留守兒童很多，我必須提醒他們帶傘加衣。當(dāng)然我也喜歡在我嗓子干啞時(shí)，悄悄出現(xiàn)在講臺(tái)上的一杯溫開水和幾顆胖大海，當(dāng)我是誰(shuí)送的，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“老師您辛苦了?！蔽倚牢康?zé)釡I盈眶。我喜歡在我腰痛難耐時(shí)，_班的男士們爭(zhēng)先恐后地給我送椅子。別看他們平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)?，關(guān)鍵時(shí)刻還真貼心。像這樣讓我感動(dòng)的事每天都在發(fā)生。在這里我只想說(shuō)，我的愛(ài)并不孤獨(dú)，我的愛(ài)是有回報(bào)的，有傳承的?，F(xiàn)在我手上拿的是一張白紙。我們把這張紙的厚度比作我們付出的和從孩子們那里得到的愛(ài)，而把這張白紙的面積比作我們跟孩子們之間的矛盾。如果我們把白紙對(duì)折，現(xiàn)在我們付出的和得到的愛(ài)都增加一倍，而

5、我們跟孩子們之間的矛盾就縮小了一倍。假如我們把這張紙對(duì)折_次，這張紙的面積趨向于“0”。而它的厚度將使在坐的每一位大吃一驚。也就是說(shuō)我們給學(xué)生足夠的愛(ài)，那么從學(xué)生那里收獲的將是無(wú)限的愛(ài)，我們與學(xué)生們之間的矛盾將為“0”。所以，親愛(ài)的同事們，今天我們不覺(jué)得辛苦，因?yàn)槲覀兪斋@幸福；今天我們不言辛苦，因?yàn)槲覀円斋@的是無(wú)限的愛(ài)。所以這三尺講臺(tái)是我最燦爛的舞臺(tái)。我要和你、和你、和你們一道在這光輝的大路上走下去。我親愛(ài)的同事們讓我們獻(xiàn)身于這最陽(yáng)光的事業(yè)吧。讓我們用愛(ài)去收獲愛(ài)。奉獻(xiàn)愛(ài)收獲愛(ài)演講稿篇一各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛(ài)的同仁：大家晚上好。很高興能在這里與大家交流。其實(shí)我也不沒(méi)有什么，我們班從上學(xué)期第一

6、次月考的倒數(shù)第二名，到現(xiàn)在的名列前茅。這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷密不可分的，是與各位老師的辛苦努力密切相關(guān)的。這并不是我的成績(jī)，是大家的成績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。至于要說(shuō)到班級(jí)管理，我仔細(xì)想了想，就說(shuō)以下幾點(diǎn)，如有雷同，純屬英雄所見(jiàn)略同：一、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。這項(xiàng)工作要從七年級(jí)說(shuō)起，我在七年級(jí)時(shí)，第一個(gè)班會(huì)就對(duì)同學(xué)們說(shuō)了，我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七年級(jí)培養(yǎng)品德，八年級(jí)培養(yǎng)習(xí)慣，九年級(jí)培養(yǎng)成績(jī)。在七年級(jí)我們開了三個(gè)大的主題班會(huì)，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)和前提”。每個(gè)班會(huì)都分為幾個(gè)小班會(huì)，每個(gè)班會(huì)都?xì)v時(shí)一個(gè)月。終于讓學(xué)生明白了做人的道理。二、用愛(ài)心去溫暖學(xué)

7、生教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài)，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等，放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真?？雌饋?lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。三、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，因材施教付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情。我們班級(jí)

8、的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生“德高為范，博學(xué)為師”。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛(ài)國(guó)、尊老、護(hù)幼、敬長(zhǎng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。五、用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認(rèn)真地開展主題班會(huì)活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在七年級(jí)

9、我們開了三個(gè)大的主題班會(huì)，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)和前提”。八年級(jí)開了“尊重自己”的主題班會(huì)。九年級(jí)開了“如何提高成績(jī)”和“百日沖刺”兩個(gè)班會(huì)。開班會(huì)一定要充分準(zhǔn)備，開出效果，開出_，讓學(xué)生真正受到教育和感化。六、嘴勤、腿勤、口勤班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)、看法，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)。作為班主任，在七年級(jí)的暑假里，我曾經(jīng)親自到學(xué)生家中去家

10、訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。七、拿起表?yè)P(yáng)的武器，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們信心滿滿哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，_著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，

11、每次考試后，我們班都會(huì)有一個(gè)品德加分，就是對(duì)他們進(jìn)步的鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。八、把握住教育的每個(gè)細(xì)節(jié)教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵(lì)；犯了錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)

12、生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。一分耕耘，一份收獲，我敢說(shuō)我們班是一個(gè)充滿了真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑、輕松、上進(jìn)的班_。我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)第二名，到現(xiàn)在的名列前茅，就是最好的證明。孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。本班取得如此好的成績(jī)，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開團(tuán)結(jié)、實(shí)干的這個(gè)班級(jí)的老師們。在此，我代表本班的學(xué)生和家長(zhǎng)們謝謝你們。回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績(jī)會(huì)更好，我們的班級(jí)管理更有效，我們的明天才會(huì)更加輝煌。奉獻(xiàn)愛(ài)收獲愛(ài)演講稿篇二每當(dāng)披著一身星光走向

13、校園，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)教育么。不管寒來(lái)還是暑往。每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)這群孩子么。不管聰慧還是無(wú)知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問(wèn)自己：這就是教師的生活么。不管上班還是假日。這時(shí)，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活。一路走來(lái)，我又認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范?！闭J(rèn)識(shí)了韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”認(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”認(rèn)識(shí)了林崇德教授的“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣。”認(rèn)識(shí)了當(dāng)代作家賈平凹的“百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。”。從葉圣陶到呂叔相，從魏

14、書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀教師?！笔郎嫌泻芏鄸|西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢。”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛(ài)?！睈?ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。還記得我剛參加工作的時(shí)候，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那幾十雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩

15、子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了。這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”“愛(ài)心”，多年以來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛(ài)能超越一切?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑

16、也。”說(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范。或者多上幾節(jié)思想品德課?？鬃釉f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格_力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有有愛(ài)心教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了二十幾年，經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。

17、風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，時(shí)至文明昌達(dá)的今天，師德_背負(fù)著這么沉重的十字架。為人師者的種種滋味都已嘗遍，也已經(jīng)明白：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴?！拔遗踔活w心來(lái)，絕不帶半根草去?！?，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表?！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用愛(ài)心呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛(ài)心同行，不猶豫

18、，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。愿師愛(ài)無(wú)邊，愿師德永存。第三篇：奉獻(xiàn)愛(ài)，收獲愛(ài)演講搞師德師風(fēng)演講奉獻(xiàn)愛(ài)，收獲愛(ài)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好。今天我演講的題目是奉獻(xiàn)愛(ài)，收獲愛(ài)?！安皇菫榱耸裁椿貓?bào)，所以關(guān)懷；不是為了什么明天，所以期待”這一切，只因我是一位特教學(xué)校教師，我每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)靜待花開的孩子們。我不曾有名家大師的卓著成就，沒(méi)有令人艷羨的偉人風(fēng)范，但我因自己從事的特殊工作而自豪，我因能夠?yàn)閻?ài)奉獻(xiàn)而無(wú)悔。“愛(ài)”是這世上最美的字眼。面對(duì)著一個(gè)個(gè)殘缺而又美麗如花的生命，多年的特教生活告訴我，教育之路充滿前行的荊棘，我要用師愛(ài)披荊斬棘，架起孩子們成長(zhǎng)的彩虹?？粗@樣的一群孩子，我們可能會(huì)想他

19、們什么也不懂，其實(shí)他們也有自己的內(nèi)心世界，他們知道老師對(duì)他們的好，他們也在用他們的行動(dòng)感動(dòng)著我們。記得我在生活部時(shí)，工作更是各種的艱辛和不容易，盡管如此我仍盡自己最大的努力關(guān)愛(ài)著學(xué)生，陪伴著他們，讓他們時(shí)刻感受到老師的溫暖。記得那年冬天，學(xué)生感冒現(xiàn)象很嚴(yán)重，夜間我一個(gè)一個(gè)的巡視學(xué)生狀況，走到李彤的宿舍時(shí)發(fā)現(xiàn)她一直翻來(lái)覆去，我撫摸她的頭，正發(fā)著高燒，于是我趕緊給她量體溫，倒水，喂藥；剛忙完她，這時(shí)候王秀麗同學(xué)又迷迷糊糊的走過(guò)來(lái)了，我一摸他的頭，糟糕，他也發(fā)燒了，我又趕緊給他倒水喂藥，接下來(lái)馮佳慧同學(xué)-，一晚上就有三個(gè)孩子發(fā)高燒，為了集中照顧方便，我把三個(gè)孩子都帶回自己的宿舍，到了凌晨，我繼續(xù)給他

20、們量體溫、用毛巾敷額頭，一夜沒(méi)有休息，始終觀察著孩子，幸好孩子們及時(shí)吃藥第二天有所好轉(zhuǎn)。孩子們看到老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，也時(shí)刻想著關(guān)心老師的身體狀況，有一次，我患了重感冒，身體乏力，咳嗽高燒。但是我仍然堅(jiān)持著來(lái)到教室上課，講著講著，一陣劇烈的咳嗽打斷了我的講課。我氣喘不止，這時(shí)我班的王秀麗同學(xué)趕緊給我拿來(lái)了一杯水，李彤給我拿來(lái)了她的感冒藥，_同學(xué)趕緊給我捶背。那時(shí)，我的心充滿了被學(xué)生關(guān)愛(ài)的感動(dòng)。質(zhì)樸的語(yǔ)言傳達(dá)著學(xué)生的真心，簡(jiǎn)答的話語(yǔ)傳達(dá)著學(xué)生的喜愛(ài)：“老師我都想你了。老師你去我們家吧，我給你好吃的。老師，等我長(zhǎng)大了我給你買好多東西。老師，我喜歡你。”這些話語(yǔ)是如此直接卻又那么真誠(chéng)。這些無(wú)不體現(xiàn)出

21、孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)，同時(shí)也飽含老師的付出與收獲。在平凡的工作崗位上，用濃濃的愛(ài)點(diǎn)亮這群特殊孩子生命中的焰火。親愛(ài)的孩子們，你們可能不會(huì)如艷陽(yáng)般熾烈，但你們可以如旭日般溫暖；你們可能不會(huì)一日千里，但你們可以細(xì)水長(zhǎng)流；你們可能終生無(wú)所榮光，但你們卻貴在挑戰(zhàn)自己。加油。老師相信你們。第四篇：用愛(ài)贏得愛(ài)演講稿范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：大家下午好。今天我給大家演講的題目是用愛(ài)贏得愛(ài)。寫下這個(gè)題目，我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見(jiàn)證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動(dòng)，詮釋著最樸素的道理用愛(ài)贏得愛(ài)。古往今來(lái)不知有多少

22、教育學(xué)家給教育下過(guò)科學(xué)的定義，探尋過(guò)無(wú)數(shù)的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛(ài)了。愛(ài)，是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持記得剛踏上三尺講臺(tái)的第一個(gè)年頭，來(lái)到勐嘎這個(gè)陌生的小鎮(zhèn)，面對(duì)寒冷的氣候，不便的交通，簡(jiǎn)陋的校舍，舉目無(wú)親的孤獨(dú)當(dāng)這些和理想反差極大的現(xiàn)實(shí)如巨石般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅(jiān)持在講臺(tái)上站下去的是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個(gè)周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間，從不遲到、缺課。聽(tīng)課最專注的是她，第一個(gè)舉手回答問(wèn)題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時(shí)候，她總是默默地把黑板擦好，拉

23、好被同學(xué)撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅(jiān)強(qiáng)的靈魂也渴望_的溫暖，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因?yàn)樗饶_不便個(gè)人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時(shí)候，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點(diǎn)什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯.當(dāng)我周末返校時(shí)看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請(qǐng)您嘗嘗。老師，謝謝

24、您。我的眼眶濕潤(rùn)了，多么好的孩子。多么堅(jiān)強(qiáng)的靈魂。我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅(jiān)持。我想起了楊國(guó)峰老師，幾年如一日，最早一個(gè)出現(xiàn)在教室，最晚一個(gè)離開，正是他如慈父般的堅(jiān)持陪護(hù)使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨(dú)。愛(ài)，是跨越身份的理解與包容用大愛(ài)做小事，是教育事業(yè)最真實(shí)的寫照。古人講師道尊嚴(yán)，因此許多老師很難俯下身子去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，于是師生關(guān)系緊張，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯(cuò)，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們_不放下架子，海納百川地接納學(xué)生的一切呢。我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒(méi)有男子般偉岸的身材，沒(méi)有西施般嬌美

25、的容貌，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)般的威信，但她卻有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對(duì)待孩子般的理解與包容去愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長(zhǎng)，課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐，籃球場(chǎng)上她是和學(xué)生一塊為榮譽(yù)而拼搶的隊(duì)友就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學(xué)生心中絕對(duì)的地位。愛(ài)，是平凡歲月里見(jiàn)證學(xué)子的成長(zhǎng)在平凡的歲月里，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德固然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現(xiàn)卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。沒(méi)有比見(jiàn)證成長(zhǎng)更讓人感動(dòng)的事情了。記得初三并班時(shí)來(lái)到班里的一個(gè)女生，她的語(yǔ)文出奇的好，但其他科目卻

26、科科掛紅燈。也許是并班的緣故，她老是鬧情緒。有一次檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，她并沒(méi)有做，我點(diǎn)名批評(píng)了她，沒(méi)想到自尊極強(qiáng)的她站起來(lái)頂撞我：“別的同學(xué)也沒(méi)有做，_你唯獨(dú)批評(píng)我?！闭n下，我找她談了心，告訴她因?yàn)樗钦Z(yǔ)文科目的領(lǐng)頭羊，如果領(lǐng)頭羊路沒(méi)走好，那么迷路的就將是一大群。明白了我對(duì)她誠(chéng)懇的期待后，她一改往日的不屑，從此認(rèn)真學(xué)習(xí)，語(yǔ)文成績(jī)更是遙遙領(lǐng)先。而今，她也成為了一名鄉(xiāng)村教師，扎根到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。她，就是剛踏上教育戰(zhàn)線的勐嘎小學(xué)教師徐露蓉。作教師最驕傲的莫過(guò)于見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)了。帶著欣喜與期望，我們見(jiàn)證并引領(lǐng)者一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)。在課堂，在課下，愛(ài)如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化滋潤(rùn)著孩子的心靈。許許多多的一

27、線教師終其一生，也沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人事跡，更缺少感天動(dòng)地的典型案例，但無(wú)數(shù)平凡日子里的一個(gè)溫暖的微笑，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)，學(xué)生面對(duì)成功時(shí)飽含善意的一個(gè)提醒點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出教育博大的愛(ài)。好教育不是苛求、灌輸和責(zé)難，而是提供一塊肥沃的土壤，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。好教育是用心去感悟每一天，并把這份感悟傳達(dá)給學(xué)生。教育是需要用心去體驗(yàn)，用愛(ài)去澆灌的。因?yàn)橛眯模晕覀兌茫菏郎峡赡軟](méi)有理想的教育，但我們并不能因此而放棄教育的理想。因?yàn)橛眯?，所以我們辛勞付出的同時(shí)也收獲著，快樂(lè)著。親愛(ài)的同仁們，讓我們?cè)谶吔逃@塊陣地上一如既往地用愛(ài)鑄就師魂、用愛(ài)展現(xiàn)師風(fēng)、用愛(ài)修養(yǎng)師德、用愛(ài)強(qiáng)化師

28、能，用愛(ài)贏得愛(ài)吧。我的演講完了，謝謝大家。第五篇：用愛(ài)贏得愛(ài)-師德師風(fēng)演講稿用愛(ài)贏得愛(ài)-師德師風(fēng)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：大家下午好。今天我給大家演講的題目是用愛(ài)贏得愛(ài)。寫下這個(gè)題目，我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見(jiàn)證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動(dòng)，詮釋著最樸素的道理用愛(ài)贏得愛(ài)。古往今來(lái)不知有多少教育學(xué)家給教育下過(guò)科學(xué)的定義，探尋過(guò)無(wú)數(shù)的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛(ài)了。愛(ài)，是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持記得剛踏上三尺講臺(tái)的第一個(gè)年頭，來(lái)到勐嘎這個(gè)陌生的小鎮(zhèn)，面對(duì)寒冷的氣候，不便的交通

29、，簡(jiǎn)陋的校舍，舉目無(wú)親的孤獨(dú)當(dāng)這些和理想反差極大的現(xiàn)實(shí)如巨石般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅(jiān)持在講臺(tái)上站下去的是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個(gè)周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間，從不遲到、缺課。聽(tīng)課最專注的是她，第一個(gè)舉手回答問(wèn)題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時(shí)候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅(jiān)強(qiáng)的靈魂也渴望_的溫暖，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因

30、為她腿腳不便個(gè)人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時(shí)候，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點(diǎn)什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯.當(dāng)我周末返校時(shí)看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請(qǐng)您嘗嘗。老師，謝謝您。我的眼眶濕潤(rùn)了，多么好的孩子。多么堅(jiān)強(qiáng)的靈魂。我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅(jiān)持。我想起了楊國(guó)峰老師，幾年如一日，最早一個(gè)出現(xiàn)在教室，最晚一個(gè)離開，正是

31、他如慈父般的堅(jiān)持陪護(hù)使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨(dú)。愛(ài)，是跨越身份的理解與包容用大愛(ài)做小事，是教育事業(yè)最真實(shí)的寫照。古人講師道尊嚴(yán)，因此許多老師很難俯下身子去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，于是師生關(guān)系緊張，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯(cuò)，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們_不放下架子，海納百川地接納學(xué)生的一切呢。我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒(méi)有男子般偉岸的身材，沒(méi)有西施般嬌美的容貌，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)般的威信，但她卻有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對(duì)待孩子般的理解與包容去愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長(zhǎng)，課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐，籃球場(chǎng)上她是和學(xué)生一塊為榮譽(yù)而拼搶

32、的隊(duì)友就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學(xué)生心中絕對(duì)的地位。愛(ài)，是平凡歲月里見(jiàn)證學(xué)子的成長(zhǎng)在平凡的歲月里，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德固然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現(xiàn)卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。沒(méi)有比見(jiàn)證成長(zhǎng)更讓人感動(dòng)的事情了。記得初三并班時(shí)來(lái)到班里的一個(gè)女生，她的語(yǔ)文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈。也許是并班的緣故，她老是鬧情緒。有一次檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，她并沒(méi)有做，我點(diǎn)名批評(píng)了她，沒(méi)想到自尊極強(qiáng)的她站起來(lái)頂撞我：“別的同學(xué)也沒(méi)有做，_你唯獨(dú)批評(píng)我?！闭n下，我找她談了心，告訴她因?yàn)樗钦Z(yǔ)文科目

33、的領(lǐng)頭羊，如果領(lǐng)頭羊路沒(méi)走好，那么迷路的就將是一大群。明白了我對(duì)她誠(chéng)懇的期待后，她一改往日的不屑，從此認(rèn)真學(xué)習(xí)，語(yǔ)文成績(jī)更是遙遙領(lǐng)先。而今，她也成為了一名鄉(xiāng)村教師，扎根到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。她，就是剛踏上教育戰(zhàn)線的勐嘎小學(xué)教師徐露蓉。作教師最驕傲的莫過(guò)于見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)了。帶著欣喜與期望，我們見(jiàn)證并引領(lǐng)者一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)。在課堂，在課下，愛(ài)如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化滋潤(rùn)著孩子的心靈。許許多多的一線教師終其一生，也沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人事跡，更缺少感天動(dòng)地的典型案例，但無(wú)數(shù)平凡日子里的一個(gè)溫暖的微笑，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)，學(xué)生面對(duì)成功時(shí)飽含善意的一個(gè)提醒點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出教育博大的愛(ài)。好教育不是苛求、灌輸和責(zé)難，而是提供一塊肥沃的土壤，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。好教育是用心去感悟每一天，并把這份感悟傳達(dá)給學(xué)生。教育是需要用心去體驗(yàn)，用愛(ài)去澆灌的。因?yàn)橛眯?，所以我們懂得：世上可能沒(méi)有理想的教育，但我們并不能因此而放棄教育的理想。因?yàn)橛眯?，所以我們辛勞付出的同時(shí)也收獲著，快樂(lè)著。親愛(ài)的同仁們，讓我們?cè)谶吔逃@塊陣地上一如既往地用愛(ài)鑄就師魂、用愛(ài)展現(xiàn)師風(fēng)、用愛(ài)修養(yǎng)師德、用愛(ài)強(qiáng)化師能，用愛(ài)贏得愛(ài)吧。我的