二年級(jí)數(shù)學(xué)教案三維目標(biāo)

1、 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案三維目標(biāo)二班級(jí)數(shù)學(xué)教案三維目標(biāo)1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) 1. 通過(guò)實(shí)物的操作，讓同學(xué)親身體驗(yàn)并比較物體的輕與重。 2. 能用正確的語(yǔ)言描述物體的輕與重并進(jìn)行比較。 力量目標(biāo) 通過(guò)生活實(shí)踐用自己的方法比較物體的輕重。 情感目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)、嬉戲、實(shí)踐的過(guò)程激發(fā)同學(xué)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。 教學(xué)難點(diǎn)： 和生活相結(jié)合，選擇合理的方法比較輕重。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 (一)比一比 師：小伴侶，看看今日老師在講臺(tái)上都放了哪些物品啊?(生答) 師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重，哪個(gè)輕?(多媒體出示：蘋果和氣球;書和骰

2、子)請(qǐng)同學(xué)們觀看物體，告知同桌的好伴侶，誰(shuí)重誰(shuí)輕? 師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦油茢喑鰜?lái)呢? 小結(jié)：這是由于在平常生活中我們都拿過(guò)它們，所以可以直接憑生活閱歷用眼睛觀看來(lái)進(jìn)行推斷。 (二)猜一猜 老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個(gè)盒子重，哪個(gè)盒子輕嗎?(同學(xué)猜想) 師：每個(gè)小伴侶都有不同的猜想，你有什么好方法來(lái)比較出兩個(gè)物體的輕重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等) 師：小伴侶想出了這么多好方法，那今日我們就一起用自己的方法來(lái)比較物體的輕與重吧。(出示課題：輕與重) 二、探究新知 (一)掂一掂 師：剛才小伴侶都想到了很多好方法，可是當(dāng)我們身邊沒有天平和蹺蹺板

3、這些工具時(shí)該怎么辦?(用手掂一掂)現(xiàn)在誰(shuí)情愿上來(lái)感受一下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重、哪個(gè)輕? 告知大家你的感覺是什么樣的?(請(qǐng)同學(xué)上來(lái)掂一掂，得出答案) 師：米老鼠給我們大家預(yù)備了許多禮物，等會(huì)兒我們也用“掂一掂”的方法來(lái)任選兩樣物體比一比輕重。 現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個(gè)小組可以任選其中的兩個(gè)物品用掂一掂的方法比一比輕重。(要求：每個(gè)小組的小伴侶任選兩樣物體來(lái)掂一掂、比一比，說(shuō)一說(shuō)。 ()和()比()比()重()比()輕 (請(qǐng)34個(gè)小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)) 師：在我們剛剛比較的過(guò)程中，哪個(gè)物品是最重的?哪個(gè)物品是最輕的?(氣球最輕，水最重) 師：氣球的外表外形，為什么比較下

4、來(lái)是最輕的?(由于里面是空氣) 師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關(guān)系?(沒有) 師小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān)，大的不肯定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。 (二)拎一拎 1. 師：(出示課件)現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來(lái)比較它們的輕重，你們看行不行?(不行，由于數(shù)量太多了，手上放不下會(huì)全掉在地上) 師：那我們小伴侶是不是可以想出其它的方法來(lái)比較它們的輕重呢?(同桌溝通，生答：可以用拎一拎的方法) 師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來(lái)拎一拎。(請(qǐng)23個(gè)小伴侶上來(lái)拎一拎)，并把拎的感受

5、告知大家。(梨的總重量要比蘋果的總重量重) 2. 許多小伴侶都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰(shuí)的書包重，誰(shuí)的書包輕，然后把與同桌合作的結(jié)果告知大家。 3. 同學(xué)溝通。(我同桌的書包輕，我的書包重) (三)吊一吊 1. 師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手似乎估測(cè)不出輕重，你有什么好方法來(lái)比較出它們的輕重嗎?(生：用天平秤來(lái)稱一稱) 師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是假如沒有這些工具的時(shí)候還可以用什么好方法進(jìn)行比較呢?(用橡皮筋吊一吊來(lái)比較輕重) 師演示：應(yīng)當(dāng)看哪一段的長(zhǎng)度?(橡皮筋的長(zhǎng)度) 請(qǐng)小伴侶上來(lái)指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。 2. 比較礦泉水和生梨。 師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物

6、體越重，橡皮筋拉得越長(zhǎng)。 三、觀看試驗(yàn)，比較輕與重 1. 師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車; 師：誰(shuí)能想個(gè)好方法將這些東西從輕到重?cái)[放整齊?(小組爭(zhēng)論溝通) (1. 用手估測(cè)，2個(gè)2個(gè)比較;2. 2個(gè)2個(gè)吊起來(lái)比較;3. 把這5種物品全都吊上去) 師：哪種方法會(huì)比較便利?(全吊上去) 師：其實(shí)，依據(jù)生活閱歷我們已經(jīng)可以猜出誰(shuí)是最輕的。(海綿)誰(shuí)是最重的。(吸鐵石) 2. 同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)證明，并記錄結(jié)果(從輕到重) 填寫在書上的表格內(nèi)。 3. 同學(xué)溝通 把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的;橡皮筋被拉得最長(zhǎng)說(shuō)明這個(gè)物體最重。 4. 請(qǐng)小伴侶上來(lái)指一指，要看橡皮筋的哪一段

7、長(zhǎng)度? 四、學(xué)問(wèn)拓展 1. 出示課件：小伴侶都玩過(guò)蹺蹺板，當(dāng)蹺蹺板停止晃動(dòng)，像現(xiàn)在這樣時(shí)，你能說(shuō)出誰(shuí)比較重嗎?為什么?(確定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。) 師：假如他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會(huì)怎樣?(一樣高) 2. 師出示圖片。 師：你從這幅圖里看懂了什么?(2個(gè)蘋果=4個(gè)香蕉;1個(gè)蘋果=2個(gè)香蕉) 師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好方法?(生答) 師：假如再加1個(gè)蘋果，那右邊要加幾個(gè)香蕉才能使它們一樣重呢?(2根香蕉) 3. 課后拓展練習(xí) 小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱

8、大木箱的飲料的重量哪個(gè)重、哪個(gè)輕? 124=48(瓶) 68=48(瓶) (一樣重) 師：有時(shí)候我們還可以用算一算的方法來(lái)比較物體的重量。 五、小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了什么本事?通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 二班級(jí)數(shù)學(xué)教案三維目標(biāo)2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)實(shí)物的操作，讓同學(xué)親身體驗(yàn)并熟悉物體的輕重。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的比較物體重量的方法。 3、會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)物的操作，讓同學(xué)親身體驗(yàn)并熟悉物體的輕重。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。 教學(xué)用具： 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程： 一、新授引入 師：同學(xué)們，在節(jié)日里，爸爸媽媽會(huì)給我們買很多禮物，老師

9、這里有些禮物，你能說(shuō)出哪個(gè)玩具比較重?哪個(gè)玩具比較輕嗎? 同學(xué)溝通 師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)比較物品的輕與重 二、新授與探究 探究一：直接觀看 1、氣球和蘋果比 2、小胖和小亞比 師：你知道這個(gè)蘋果與這個(gè)氣球比哪個(gè)重呢?你是怎么知道的? 同學(xué)溝通 師：小胖和小亞比呢? 師小結(jié)：我們可以直接憑閱歷來(lái)推斷。蘋果重，氣球輕。 依據(jù)圖片看出小胖重小亞輕。 探究二：動(dòng)手操作 1、比較下列物體的輕重、書上第42頁(yè)中的2 橡皮、吸鐵石、小汽車等 為同學(xué)供應(yīng)學(xué)具，動(dòng)手操作 2、驗(yàn)證比較結(jié)果：可將這些物品懸掛起來(lái) 之后小結(jié)方法掂一掂等方法 師：數(shù)學(xué)書和文具盒比誰(shuí)輕誰(shuí)重? 同學(xué)溝通，你是怎么比的? 師小結(jié)：我們可以用

10、方法來(lái)比輕重。 探究三 1、小包裝的酸奶，一包裝3罐，大包裝的酸奶，一包裝6罐，4小包裝的和2大包裝的酸奶，哪個(gè)重?哪個(gè)輕? 2、4只羽毛球的重量和6個(gè)乒乓球的重量相等，都是24克，羽毛球和乒乓球哪個(gè)重?哪個(gè)輕? 小結(jié)：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來(lái)推斷 三、練習(xí)與鞏固 練習(xí)一 1、推斷輕重 棉花和小鐵球 西瓜和葡萄 冰箱和電話 練習(xí)二 小木箱一箱可裝4瓶汽油，大木箱一箱可裝8瓶汽油。那么12箱小木箱裝的汽油重量和6箱大木箱裝的汽油重量，哪個(gè)重?哪個(gè)輕? 生：124=48(瓶) 68=48(瓶) 答：一樣重。 師小結(jié)：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來(lái)推斷。 練習(xí)二 小組活

11、動(dòng) 請(qǐng)小伴侶把帶來(lái)的物品，用今日學(xué)習(xí)的比較物體輕重的方法，來(lái)比一比它們的輕與重。 小組溝通 課堂小結(jié) 四、本課小結(jié) 比較物體的輕重，在生活中我們常用看一看、掂一掂、算一算來(lái)比較。 課后習(xí)題 五、課后作業(yè) 教科書P42 二班級(jí)數(shù)學(xué)教案三維目標(biāo)3 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)實(shí)物的操作，讓同學(xué)親身體驗(yàn)并熟悉物體的輕重。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的比較物體重量的方法。 2、力量目標(biāo)：通過(guò)嬉戲、實(shí)物的操作，學(xué)習(xí)比較的方法。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、嬉戲的過(guò)程，激發(fā)兒童對(duì)輕重比較的學(xué)習(xí)愛好。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)觀看或體驗(yàn)得出物體的輕與重。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)親身體驗(yàn)得出物體的輕與重。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 猜物體的輕與

12、重 師：小伴侶，今日你們帶來(lái)了好多好玩的玩具，那讓老師看看有哪些啊? 生：小汽車、變形金剛等。 師：那現(xiàn)在老師手里的這兩樣玩具哪個(gè)重?哪個(gè)輕呢?(隨機(jī)拿取同學(xué)手中的兩樣玩具) 師：今日我們就來(lái)討論一下輕與重的關(guān)系。 板書：輕與重 二、探究新知 (一)用觀看(眼睛)比較物體的輕與重 師：現(xiàn)在讓我看一下，小巧和小胖在干什么? 生：玩蹺蹺板。 師：你們看一下，誰(shuí)重誰(shuí)輕呢?為什么? 生：確定是小胖重，小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，確定是小胖比小巧重。 師：你們這是用什么方法比較得出的? 生：看。 師：你們真聰慧，有些物體可以認(rèn)真觀看比較，用眼睛就可以觀看得出物體的輕與重。 (二)

13、用手掂的方法比較物體的輕與重。 出示小亞手拿氣球和蘋果的圖片。 師：你現(xiàn)在能告知我們小亞手中的物體，哪個(gè)重、哪個(gè)輕嗎? 生：氣球輕，蘋果重。 師：好，現(xiàn)在老師拿來(lái)了這兩樣玩具，你們能告知我哪個(gè)重，哪個(gè)輕嗎?(從同學(xué)帶的玩具中拿兩樣差不多大小的) 生：右手重，左手的輕。 師：究竟是不是呢?你們可以用什么方法得出呢? 生：可以用手掂一掂的方法。 師：好，請(qǐng)一位小伴侶上來(lái)試一試。 師：拿出兩樣不同大小的玩具，請(qǐng)同學(xué)猜一猜、試一試，哪個(gè)重、哪個(gè)輕?(留意老師拿的時(shí)候，大的輕、小的重)。 師：你們的答案和上面的小伴侶答案一樣嗎? 師：現(xiàn)在，你想告知我們一些有關(guān)比較輕重的學(xué)問(wèn)了嗎? 小結(jié)：比較物體的輕與重

14、，有些物體我們可以通過(guò)觀看(眼睛)直接就可以得出，有些物體可以通過(guò)用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就來(lái)推斷誰(shuí)重誰(shuí)輕。 三、鞏固練習(xí) (一)比一比 1. 請(qǐng)同學(xué)看物體，告知同桌的好伴侶，誰(shuí)重誰(shuí)輕? 2. 老師出示一些比較簡(jiǎn)單看得出輕與重的物體，例如一本書和一個(gè)骰子等。 (二)猜一猜 1. 請(qǐng)同學(xué)相互之間拿出自己的小玩具，交叉進(jìn)行比較輕與重。 2. 老師巡察，指導(dǎo)。 四、拓展新知 (一)用橡皮筋比較物體的輕與重 1. 出示海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車。 師：你們看一看，那樣物體最重、最輕? 師：你們知道小丁丁是怎么比較的嗎?出示課件。 小丁丁用同樣的橡皮筋將海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車等掛起來(lái)。 師：你們說(shuō)這個(gè)方法怎樣啊?你們現(xiàn)在看著這幅圖，能告知我們誰(shuí)最重誰(shuí)最輕了嗎?為什么? 同學(xué)爭(zhēng)論，小組合作。 生：吸鐵石最重，夾子最輕。