五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇

1、第 第 頁(yè)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇 五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇1 一、生知識(shí)技能習(xí)慣立場(chǎng)分析 五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，同學(xué)以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 二、教學(xué)目的任務(wù)。 1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌控所學(xué)詞語(yǔ)。 4、能四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正

2、確。 6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的話語(yǔ)和錄音材料。 7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。 1、重點(diǎn)： 四會(huì)句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。 2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 四、個(gè)人教研專題。 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中同學(xué)自主性學(xué)習(xí)技能的培育 五、主要措施。 1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍

3、，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。 2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué) 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的技能。 3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。 五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇2 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原那么，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)和自學(xué)技能。 二、教材分析 五班級(jí)34人。同學(xué)已學(xué)過(guò)三年多的英語(yǔ)，具備了肯定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的技能。但由于同

4、學(xué)成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。 五班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書letslearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。這樣有利于同學(xué)記憶和開(kāi)展話題的爭(zhēng)論。與五班級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)letslearn中的大部分詞匯要求同學(xué)做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌控即加粗的單詞。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)etsfindout等啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索的活動(dòng)。 五班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題開(kāi)展，將全部需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解技能的

5、語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。 三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。 3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。 4、能理解6個(gè)幽默小故事。 5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的語(yǔ)法知識(shí)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)運(yùn)用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?2、問(wèn)答最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)并陳述緣由； 3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法； 4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)約描述自己或他人正在做

6、什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答； 5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。 6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。 五、詳細(xì)措施 1每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)聽(tīng)讀背誦，培育語(yǔ)感。 2每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互查及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 (一)詞匯教學(xué) 教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語(yǔ)言服務(wù)；貫穿語(yǔ)音教學(xué),教會(huì)技能；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，敏捷開(kāi)展教學(xué) 1創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)? 1在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)? 2在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)? 3在師生溝通中感知新的語(yǔ)? 4在tpr教學(xué)中觀賞并感知新的語(yǔ)? 2理解語(yǔ)言，嘗試學(xué)說(shuō) 1借助

7、肢體語(yǔ)言，援助同學(xué)理解 2借助圖片教具，援助同學(xué)理解 3借助情景，援助同學(xué)理解 3從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)? 1)巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn) (2)依據(jù)書上提供的情景替換操練 (3)小組合作，展示與評(píng)價(jià) (4)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)敏捷運(yùn)用語(yǔ)? (二)閱讀部分教學(xué)： 1同學(xué)閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。約5分鐘 2老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)同學(xué)完成填充句子的練習(xí)。約5-10分鐘 3同學(xué)全體參加任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。約10-15分鐘 4鞏固拓展。約5-10分鐘 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要留意敏捷安排教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教案、課件，著重閱讀和書寫技能的培育。 隨著社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的不斷提

8、高，討論的不斷深入，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，為同學(xué)能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。 五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇3 教材分析： 本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“a、b、c”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。a、b兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過(guò)各種形式教同學(xué)字和單詞，并培育同學(xué)的閱讀技能；c部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。 一、生知識(shí)技能習(xí)慣立場(chǎng)分析。 五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，同學(xué)以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、

9、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻，口語(yǔ)技能較差，因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀技能的訓(xùn)練。 二、教學(xué)目的任務(wù)。 1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌控所學(xué)詞語(yǔ)。 4.能四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。 6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的話語(yǔ)和錄音材料。 7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相

10、關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。 1.重點(diǎn)： 四會(huì)句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。 2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 四、主要措施。 1.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。 2.在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的技能。 3.活用教材，

11、依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。 五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇4 一、學(xué)情分析： 英語(yǔ)一開(kāi)始，同學(xué)往往是帶著新奇的心情來(lái)學(xué)這門課的，也有些同學(xué)是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜愛(ài)引起別人的留意，重視老師的表?yè)P(yáng)，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都漸漸走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛(ài)好，積

12、極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分同學(xué)厭學(xué)，涌現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)同學(xué)掌控英語(yǔ)的程度不一，本期要采用有效的教育教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)五班級(jí)同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，援助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培育同學(xué)的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，援助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通的技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 三、

13、詳細(xì)措施： 1、著重同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排敏捷，以同學(xué)為主體，。短時(shí)間、高頻率、保證同學(xué)多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)同學(xué)的實(shí)踐量，多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。 2、仔細(xì)鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，著重培育同學(xué)徑直用英語(yǔ)表達(dá)思想的技能，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。 3、堅(jiān)持激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各式各樣的人物、情景

14、和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交伙伴，一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，愛(ài)好也隨之越加濃烈。隨著同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的增加，平常少言寡語(yǔ)的同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培育。 、留意傳授知識(shí)與實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)所取得的進(jìn)步實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，實(shí)時(shí)改進(jìn)。 、留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練

15、。 、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與同學(xué)的心理溝通。 8、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。依據(jù)不同同學(xué)的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。 、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。 隨著社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深入，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，為同學(xué)能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。 五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇5 一、同學(xué)狀況分析： 這個(gè)學(xué)期經(jīng)學(xué)校的安排，我教五班級(jí)1班、2和3班的英語(yǔ)課程。由于剛接手，對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)不是很了解

16、，所以一切都得從零開(kāi)始抓起。 五班級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只是也越來(lái)越廣，越來(lái)越深，同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重 二、針對(duì)狀況采用的措施： 針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，我將采用以下措施： 1、著重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。 2、結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合五班級(jí)同學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。 3、針對(duì)同學(xué)記，背單詞難這一問(wèn)題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。 4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓同學(xué)從簡(jiǎn)約機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。 5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。 6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)俗世情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。 7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，做好學(xué)校畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。 三、教材整體分析： 本學(xué)期五班級(jí)英語(yǔ)課所運(yùn)用教材是： 外研出版社第六冊(cè)，本套教材充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，著重同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，