冀教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案模板

1、 冀教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案模板冀教版四班級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)內(nèi)容：第33頁34頁的內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過收集信息、操作試驗(yàn)、爭論溝通等活動(dòng)，使同學(xué)在詳細(xì)情境中體驗(yàn)一億的大小，進(jìn)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。 2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量。 3.獲得勝利的體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信念。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)討論方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 形成1億有多大的空間觀念。 活動(dòng)預(yù)備： 紙張、書、大米、黃豆等。 活動(dòng)過程： 包括四個(gè)階段：設(shè)計(jì)方案動(dòng)手實(shí)際獲得結(jié)論表達(dá)溝通 階段一：確立問題 設(shè)計(jì)方案 1.明確活動(dòng)目的、要求。 以

2、小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合詳細(xì)素材描述。 一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。 2.確立討論的問題。 例：一億粒大米有多少? 一億個(gè)同學(xué)在一起占用多大面積? 口算一億道口算題需要多少時(shí)間? 一億個(gè)硬幣摞在一起有多高? 步行(汽車、飛機(jī)行駛)一億米需要多少時(shí)間? 幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞? 一億滴水有多少? 一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹? 3.制定活動(dòng)方案。 (1)活動(dòng)步驟。 (2)活動(dòng)預(yù)備和分工支配。 并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)預(yù)備和分工支配填寫在活動(dòng)記錄表中。 階段二：動(dòng)手實(shí)踐 各小組依據(jù)方案開展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補(bǔ)充記錄在記錄表中。老師參加到同學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、關(guān)心。

3、階段三：獲得結(jié)論 同學(xué)依據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合詳細(xì)情境描述出一億的大小。 階段四：表達(dá)溝通 1.各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過程。 2.活動(dòng)小結(jié)。 A 進(jìn)一步想象一億有多大。 B 對(duì)小組的活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 課后隨記。 冀教版四班級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：在經(jīng)受操作活動(dòng)的過程中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能;能正確、嫻熟地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡潔必要的計(jì)算，能運(yùn)用計(jì)算器探究并發(fā)覺一些簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。 過程與方法：在經(jīng)受操作活動(dòng)的過程中體驗(yàn)使用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)越性，感受使用計(jì)算器在生活和工作中的較廣泛的應(yīng)用價(jià)值，了解從古到今計(jì)算工具的進(jìn)展歷程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)初步的實(shí)踐力量、探究意

4、識(shí)，進(jìn)展同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，養(yǎng)成自覺、準(zhǔn)時(shí)驗(yàn)算的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在經(jīng)受操作活動(dòng)的過程中初步熟悉計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能。能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡潔、“必要”的計(jì)算。能運(yùn)用計(jì)算器探究并發(fā)覺一些簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，探究并發(fā)覺規(guī)律。 教學(xué)預(yù)備： 課件、計(jì)算器 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)引入 1.師：上課前，讓我們來進(jìn)行一次計(jì)算競賽，用你喜愛的方法來完成，把答案寫在練習(xí)紙上?？凑l算得又對(duì)又快。開頭! 18+21= 567= 3028-2956= 58976= 98+199= 12+459+88= 2、有的同學(xué)為什么會(huì)計(jì)算得這么快?能向大家介紹一下你的

5、方法嗎?小結(jié)：看來，在進(jìn)行像這樣的比較繁雜的計(jì)算時(shí)，我們可以請計(jì)算器來幫忙。 3、計(jì)算器在我們的生活中已經(jīng)越來越普及了，人們常常會(huì)在什么時(shí)候使用計(jì)算器呢?生活中各行各業(yè)都有可能需要使用到計(jì)算器，特殊是商業(yè)中(圖片)。除了特地的計(jì)算器，有的手表上也有計(jì)算器(出示手表)。還有哪里也有計(jì)算器?(電腦、手機(jī)、遙控器、電子秤等) 4、師：使用計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?那你想把握使用計(jì)算器的本事嗎?(板書課題：用計(jì)算器計(jì)算) 5、師：你熟悉計(jì)算器嗎?先向你的同桌介紹計(jì)算器。師：誰情愿當(dāng)小老師向大家介紹計(jì)算器? 二、觀看熟悉 1、整體熟悉 這是一個(gè)常用計(jì)算器的面板(出示圖片)，上面部分是顯示器(板書：顯示器)，下

6、面部分是鍵盤(板書：鍵盤) 2、熟悉鍵盤 (1)觀看一下，這個(gè)鍵盤上的哪些鍵你已經(jīng)熟悉了?上來指給大家看看。 (2)互動(dòng)生成 有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些有數(shù)字的鍵叫數(shù)字鍵，(板書：數(shù)字鍵)，自己指一指你計(jì)算器的數(shù)字鍵。 有+、-、這些運(yùn)算符號(hào)的鍵叫運(yùn)算符號(hào)鍵，(板書：運(yùn)算符號(hào)鍵)。自己指一指你的運(yùn)算符號(hào)鍵。 有ON這些字母的是開機(jī)鍵。(板書：開機(jī)鍵)你能在自己的計(jì)算機(jī)上找到開機(jī)鍵嗎?和老師不同的上來指給大家看看。你知道開機(jī)鍵除了開機(jī)還有其他功能嗎?(清零) 有OFF這些字母的是關(guān)機(jī)鍵。(板書：關(guān)機(jī)鍵)你能在自己的計(jì)算機(jī)上找到關(guān)機(jī)鍵嗎?有些計(jì)算器上沒有關(guān)機(jī)鍵又是怎樣關(guān)機(jī)的呢?(

7、自動(dòng)關(guān)機(jī)) 其它一些鍵的名稱和功能又是什么呢?我們以后漸漸熟悉，有愛好的同學(xué)課后可以去查閱配套的說明書。 三、嘗試應(yīng)用 1、按數(shù) (1)先開機(jī)，顯示器上顯示了幾?表示可以開頭計(jì)算了。 (2)請你在計(jì)算器上任意按一個(gè)自然數(shù)，誰情愿上來邊說邊按給大家看看?他是怎樣按的?根據(jù)數(shù)字挨次按鍵就可以顯示要按的數(shù)。 (3)現(xiàn)在請你清除自然數(shù)后再按出一個(gè)自然數(shù)892，誰情愿上來邊說邊按給大家看?他是怎樣按的?先按開機(jī)鍵清除原來的自然數(shù)，再按一個(gè)自然數(shù)。沒做對(duì)的同學(xué)再試一遍。 (4)同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)按數(shù)了，你們會(huì)用計(jì)算器計(jì)算嗎?38+27 誰情愿上來試一試，他是怎樣按的?他算得對(duì)嗎?請你用口算、筆算驗(yàn)證一下，請你

8、在自己的計(jì)算器上試一下。 (5)加法算的很好，咱們再來算一道乘法題，好嗎?3015，等于多少?誰情愿上來演示驗(yàn)證一下。 2、計(jì)算(同學(xué)們已經(jīng)能夠利用計(jì)算器正確地計(jì)算了，你能利用它解決生活中的問題嗎? (1)出示蘇寧電器購物中心的發(fā)票，從發(fā)票中你了解到哪些信息?你能幫張叔叔算一算，帶30000元錢夠不夠呢?請你估算一下 (2)怎樣才能知道張叔叔畢竟花了多少錢呢? 要先求出每種電器的總價(jià)，再求三種電器的總價(jià)。 怎樣用計(jì)算器求三種電器的總價(jià)呢?誰情愿到上面來演示一下。(計(jì)算連加時(shí)，我們可以按挨次按鍵輸入數(shù)字和符號(hào)進(jìn)行計(jì)算) 用計(jì)算器算一算，把答案填在發(fā)票上。校對(duì)。營業(yè)員阿姨是怎樣填寫發(fā)票的呢，和你填

9、的有什么不同? 假如想知道大家算得對(duì)不對(duì)，該怎么辦?可以用筆算也可以用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。自己選擇一個(gè)算式后用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。 (3)延長問題：你還能依據(jù)這張發(fā)票中的信息提出一些用減法或除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎?老師選擇兩個(gè)問題請大家用計(jì)算器算一算。 電腦的總價(jià)比VCD的總價(jià)多多少元? 電腦的數(shù)量是照相機(jī)數(shù)量的幾倍?你為什么不算?對(duì)，像這樣比較簡潔的題目是沒有必要用計(jì)算器計(jì)算的，計(jì)算器是用來計(jì)算數(shù)字比較大、比較簡單的題目的。 (4)“人機(jī)挑戰(zhàn)”，“比比誰最聰慧”。 師：是人聰慧呢還是計(jì)算器聰慧呢?我們來進(jìn)行一次挑戰(zhàn)，你可以自由選擇參與“挑戰(zhàn)隊(duì)”還是“計(jì)算器隊(duì)”，每次競賽后都可以重新選擇下一次參與的隊(duì)伍

10、。 10+20= 459= 27-16= 8050= 2942= 4577= 3569+1427= 8737-3210= 師：看來，無論是學(xué)習(xí)還是生活，工具都不是最重要的，重要的是人，“人的才智才是天下最宏大的力氣”!(投影培根的名言)。 3、找規(guī)律 想運(yùn)用自己的才智解決下列問題嗎? 先用計(jì)算器算出下面各題的積，再找一找有什么規(guī)律。 1428571= 1428574= 1428572= 1428575= 1428573= 1428576= 我們可以用計(jì)算器驗(yàn)算，也可以找到規(guī)律進(jìn)行推算。 4、用計(jì)算器算出得數(shù)，再比一比，你發(fā)覺了什么? 1111111111111111= “你覺得問題出在哪兒?是

11、我們錯(cuò)了，還是計(jì)算器錯(cuò)了?你能想方法解決嗎?請四人小組爭論一下解決方案?！?11= 1111= 111111= 111111111= 1111111111= (1)用計(jì)算器計(jì)算，把答案寫在練習(xí)紙上，校對(duì)。 (2)這組題目中隱蔽著哪些規(guī)律呢? (3)你能照樣子連續(xù)寫出幾個(gè)算式嗎?你能用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算嗎? (4)在進(jìn)行像這樣的比較簡單的又有規(guī)律的計(jì)算時(shí)，我們可以請計(jì)算器來幫忙，也可以從簡潔問題入手找出規(guī)律再推算出比較簡單的算式。 5、小挑戰(zhàn)老師這里有一道比較簡單的算式你會(huì)算嗎? 2222222255555555= ? 小結(jié)：同學(xué)們用自己的才智，迎接了挑戰(zhàn)，取得了成功。慶賀你們。 四、觀看拓展 1、

12、想了解一下計(jì)算工具從古到今的進(jìn)展歷程嗎? 2、你知道嗎? 在人類計(jì)算工具進(jìn)展的歷，人們始終沒有停下自己追求的腳步。遠(yuǎn)在商代，我們的祖先就制造了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。到了周代，人們創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算工具 算籌。這是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。在數(shù)學(xué)問題時(shí)，人們還編了一套歌訣。到了漢代，我國人民又創(chuàng)造了算盤，這是計(jì)算工具的一次重大的創(chuàng)造。這種輕松敏捷、攜帶便利的計(jì)算工具，至今仍在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。1945年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于美國，它被人們譽(yù)為“人類文明最光輝的成就之一”。1977年，日本卡西歐公司生產(chǎn)出了第一部微型計(jì)算器，這種袖珍型計(jì)算器可握在手中，使用便利，適

13、合于全部人的使用。如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)正日新月異地向前進(jìn)展，64位計(jì)算機(jī)技術(shù)正被很多行業(yè)所使用，它每秒鐘可計(jì)算1000萬億次，過去需要數(shù)代人計(jì)算的題目，現(xiàn)在片刻間就有了答案。 3、了解了這些資料，你有什么想說的嗎，你能想象一下將來的計(jì)算器是怎樣的嗎?(這些美妙的想法，都有待于同學(xué)們今日好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)呢!) 冀教版四班級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉電子計(jì)算器，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算 2、會(huì)依據(jù)題目特點(diǎn)，有選擇性地使用計(jì)算器; 3、讓同學(xué)經(jīng)受用計(jì)算器探究簡潔數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，從中培育同學(xué)觀看、歸納、概括、推理的力量; 4、能初步體會(huì)：計(jì)算器只是一種計(jì)算工具，人腦與之相比，有無法比擬的

14、優(yōu)越性。 5。進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的教育 重點(diǎn)難點(diǎn)： 會(huì)依據(jù)題目特點(diǎn)，有選擇性地使用計(jì)算器; 能用計(jì)算器探究簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律，并初步體會(huì)計(jì)算器只是一種計(jì)算工具，人腦與之相比，有無法比擬的優(yōu)越性。 教學(xué)預(yù)備： 課件、計(jì)算器 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：請看一段錄象(計(jì)算工具的進(jìn)展) 師：剛才這段錄象提到了哪幾種計(jì)算工具?(示算籌圖算盤圖) 師：1945年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國誕生了，1977年第一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)在日問世以后計(jì)算機(jī)就成為了人們計(jì)算常常用到的工具。 (課件出示各種常見的計(jì)算機(jī)) 師：你在哪些地方見到過有人使用計(jì)算器?你會(huì)用嗎? 二、使用計(jì)算器 1、計(jì)算器介紹 你知道計(jì)算器上各中按鍵的名稱和功能嗎?

15、請同座相互說說介紹。(然后叫一人上臺(tái)用展現(xiàn)儀演示數(shù)字鍵、符號(hào)鍵、功能鍵。ON、OF、AC、CE、C的功能是什么?假如要進(jìn)行計(jì)算怎樣按?數(shù)字符號(hào)等號(hào)清除) 我們都知道了計(jì)算機(jī)的使用方法，那這節(jié)課咱們就用計(jì)算器來計(jì)算。(板書課題) 2、嘗試練習(xí)，規(guī)范操作 (電腦)銀盆嶺學(xué)校在校同學(xué)775人，假如每人每天節(jié)省用水1千克，一天可節(jié)省用水775千克，一年(365天)共可節(jié)省用水多少千克? (1)指名口頭列式 (2)同學(xué)試算 (3)匯報(bào)結(jié)果，糾錯(cuò) (電腦)一年節(jié)省 282875千克，假如缺水地區(qū)一家三口每天用水25千克，這些水夠他們用多少天? 同學(xué)試算 (電腦)每年按365天計(jì)算， 115131天是多少年

16、? 同學(xué)試算 師：通過我們做的題目的數(shù)字這么大，但是你感覺難不難?你認(rèn)為使用計(jì)算器計(jì)算有什么好處? 3、敏捷運(yùn)用 比一比，看誰算得又對(duì)又快! (1)同學(xué)計(jì)算，老師巡察、輔導(dǎo) 21935= 41600128= 246= 1258= 138976-138970= 1379+34089= (2)同學(xué)匯報(bào)，集體訂正 師：這些題都是用計(jì)算器算的嗎?哪些沒有用?為什么? (3)歸納總結(jié) 師：你認(rèn)為什么樣的題適合用計(jì)算器計(jì)算? 三、力量提升 師：想不想算一個(gè)又大又難算的題目?下面我們就做一個(gè)挑戰(zhàn)極限的嬉戲。 我們就用9作為乘數(shù)吧。你預(yù)備幾個(gè)九相乘?小了，8個(gè)九吧 999999999999999999= 試算

17、 報(bào)得數(shù) 你認(rèn)為計(jì)算結(jié)果正確嗎? 在計(jì)算器上你看到了什么不一樣的?E對(duì)了，他是英文單詞錯(cuò)誤的縮寫，你知道這個(gè)單詞是什么意思嗎?錯(cuò)誤! 師：那老師不看這個(gè)E也可以知道這個(gè)結(jié)果上錯(cuò)誤的，你知道我是從哪里看出來的嗎? 師：是的，由于工具都有他的局限性，現(xiàn)在用我們的手中的計(jì)算器由于為數(shù)少了，看來這個(gè)題目沒有方法做了。 老子說：天下難事，必作于易，天下大事必作于細(xì)。不焦急，這個(gè)數(shù)字大了，那假如小一些我們能不能算?那我們就從簡潔的做起看能不能發(fā)覺一些什么? 計(jì)算：99=81 9999=9801 999999=998001， 99999999=99980001 有許多同學(xué)舉起了手，你想說什么? 發(fā)覺規(guī)律，得出結(jié)論 999999999999999999=999999998000000001 做了這道題目，你